部编版三年级上册语文《 去年的树》课件 (10)

部编版三年级上册语文《 去年的树》课件 (10)

8 去 年 的 树 1. 会认 6 个生字 , 会写 13 个字，掌握多音字“切”。正确 读写“寒冷、离开、一定、原野、发生 ” 等 15 个词语。  2. 分角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的变化。 （难点）  3 . 理解课文内容 , 体会童话揭示的道理；感受童话中鸟儿 和树的形象。 （重点） 新美南吉 （ 1913—1943 ） ， 20 世纪上半叶日本最 重要的童话作家 ， 被誉为“日本的安徒生”。 1913 年 出生于日本爱知县 ， 1943 年因感染结核病去世 ， 年仅 30 岁。主要作品有 《 毛毯和钵之子 》《 爷爷和玻璃罩 煤油灯 》 等。 我会认 róng fá fǔ 融（融化） 伐（伐木） 斧（斧子） jù qiē méi 锯（锯木头） 切（切条儿） 煤（煤油） rán 燃（点燃） 我会写 lěng 等（等待） děng 冷（寒冷） shèng 剩（剩下） kǎn 砍 （砍倒） lí 离（离开） fǔ 斧（斧子） 我会写 gǔ 柴 （火柴） chái 谷 （山谷） jiē 接（接着） sù 诉（告诉） m é i yóu 煤 油 我会读 hán lěng 寒 冷 lí kāi 离 开 shèng xià 剩 下 yí dìng 一 定 yuán yě 原 野 树 根 shù gēn 斧 子 f ǔ zi 山 谷 fā shēng shān gǔ huǒ chái 发 生 火 柴 煤 油 灯 méi yóu dēng 告 诉 gào su 灯 火 dēng huǒ 村 子 cūn zi 接 着 jiē zhe 去 年 的 树 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上， 天天 给树唱歌。树呢， 天天 听着鸟儿唱。 “天天”说明鸟儿和树每天都做同样的事情 , 他们却没有感到厌烦 , 说明他们的友情很深厚。 关系 —— 好朋友 ◇ 树对鸟儿说：“再见了 , 小鸟！明年春天请你再回来 ， 还唱歌给我听。” ◇ 鸟儿说：“好的 , 我明年一定回来 ， 给你唱歌。请等着我吧！” 去 年 的 树 第一次对话 树的话饱含着 请求 、 期盼 , 鸟儿的回答语气 坚决、肯定 。  用两个四字词语来概括此时树和鸟儿的心情： 难舍难分、情深似海 。 去 年 的 树 第二次对话 ◇ “立在这儿的那棵树 ， 到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。 ◇ 树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒 ， 拉到山谷里去了。” 鸟儿 的话充满 焦急 , 充满 疑问 ；树根的回答 沉重 而又 痛心 。 去 年 的 树 第三次对话  ◇ 她问大门：“门先生 , 我的好朋友树在哪儿 , 您知道吗？”  ◇ 大门回答说：“树嘛，在厂子里给 切 成细条条 ， 做 成火柴 ， 运 到那边的村子里 卖 掉了。” “切”“做”“运”“卖”充分说明了树的不幸。 , 这几个动词写出了树的去向 , 把树的不幸遭遇展现在读者面前 , 表达了作者对树变成火柴的惋惜之情。 去 年 的 树 第四次对话 ◇ 鸟儿问女孩：“小姑娘 , 请告诉我 ， 你知道火柴在哪儿 吗？” ◇ 小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是 ， 火柴点燃的火 ， 还在这盏灯里亮着。” 听了小女孩的话 , 鸟儿的内心充满了 忧伤 , 她的伤心与难过随着一次次的寻找 , 程度在不断 加深 。 这 是一篇拟人体童话 , 在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上有什么特点？ 思考 这 篇童话省略了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理 描写 主要 通过对话展开故事的情节 , 推动故事的 发展 。 全文 一共有四次对话。第一次是鸟儿与树的对话 , 第二次是鸟儿与树根的对话 , 第三次是鸟儿与大门的对话 , 第四次是鸟儿与小女孩的对话 。 这 四次对话 , 呈现了鸟儿寻找树朋友的过程 , 构成了一个完整的故事 。 作者 用白描的手法 , 写出了鸟儿对树的真挚情谊 , 在平淡的语言中有一种真挚纯洁的美 。 思考并交流 学 了这篇课文 , 你想对树、鸟儿和伐木人说些什么？ 我想对树说：“树 , 你是那么不幸 , 你被人砍倒 , 做成火柴 , 燃烧殆尽；但你又是那么幸运 , 你有这么真诚守信的朋友 , 相信无论你最终变成了什么 , 鸟儿那美丽的歌声都能传送到你的心里 。 ” 我 想对鸟儿说： “鸟儿 ，你真是一只重感情的鸟，你的深情让人感动，令人敬佩 ！ 我 想对伐木人说： “伐木 人 , 难道鸟儿这份纯真的友情还不能打动你吗？如果你是个有心人 , 你就应该珍视他们的友谊 , 爱护树木。 思考并交流 本文 是一 篇拟人体童话 , 写一只鸟儿 为了遵守诺言 , 历尽千辛万苦寻找 她的树朋友 , 最后 面对由 树朋友做成的火柴点燃的 灯火，唱起去年 的 歌的 故事 , 歌颂了 鸟儿信守诺言的 品德以及她与树 的深厚友谊。 ◇ 鸟儿睁大眼睛 , 盯着灯火看了一会儿，心想 ……  此时 鸟儿可能在想 ： 树 朋友 , 我终于找到你了 , 我来给你唱歌了 。  ◇ 唱完了歌 , 鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心想 ……  此时 鸟儿可能在想 ： 树 朋友 , 我唱的歌你听见了吗？永别了 , 朋友 。 同学们， 再见！