三年级数学下册教案-4笔算乘法（不进位）-人教版 (5)

三年级数学下册教案-4笔算乘法（不进位）-人教版 (5)

三年级数学下册第四单元 笔算乘法（不进位）教学设计 教学内容：P46 例 1 教学目标： 1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。 2、理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘得的数的 末位要和因数的十位对齐。 教学重点：能正确的进行还进位的笔算乘法。 教学难点：解决乘的顺序和第二部分积的书写位置的问题。 教学过程： 一、导入 同学们，上课前我先给大家讲一个小故事，从前，有一头聪明且爱动脑筋的 兔小妹住在森林深处的城堡里，一天，它正准备出门拔萝卜，可它家门前被几块 大石头挡住了去路，是搬也搬不动，推也推不开。于是它仔细的观察了一下，发 现石头上面有一些数学问题，只有解决了这些问题石头才会消失。但兔小妹也被 这些问题难倒了。同学们，你们愿意帮助它吗？ 生：愿意！ 师：真是一群乐于助人的好孩子！ 出示复习题: 1、口算。 15×10 24×10 25×20 2、笔算并说出计算过程。 41×2 123×3 师：同学们，你们帮兔小妹解决了这么多的难题，真棒！那你们有信心接受 接下来的考验吗？ 生：有。 二、探究新知 1、学习教材第 46 页例 1. 师：同学们，让我们带着认真观察的态度仔细观察这幅图，你能从中得到什 么数学信息？ 生：王老师去书店买书，买了 12 套，每套书有 14 本，她在想一共买了多少 本 师：如何列式呢？请把你的算式写在练习本上。开始！ 生：14×12= 师：你能不能运用以前学过的知识，来探究今天摆在我们面前的这个问题 呢？开动你们的小脑筋去想一想，做错没关系，老师喜欢肯动脑筋的孩子。 组织学生用充足的时间进行讨论，把讨论的结果记录在练习本上，然后各组 选代表说出本组的想法，展示各组不同的计算过程和结果。 生 1：14×10=140（本） 14×2=28（本） 140+28=168（本）或 14×12=168（本） 生 2：12×10=120（本） 12×4=48（本） 120+48=168（本）或 14×12=168（本） 生 3：12=3×4 14×3=42（本） 42×4=168（本） 生 4：…… 师：你们把这个问题回答得这么完整，真是了不起。那同学们，为了计算更 简便，你们还有更好的方法来解决这个问题吗？ 生：列竖式（也就是笔算）。 老师讲解笔算的过程，强调该注意的地方。 2、总结两位数乘以两位数的笔算方法： （1）先用第二个乘数的个位上的数去乘第一个乘数每一位上的数，得数的 末位和第二个乘数的个位对齐。 （2）再用第二个乘数的十位上的数去乘第一个乘数每一位上的数，得数的 末位和第二个乘数的十位对齐。 （3）然后把两次乘得的数加起来。 三、知识运用 1、看谁算得又快又准。 2 3 3 3 4 3 1 1 ×1 3 ×3 1 ×1 2 ×2 2 2、啄木鸟治病： 2 2 3 1 3 4 ×4 3 ×1 3 ×1 2 6 6 9 3 6 8 8 8 1 3 3 4 1 5 4 1 0 6 4 0 8 （ ） （ ） （ ） 四、布置作业 课本练习十第 1 题、第 2 题、第 4 题。 五、板书设计： 两位数乘两位数的笔算（不进位） （1）.先用第二个乘数的个位上的数去乘第一个乘数每一位上的数，得数的末位和第 二个乘数的个位对齐。 （2）.再用第二个乘数的十位上的数去乘第一个乘数每一位上的数，得数的末位和第 二个乘数的十位对齐。 （3）.然后把两次乘得的数加起来。