Unit 4 Lesson 21

Unit 4 Lesson 21

Unit 4 Animals at the Zoo Lesson 21 In the Restaurant ◆ 教材分析 本节课是冀教版小学英语三年级下册第四单元第21课，本单元的主要内容是围绕着food这一主题展开的，同时在穿插着数词词汇的教学。本课在1-15教学的基础上，继续学习词汇16-20及对物品的数量表达，并且运用 “How many ____?”“What would you like? I’d like….”“Would you like …? Yes, please./ No, thanks. I’d like…”等句型能够对物品数量进行问答。在谈论食物的对话中能够合理正确地运用所学数词进行表达。‎ ◆ 教学目标 ‎【知识与能力目标】‎ 学生能够听懂、会说、认读和书写关于数词的单词sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty；‎ 教师帮助学生掌握并善于归纳总结数字等词汇构成的规则，指导学生运用这些规则进行创造性学习。‎ 学生能够听懂、会说，认读并口头运用“How many? ….”“What would you like? I’d like….”“Would you like …? Yes, please./ No, thanks. I’d like…”等句式进行问答。‎ ‎【过程与方法目标】‎ 能够运用本节课所学数量词汇，在饭店这个场景中谈论如何点食物。‎ ‎【情感态度价值观目标】‎ ◆ 教学重难点 ◆ 培养学生大胆自 信地运用英语进行交流。提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。通过本课的学习，引导学生发现数词学习的规律，感知数字和我们的生活紧密相关，乐于用英语对身边的数字进行表达。‎ ‎【教学重点】‎ 学生能够听懂、会说、认读和书写关于数词的单词sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty；‎ ‎【教学难点】‎ 教师帮助学生掌握并善于归纳总结数字等词汇构成的规则，指导学生运用这些规则进行创造性学习。‎ 学生能够听懂、会说，认读并口头运用“How many? ….”“What would you like? I’d like….”“Would you like …? Yes, please./ No, thanks. I’d like…”等句式进行问答。‎ ◆ 课前准备 ◆ 课件。‎ ◆ 教学过程 ‎1、Greeting and reviewing T: Hello, boys and girls.‎ Ss: Hello, teacher.‎ T: Are you ready for this English class?‎ Ss: Yes.‎ T: OK, let’s go.‎ 点击课件review部分，复习上节课所学的单词和句型。展示食物（hamburger, donut, ice cream, hot dog）的照片，同桌两两结成小组用句型A: What would you like? B: I’d like a/an …进行对话。‎ T: Let’s count. One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.和学生一起数，复习数字1到10。‎ T: How many pears?复习数字11到15。‎ ‎（设计意图：复习上节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。发挥学生学习的主动性，激发学生英语表达的兴趣。）‎ ‎2、Study the new words and sentence Step1. Show the pictures. Ask and answer to learn the new words.‎ 告诉学生：今天我们要学习在餐馆是如何点餐的。会是什么样的呢？让我们一起来一探究竟。‎ 点击课件，学习今天新单词数字16到20。为学生讲解数字构成规则。大声读出数字，重复做一次，让学生跟读。‎ 继续点击课件，展示图片，提问学生在图片中看到了什么（tables/chairs/hot dogs/hamburgers/donuts），让学生一起数一数有多少个，重复五个数字。‎ ‎（设计意图：学习本课新单词。）‎ Step2. Let’s play!‎ 将全班分成5个小组，将写有数字的纸发给每一组，给每一组学生一组1到20的数字。介绍游戏玩法，教师将会说出16到20中的一个数字，每个小组立刻找出相应的数字相加等于这个数。（例如，教师说16，学生们可以挑选5, 3, 8加起来等于16。找好后高高举过头顶，以便让教师看到。）‎ Step3. Show the pictures. Ask and answer to learn the new sentence.‎ 点击课件，展示本课第三部分的内容。简单介绍图片中的场景。教师朗读句子，并让学生跟读：‎ What would you like? I’d like some noodles. I’d like some chicken and rice, please.‎ Would you like some tea, Jenny? No, thanks. I’d like some water.‎ 朗读单词tea, water，确保学生能够理解这两个单词。‎ Step4. Let’s act!‎ 点击课件，播放本课第四部分的内容。首先复习菜单中的食物和数字，确保学生能够说出每一种食物和价格。‎ 将学生分为4人一组，要求学生模仿课件上的菜单来制作自己的菜单。给出足够的时间，环绕教室，必要时提供帮助。菜单制作完成后，表演就要开始了。‎ 请两名自告奋勇的学生来到教室前面，让他们坐在课桌后面，告诉他们现在他们就在餐馆里。教室可制作一个大招牌写上RESTAURANT放在旁边。教室扮演服务员，把菜单递给顾客点餐。记录下他们点的食物并写出价格。‎ 让每个小组布置一个餐馆的场景（桌子、椅子、招牌），轮流点餐。‎ Step5. Let’s do it!‎ 点击课件，让学生根据照片和问题做回答，巩固本课单词和句型。‎ Step6. Summary 板书：‎ New words:‎ sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, water, tea ‎ Sentences:‎ What would you like? I’d like….‎ Would you like …? Yes, please./ No, thanks. I’d like…‎ 整理本课单词和句型，帮助学生理解和记忆。‎ ‎3、Homework 熟记本节课所学句型和单词，必须会听、说、读、写。‎ 使用下列句型：‎ What would you like? I’d like…‎ Would you like …? Yes, please./ No, thanks. I’d like…并小伙伴进行对话。‎ ◆ 教学反思