人教部编版语文 小学三年级下册教学课件习作：看图画，写作文课件

人教部编版语文 小学三年级下册教学课件习作：看图画，写作文课件

请你写一段话，把上面这幅图画介绍给大家。 看图画，写作文。 这是一篇看图作文。从题目看理解为先“看图画” 再“写作文”两步完成，这两步缺一不可。 习作的重点是仔细观察图画，联系生活实际用一段 话将这幅图画写下来。 说说本次习作对我们提出了哪些要求？ “看图画，写作文” 首先要看懂图画。 “看图画，写作 文”应该如何下 笔呢？ 在观察图画时， 要注意些什么呢？ 1.看全面。图画上有的内容要全部 看到。 2.有顺序。图画上的内容往往很多， 看的时候要有一定的顺序，比如从 近到远、从上到下、从整体到部分、 从主要的到次要的…… 写话通常也在提示我们观 察图画要关注时间、地点、 人物、他们在干什么，还要 发挥想象他们会说什么。因 此在观察时就要注意时间、 地点、人物、事情，还要发 挥想象他们会说什么。只有 这些要素都具备了，才是合 格的写话。 3.抓重点。图画主要的内容 是什么要重视，以防止写得 偏离主题。 4.边看边想。 1.看懂图意。 如何仔细地观 察画面？ 首先从整体出发，先将整个画面 总的看一看，了解主要内容，然 后再按从近到远、从主要到次要 的顺序，把画面的具体内容一部 分一部分地看清楚，最后再回到 整体上来。 总的来说就是：顺序 观察，尝试表达，合 理想象。下面我们再 来具体谈一谈。 1.认真观察，理解画面。 我们观察图画，要看懂 图的内容。 2.要有顺序的观察。是指具体 的观察线路，先看什么，后看 什么。 3.要有重点地观察。在作文之 前，面对一幅图画，必须要了 解作画人的意图，掌握图画的 的重点，我们的作文才会和作 画人的原意相吻合。从写文章 的角度看，重点突出了，文章 的主次就分明了，详略也会得 当了。　 4.要发挥联想和想象力。 看图作文中的想象，就是 从眼前所展现的画面的内 容出发，在已有知识和已 有经验的基础上，由眼前 的画面内容引发，想到与 此相关的另外的一些人、 事、景、物的具体形象。 2.说出图画。 观察完后，接 着该如何写呢？ 根据本次习作的要求，将自己看 到的图画上有哪些人，他们在干 什么？他们的动作是怎样的、可 能说了哪些话说清楚，还可以联 系自己熟悉的人或事说说感想。 3.写好作文。 怎么说的就怎么写，将这 幅图画写下来。 4.认真评改。 写完后，跟同学交换习作读一 读，互相评议，然后按照同学 的建议修改自己的作文。 佳作在线： 放风筝 星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹 一起去郊外放风筝。❶草地一望无边，满目青 翠，蓝天上白云朵朵。 放风筝的人真多! 天空成了风筝的舞台，活 泼可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长 着无数只脚的大蜈蚣……它们恰似顽皮的精灵， 在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙 女舞动的彩色绸带，美丽极了。❷ ❶交代了时间、地点、 主要人物。 ❷这是图画的基本内容， 重点写了天上的风筝。 写法品析 看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡 慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托 起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴， 一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她 的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。❸春风姐姐伸 出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风 筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞 越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽； 时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时 而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。❹ ❸这里写了主要人物， 也是画面最重要的一 部分，写出了他们在 干什么，是怎么干的。 ❹发挥想象，对图中 没有画出的内容进行 了充分的想象，使内 容更生动。 一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着 风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说 不出的欢乐！❺ ❺略写了妹妹放风筝， 写了当时的心情。 作者紧扣“看图画，写作文”的要求进行写作，认真观 察，采用从整体到部分，由主要到次要的观察方法，不仅写出 自己看到的，还能恰当地联系生活实际写出自己想到的，是一 篇不错的文章。