三年级上册数学教案-5 几何小实践（长方形与正方形的面积）▏沪教版 (3)

三年级上册数学教案-5 几何小实践（长方形与正方形的面积）▏沪教版 (3)

长方形的周长 教学内容：义务教育数学三年级第二学期第62页。‎ 教学目标：‎ 1、 探索长方形的周长计算方法。‎ 2、 能选择简便的计算方法来计算长方形的周长。‎ 3、 能解决生活中有关长方形周长的实际问题。‎ 教学重点：‎ 让学生在探究活动中发现并掌握长方形的周长计算方法。‎ 教学准备：课件、练习纸。‎ 教学设计：‎ 一、 情境引入 ‎ 蓬蓬和莱莱是第三社区小圆艺中心的小镇民，他们用绳子在一块空地上各自围一个长方形的小花园（出示图片），猜一猜谁用的绳子长？大家觉得绳子的长度就是什么?‎ ‎1m ‎ ‎ 生：就是要知道这两个长方形的周长是多少？‎ 师：真棒，谁能来说说什么是周长？‎ 生：绕平面图形一周的长度。‎ 师：这个长方形的周长是指哪部分？‎ 生：四条边的长度之的和。‎ 师：这个长方形的周长现在能求吗？ ‎ 生：一条长和一条宽。‎ 师：为什么不量出4条边的长度？‎ 生：因为长方形的对边相等。‎ 3‎ 师：长方形的本领学得真不错，（出示方格纸）现在可以求出它们的周长了吗？拿出练习纸，来帮蓬蓬算一算他围的这个长方形的周长 （出示课题）‎ 方法1：4 +3+4+3=14（米） 把4条边的长加起来 方法2：2×4+2×3=14（米） 2条长加上2条宽 方法3：2×（4+3）=14（米） 2个“长加宽”的和 师：上面三种方法，有什么共同点？同桌两人讨论互说。‎ 师：这三种方法哪一种最简单？谁来概括一下长方形的周长到底等于什么？‎ 长方形的周长=2×（长+宽）‎ 师：自己归纳总结出长方形的周长公式，真会思考！（一起来看书写格式）那么如果莱莱围的这个一个长方形周长你会求了吗？我们试一试。‎ 师：做在练习纸上 师巡视（注意书写上单位、答句）‎ 解：C长=2×（a+b）‎ ‎ =2×（2+6）‎ ‎ =2×8‎ ‎ =16（m）‎ 答：这个长方形的周长是16米。‎ 师：书写规范解题完整，真棒。现在知道谁用的绳子长了吗？‎ 生：莱莱用的绳子长。‎ 师：根据长方形长和宽的特点，总结归纳出长方形周长的计算公式并解决了问题，真棒。接着我们一起来闯关练习，有没有信心？‎ ‎ 二、巩固练习 第一关： 判断题 ‎1.一个长方形的长是5米，宽是3米，它的面积比周长小。 ( )‎ ‎2.已知长方形的一组长与宽的和是13厘米，它的周长是26厘米。 ( )‎ ‎3.两个面积相等的长方形，周长一定也相等。 （ ）‎ 讲评小结：周长与面积不能比较，但长方形的周长与面积都与它的长和宽有关系，在后面的学习中我们会继续来探究。‎ 第二关：填空 ‎1.一个长方形的长为12厘米，宽为24厘米，它的周长（ ‎ 3‎ ‎ ），面积是（ ）。‎ ‎2.一个长方形的周长为38分米，宽为20厘米，那么它的长是（ ）分米。‎ 小结：知道长方形的周长，根据周长÷2=长+宽，求出未知量真会动脑筋。‎ 第三关：应用 1. 学校靠墙用栅栏围了一个长方形花坛，长为9米，宽为4米，请你算一算栅栏多长？花坛的面积是多少？‎ ‎ 小胖想把5个边长为2厘米的正方形拼成一个长方形，这样长方形的周长是多少？‎ 小结：能用画图来帮助解决问题，数学方法用的妙！‎ 三、总结 师：今天我们学习了什么？你有什么收获呢？‎ 板书：‎ ‎ 长方形的周长 ‎40+20+40+20=120（米） ‎ ‎2×40+2×20=120（米） ‎ ‎2×（40+20）=120（米） ‎ 长方形的周长=2（长+宽）‎ C长=2×（a+b）‎ 3‎