人美小学美术三上《第18课各种各样的鞋》word教案 (5)

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

人美小学美术三上《第18课各种各样的鞋》word教案 (5)

各种各样的鞋 教材分析: 本课属于“综合.探索”领域,以“鞋”为主线进行联想和创作,因为鞋是 人类文化的缩影,不同民族,不同的时代,不同的身份,有许多风格迥异的鞋, 虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化,又给人太多的启迪。选择鞋为探索内容, 贴近学生生活,让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的 情感。 教学目标: 1、认知领域:引导学生仔细品味鞋上的文化,了解鞋的历史及鞋的造型特 点,知道鞋与生活的密切关系。 2、操作领域:展开想象的翅膀,用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。 3、情感领域:培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。 教学重点:了解鞋的文背景,鞋的艺术特点,感受鞋的装饰美。 教学难点: 1、摆脱对原有形象的束缚,培养标新立异的创造精神。 2、根据鞋的特点巧妙的联想及制作,创新使用材料设计制作,体现审美性 和实用性。 教学准备:教学课件、鞋子实物,制作材料、鞋的相关资料和图片。 教学过程: 一、组织教学。 二、导入新课。 师:听说咱们班的同学们非常聪明,可我不信,想出个谜语来考考大家。同 学们可要仔细听哟!小小两只船,没桨也没帆。白天载你四处走,晚上伴你在床 前。 学生回答(鞋子)。 师:同学们真的很聪明,一下子就猜到了。鞋是我们生活的必需品,我们每 天都穿要鞋。那老师要问问同学们了,人们为什么要穿鞋呢? 穿鞋对人们有什么 好处呢? 生:(自由说)( 1、保护脚不受外部伤害。 2、保暖防寒。 3、让脚有所支 撑,走路运动方便。 4、与衣服搭配,美观。) 师:同学们说的可真棒,今天老师就带你们一起进入鞋的世界。 (板书:各种各样的鞋) 三、欣赏图片,感受古今鞋的发展。 1、出示图片同升和鞋店和内联升鞋店,让学生了解这两个鞋店的历史。 2、出示古代画家的绘画作品,让学生发现鞋有哪些变化。 3、出示古代鞋的图片,让学生了解一下鞋的历史。 4、出示古代鞋的图片,说一说你喜欢那双鞋。 5、出示少数民族的鞋的图片,让学生了解不同民族有不同样式的鞋。 6、出示古代和现代的鞋子,让学生说一说这两双鞋的鞋跟有什么不同。 7、出示三双老虎鞋,了解老虎鞋的有关资料。 8、出示五种不同品牌的鞋,让学生说出它们的品牌名称。 四、小组探究。 1、小组讨论:我们身边的鞋有哪些相同的地方,有哪些不同的地方?鞋子 是由哪几部分组成的? 2、课件出示鞋的组成。 3、出示有特点的鞋,说一说这些鞋的哪部分最有特点。 4、欣赏学生制作的鞋的作品。 提问:这些鞋和我们穿的鞋有什么不同?是用什么材料制作出来的? 5、课件出示制作方法。 六、艺术实践。 1、教师:如果让你来设计,你想设计一双什么样的鞋子? 2、教师提出作业要求:用你喜欢的材料,设计、制作一双鞋。用到剪刀时 要注意安全。 3、学生进行创作。 七、展评。 1、自评:说说自己的设想、创意。 2、互评:A、评别出心裁之作。 B、评造型巧妙之作。 C、评材料运用合理之作。 D、评色彩鲜明之作。 八、课堂小结,课后延伸 1、课堂小结:今天我们用灵巧的双手创造出了造型多样的鞋子,构思非常 的巧妙,我想通过这节课大家一定体验到了成功的喜悦,创作的乐趣了吧。其实 在我们生活中有很多的工艺品都做成了鞋子的形状(播放课件)。希望同学们在 今后的美术创作中,敢说,敢想,敢画,充分发挥自己的潜智,便一定会创作出 更多,更好的作品来,要相信自己一定能行。 2、布置课后作业: 师:请同学们课下去查找资料,查一查古时候人们把鞋称为什么?再找一找 有关鞋的成语或故事或者以《神奇的鞋子》为题写一篇作文,看看哪一个小设计 师能在他的作文中运用华丽的语言,把自己的鞋子设计的与众不同。
查看更多

相关文章

您可能关注的文档