教科版三年级科学上册第1单元水1水到哪里去了

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教科版三年级科学上册第1单元水1水到哪里去了

水到哪里去了 科学教科版 三年级上 新知导入 水还可能有其他的形态吗 ? 聚焦 我们已经知道 水 是一种 液体 ,没有固定的形状,但有一定的体积 新知讲解 探索 1 试着解释下面的现象,你认为水到哪里去了 ? 用湿布檫黑板,一会黑板就干了 湿的手变干了 跑到空气里去了 新知讲解 水变成什么物质跑到空气里去了? 在常温下, 水 会慢慢变成 水蒸气 散发到空中,这种现象叫做 蒸发 。 水蒸气 新知讲解 蒸发是水从液体变成气体的现象 水 水蒸汽 (液体) (气体) 蒸发 拓展提高 活动体验 请做以下这些活动,体验湿手变干的时间是否一样? ①手心向下,手背向上 ②对一只手吹气 ③甩动一只手 拓展提高 活动 体验 探究 手心向下,手背向上 对一只手吹气 甩动一只手 …… 手背先干 吹气的手先干 甩动的手先干 手背液体温度高 液体上空气流动快 液体表面小 活动手册 拓展提高 影响蒸发快慢的因素 液体表面上方空气的流动速度 液体的温度 液体的表面积 小 结 新知讲解 说一说我们在生活中还遇到过哪些类似现象 水洼的水会变干涸 煮食物时,锅里的水越来越少 探索 2 新知讲解 晾干衣服 吹干湿发 新知讲解 用实验证明我们的解释 工具与材料 :两杯水、橡皮筋、保鲜膜、透明塑料盒、白板笔 探索 3 :模拟实验 新知讲解 实验( 1 ) ⑤2-3 天后,观察两个杯子中水量的变化 ①向两个大小相同的杯子里加入等量的水,标出水的高度 ②用塑料薄膜盖好其中一个杯口,并用橡皮筋固定 ③另一个不盖 ④把它们放到 通风 和 向阳 的位置 新知讲解 注意事项 为什么要放到通风和向阳的地方? 加快蒸发速度,缩短实验时间 为什么要把其中一个杯口封住? 防止水蒸气外逃,更好地进行对照实验 新知讲解 研讨 1 现象 怎么解释 依据 封口水杯 开口水杯 水几乎没少 水少得明显 水蒸发后没有跑到空气里去 水蒸发后跑到空气里去了 在常温下,水会慢慢变成水蒸气散发到空中 怎样解释两个杯子出现的不同现象 ? 依据是什么 ? 新知讲解 实验( 2 ) ③观察盒中变化 ①将透明的塑料盒倒扣在地面上 ②放置一段时间 新知讲解 研讨 2 你在透明塑料盒中看到了什么 你认为它们是什么 ? 小水滴 地面水蒸气遇冷变成的小水滴 你在透明塑料盒中看到了什么 ? 你认为它们是什么 ? 新知讲解 研讨 3 水和水蒸气有什么相同和不同 ? 水 水蒸气 无色无味透明 看得见 摸得着 看不见 摸不着 课堂练习 判断下列说法正误 1. 水只有沸腾才能蒸发。( ) 2. 水蒸气跑到空气里去了。( ) 3. 湿手变干、衣服晾干的缘由是水变成水蒸气跑了。( ) 4. 水蒸汽和水一样无色、无味、透明、看得见、摸得着。( ) 5. 两杯温度相同的水,它们蒸发的快慢也一定相同。( ) 6. 水蒸气是水的一种形态,物质没有发生变化。( ) √ √ √ ✘ ✘ ✘ 课堂练习 怎样让衣服干得快些? ①把衣服展开 ②放在阳光下 ③挂在通风的地方 课堂练习 干手器是通过什么方式来加快水分蒸发? ①提高液体温度 ②加快空气流动 拓展提高 为什么游泳时刚从水里出来会感觉冷? 人吹电风扇时,为何会感到凉快? 动脑筋,想一想 蒸发的过程会 吸收热量 课堂总结 通过本节课的学习,我们知道水蒸气是水的另一种形态,水蒸发后变成水蒸气跑到空气里去了,同时又知道水蒸气和水都是无色、无味、透明的,但水可以看得见、摸得着,水蒸气是看不见、摸不到的。在活动体验中,研讨水蒸发特点和影响蒸发快慢的因素,培养了我们细致观察生活、尝试解释生活现象的科学态度。 板书设计 水到哪里去了 水 水蒸气 蒸发 吸热 (液体) (气体) 作业布置 业余时间到图书馆或利用网络查阅:怎样减少蒸发? 新疆吐鲁番:地下灌溉工程─坎儿井
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