三年级上册数学教案 合理搭配 北京版 2

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三年级上册数学教案 合理搭配 北京版 2

数学广角———搭配 教学目标:‎ ‎1.经历服装搭配、饮食搭配的探索过程,掌握简单事件组合方法 ‎2.让学生经历从众多表示组合的方法中,体验数学方法的多样化和最优化。 ‎ ‎3.培养学生有序的、全面的思考问题的能力,感受图形的直观性和数形结合的好处。 ‎ 教学重点:掌握简单事件的组合方法。‎ 教学难点:通过数形结合的方式做到有序思考,不重复、不遗漏。利用电子白板的图片移动、克隆、书写等功能帮助学生理解。‎ 教学具准备:课件、衣服、裤子图片 ‎ 教学过程:  ‎ 一、创设情境、导入新课  ‎ ‎1. 介绍新朋友小丽及小丽遇到的困难: 小丽要和妈妈去参加聚会,想穿得漂亮一点, 可小丽左选右选,还是拿不定主意,你能帮帮她吗?为了方便你们的选择,老师把衣服都做在了大屏幕上,同学们请看大屏幕。‎ 出示课件显示:一件牛仔上衣、一件T恤;两条裙子、一条裤子。利用图片拖拽功能,逐一出示小丽及小丽的困难,将学生带入问题中。‎ 哪位同学能来介绍一下小丽的衣柜里都有哪些上衣和下衣呢?‎ 你会建议小丽穿哪套衣服呢? ‎ ‎2.你们提到了这么多的穿法,同学们真是有心,如果上衣只配一件下衣的话,一共有多少不同的搭配?‎ 此时,不少同学心里已经有了想法,我们不妨一起来为小丽搭配一下? ‎ 同时思考:怎样搭配才能做到不重复不遗漏?‎ ‎(此处使用希沃白板文字拖拽功能,适时展示方法步骤)‎ ‎3.汇报展示:找学生来回答他们的搭配过程。  ‎ ‎(1)先选上衣,一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配,就有三种不同的穿法,另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配,也有三种不同的穿法,有2个3种不同的穿法,一共有6种不同的穿法。  ‎ ‎(2)先选下衣,一件下衣分别与两件上衣搭配,有2种不同的穿法,三件下衣就有3个2种不同的穿法,也就是6种不同穿法。‎ ‎(利用图片克隆、拖拽功能,将学生的搭配逐一展示出来。)‎ ‎ 请同学们回顾刚才的搭配方法,思考:上衣的数量与下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系?‎ ‎(学生思考回答)2×3=6(种)(板书)  ‎ ‎4.同学们真棒!刚才老师还给你们留了一个问题,我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏?(学生回答)请同学们把学具收起来,放在旁边,刚才我们通过动手摆一摆,观察得出来共有6种不同的搭配方法,如果没有学具,只有一张图,在一幅图中怎样表示出不同的搭配呢?(用连线)想一想连线时应注意什么?这样做有什么好处呢?(此处用书写功能,引导学生用连线的方法解决问题)(学生回答完再课件演示 ‎5.同学们,其实在不知不觉中,我们已经走进了数学广角,刚才你们为老师搭配衣服,就是运用了我们数学广角的知识——搭配(板书课题)通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题,同学们可要做个有心人,说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢?  ‎ 二、巩固新知,解决问题 ‎1.刚才同学们为小丽搭配的衣服,每一套小丽都非常喜欢,谢谢你们,选好了衣服,现在该吃早餐了,小丽又拿不定主意了,你能再帮小丽一次吗?‎ 同学们请看大屏幕,早餐里都有哪些饮料和点心?‎ 如果饮料和点心各选择一种,一共有多少种不同的搭配呢?‎ ‎(1)下面以小组为单位,用我们刚刚学的方法,找出不同的搭配来。学生交流,教师巡视指导。‎ ‎(2)汇报。学生上黑板连线搭配。‎ ‎2.为妈妈搭配礼物。‎ ‎3.简单的数字搭配。‎ 学生思考讨论,将自己的想法展示在黑板上,寻求更好的解决问题的方法 ‎(此处使用图片克隆功能、拖拽功能将题目克隆供学生解决)。‎ 三、课堂小结 和你们一起学习真是愉快!我们在数学广角中不仅学会了连线搭配,还帮老师解决了许多问题,可见在生活中,数学知识无处不在,只要我们勤观察,多动手,多动脑,就一定能探索出更多的数学奥秘! ‎ 四、课后作业  ‎ 找找生活中有哪些有趣的搭配?请你向大家说一说。‎ 五、板书设计:                   数学广角————搭配                                          2×3=6(种)  ‎ ‎      先固定再按一定的顺序搭配,就能做到不重复不遗漏
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