部编版三年级上册语文《在牛肚子里旅行》教案 (4)

部编版三年级上册语文《在牛肚子里旅行》教案 (4)

‎10 在牛肚子里旅行 ‎(一)教学目标 ‎1.感受红头在牛嘴里的旅行，找出有关句子，指导朗读红头的伤心。 ‎ ‎2. 分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，感受朋友之间的真诚关爱。‎ ‎3.教育孩子遇到困难要多动脑，懂得用知识解决困境。‎ ‎(二)教学重点 体会青头和红头对话时的心情，感受朋友之间的真诚关爱。‎ ‎(三)教学难点 通过读写练习，锻炼学生的口语表达能力。‎ ‎(四)教学准备 PPT课件、练习卡。‎ ‎(五)教学过程 一、运用多媒体，游戏导入。‎ ‎1. 多媒体摘苹果识词 咱们 扫地 流泪 救命 胃里 旅行 2.重点指导朗读“流泪”“救命”“旅行”。 ‎ 二、板书课题，齐读课题。‎ 三、运用多媒体，教学“旅”字。‎ ‎1、观察多媒体上的“旅”，说说你发现了什么？‎ ‎2、书空写。‎ ‎3、拿出练习卡在练习卡上书写两个旅字。通过多媒体投影仪展示孩子作品，指出优缺点。‎ ‎4、为自己的字评分，组词（旅行）板书。 ‎ ‎ 四、走近文本，感受红头在牛肚子的旅行。 ‎ ‎1、谁在牛肚子里旅行？板书红头，多媒体出示学习提示：默读课文，找找红头到牛肚子里旅行到哪些地方？‎ ‎①自学。‎ ‎②指名回答。‎ ‎③多媒体出示：红头在牛的肚子里旅行，先 接着 然后 最后 连起来说一句通顺的话。习作的时候学会运用表示先后顺序的词语，文章就会变得很有条理。 ‎ ‎ 2、指导朗读，体会红头的心情，读句子 ‎①多媒体出示有关句子，体会“拼命”“伤心”“哭”等词语，感受红头的难过。预设：红头着急的时候，我们应该做出什么表情？板书红头的（伤心）‎ ‎②指名读有关句子。‎ ‎③齐读，男女读，感受红头的害怕。‎ ‎④多媒体出示有关句子，师生合作分角色朗读。‎ ‎3、小组合作，分角色朗读，感受青头的鼓励。‎ ‎①多媒体出示：小组合作，自学13-15自然段，感受青头是如何鼓励红头的？四人分角色朗读，一人读旁白，一人读青头的话，一人读红头的话，一人来评价。‎ ‎②。多媒体出示有关句子，展示朗读。‎ ‎③学生评价。从提示语学会朗读，是掌握朗读的一门技巧。预设：细嚼慢咽是什么意思？用动作感知细嚼慢咽。‎ ‎④、运用多媒体出示，播放反刍现象，了解“反刍”，还有哪些动物是反刍动物。‎ ‎⑤多媒体出示青头鼓励红头的句子，板书（青头）通过个别读，齐读再次感受青头的鼓励。板书（鼓励）。‎ 五、读写拓展 ‎①、多媒体出示拓展练习：如果你是青头，你会怎样安慰红头？把你想对红头说的话写下来。‎ ‎②、学生汇报，通过多媒体投影仪展示孩子的作品。预设：等你出来我们约定一起旅游；一起去图书馆看书，汲取更多的知识。‎ 六、学习课文最后三个自然段，感悟朋友间的关爱。‎ ‎①多媒体出示最后三个自然段：齐读最后三个自然段，体会红头的激动。预设：千言万语汇成三个字“谢谢你”，感悟“谢谢你”的深意。指名读“谢谢你……”‎ ‎②预设：青头靠什么救了红头？‎ 七、 全课总结。‎ 真正的朋友不是花言巧语，而是困难时拉起你手的那个人。愿我们的旅行路上有知己，努力读书，汲取知识，飞得更高，飞得更远。‎ 练习卡 ‎10 在牛肚子里旅行 一、 我会写 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、 如果你是青头，你会怎样安慰红头，我说：“ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ” ‎