人教版小学四年级上册数学说课稿条形统计图

人教版小学四年级上册数学说课稿条形统计图

人教版小学数学课堂教学精品资料设计 人教版小学数学课堂教学精品资料设计 《条形统计图》说课稿 一、说教材： 本课的教学内容是四年级上册第九单元 75—78 页。它是在学生已经掌握了数据整理的方法， 学会绘制和分析统计表的基础上进行教学的。它既是学生前面学习的统计知识的一个延续和 发展，也是后面学习复式条形统计图和折线统计图的基础。学好这部分内容非常有助于学生 建构知识系统，培养统计能力，发展统计观念。 二、说学情： 学生是学习活动的主体。小学四年级的学生在以前的学习中，已经对数据的统计过程有所体 验，也学会了一些简单的收集、整理和描述数据的方法，还能根据统计结果回答一些简单的 问题，具有初步的统计意识和能力。另外四年级的学生思维比较活跃，喜欢探究发现学习， 接受知识的能力也较强，而且也掌握了一定的数学学习方法及策略。这些都是我在教学中可 以利用的资源。 纵观学生的知识基础及对教材的剖析，我确立了该课的教学目标以及教学重点和难点。 三、教学目标： 1、使学生充分感受条形统计图的特点，知道条形统计图的意义和用途 2、使学生与老师一 起经历条形统计图的制作过程，了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图， 并能解决简单的实际问题 3、渗透统计思想，培养动手操作和观察分析的能力。教学重点：制作条形统计图的步骤。 教学难点：横轴位置的确定与纵轴单位长度的划分。 重点：是复式统计图的绘制方法和读图能力。 难点：是根据复式条形统计图作出合理的分 析与预测 四、说教法学法：如何突出重点，突破难点，完成上述目标呢?根据教材的特点和学生实际， 本节课我主要采用“探究发现教学法”，教学中，通过引导学生经历观察了解——尝试动手 制作——掌握规律——运用规律等主动探索、交流的学习过程，让学生全面、全程地参与到 探索活动中，充分调动学生的学习热情，培养学生观察、操作与自主学习的能力。主要的学 习方法是：运用旧知迁移学习法、小组合作学习方法、讨论学习法等。另外教学中还要注意 引导学生在学习过程中的问题意识和实践意识，注重合作学习过程中合作精神的培养等 教 学准备：教师准备多媒体课件，学生做好预习，搜集各种统计图。 本节课的教学过程，我是这样设计的： 四、说教学设计： 一、创设情境，引入新课。 1、播放 2002 年中国申请 2010 年的世界博览会的视频，问：同学们，你们知道 2002 年 12 月 3 日是什么日子吗?你知道当时各个城市的得票数吗?学生课前已经搜集好。 2、为了便于分析，整理出的数据，我们可以制成统计表，出示统计表，还可以制成什么? 学生经过前一天的预习，能说出还可以制成统计图。 3、你知道有哪些统计图吗?把你搜集到的统计图给我们展示一下，师也出示各种统计图，并 就其中的一张条形统计图，让学生观察，你能看懂这张统计图上表示的数量各是多少吗?或 者问，你能获得哪些信息?让学生讨论，互相说一说，初步感受到条形统计图是用直条的长 短表示数量的多少的。此题可以用实物投影出示。 4、条形统计图怎样画呢?它有什么样的特点呢?今天这节课我们就一起来学习和研究条形统 计图。板书课题。 二、师生互动，解决问题。 1、先出示方块图。但是方块图比较麻烦和零碎，所以可以直接用直条的长短表示数量的多 少，制成条形统计图。出示改编后的例题。 人教版小学数学课堂教学精品资料设计 人教版小学数学课堂教学精品资料设计 2、生先自学 P75 的制作步骤。 3、师引导生汇报，师板演，主要分为以下几个步骤： ①画两条互相垂直的射线，分别叫横轴与纵轴，分别表示人与得票数，要画在一张图纸的左 下方，但下面和左面都要留有一定的空间;②在横轴上确定直条的宽度和间隔，因为有五个 城市，所以要把横轴平均分成 10 份，一般情况下，直条的宽度和间隔一样宽，在 2、4、6、 8、10 等份下注明五个城市的名字;③在纵轴上确定单位长度表示得票数，一格表示 5 票，最 大的数量是 36 票，所以纵轴的长度至少要画 8 等份，并在纵轴的上面内侧标明单位：票; ④根据数量的大小画出不同的直条，为了美观，直条中可以涂上颜色。并在直条的上方注明 数据;⑤写出条形统计图的标题和制图日期。后两个步骤可以放手让学生在教师发的图纸上 画，图纸上已经画好了一根直条，留下两根让学生自己画。 4、统计图的分析 5、与统计表相比，统计图有什么特点?形象具体，一目了然，更便于比较各种数量的多少。 6、师生共同归纳总结条形统计图的制作步骤。先讨论，互相说，再看屏幕说。 三、练习强化 试一试 、出示 1020 年世界博览会申办城市第三轮得票情况统计表，让学生史着做一个条形统计图 想想做做 1、出示 77 页第 1 题问学生从中获得了那些信息? 2、在书上完成想想做做的第 2 题。 3、第 3 题横向条形统计图学生有可能会把数据写错，所以我要在这里提醒他们。 课后拓展 分小组选择实际生活中的问题，如家庭用水、用电，全校各年级人数，等，实践调查，制成 条形统计图。 四、全课小结