三年级上册数学教案-5 倍的认识27｜人教版

三年级上册数学教案-5 倍的认识27｜人教版

‎《倍的认识》教学设计 教学目标：‎ ‎（1）通过观察、比较、操作、沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题。‎ ‎（2）培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。‎ ‎（3）在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。‎ 教学重点：建立“倍”的概念 教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。‎ 教具准备：教师板书用萝卜、学生小棒。‎ 教学过程：‎ 课前拍手游戏 ‎1.师：上课之前，咱们一起玩个拍手游戏，我先拍，大家仔细听我快速拍了几下？（2下）请学生拍3个2下。‎ ‎2.师：大家再听我快速拍了几下？（3下）请学生拍3个3下。 ‎ ‎ 3.师：刚才咱们合作做了个小游戏，等会课堂中我们再继续玩，现在我们开始上课，看谁最精神！‎ ‎ 一、情景引入“倍”‎ 6‎ 导入：同学们，你们知道小兔子最喜欢吃的食物是什么吗？（萝卜），今天小兔子们又去拔萝卜了。我们去看一看好吗？（课件插入图音），呈现课本主题图，从图中你知道小兔子拔到了什么萝卜吗？（胡萝卜、红萝卜、白萝卜）‎ 问：我们先来看胡萝卜和红萝卜的数量，各是几？请你比较一下胡萝卜和红萝卜的数量，你发现了什么？‎ ‎（胡萝卜的个数比红萝卜少４根，红萝卜的个数比胡萝卜多４根。）‎ 师：通过比较，我们知道了红萝卜的根数多，白萝卜的根数少，在比较中，我们除了知道红萝卜的根数比白萝卜的根数多、红萝卜的根数比白萝卜的根数少以外，还能知道什么呢？‎ 预设一：‎ 红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。“表扬：真好！你都会用倍来表示两个数量之间的关系了”‎ 预设二：‎ 学生没有说到：“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”， 教师直接说出红萝卜与胡萝卜的数量之间还存在这另一种关系，就是倍数关系。 ‎ 板书课题：倍的认识 二、初步认识“倍”‎ ‎（1）师：红萝卜和胡萝卜比，胡萝卜有几根（同时板书：2根）我们就以少的量为标准，胡萝卜有2根，红萝卜里有几个２根呢？‎ 6‎ ‎（2）师：我们以少的2根胡萝卜为标准，把2根胡萝卜看成1份，几根红萝卜是1份？（2根）‎ ‎（3）师：红萝卜有３个“2根”，也就是有这样的几份呢？（3份）（课件演示）。‎ 师带领学生读一读课件里的话，请3-5个学生说一说。‎ ‎（4）师：现在大家在空中圈一圈，老师在黑板圈，大家一起边圈边说。‎ 小结：红萝卜和胡萝卜比，我们就以少的胡萝卜为标准，把2根胡萝卜看成1份，红萝卜有３个“2根”，也就是有这样的３份，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的３倍。‎ ‎（板书：红萝卜的根数是胡萝卜的３倍。） 学生齐读，然后同桌说一说。‎ 三、进一步理解“倍”‎ ‎1.师：还有谁和谁之间有这样的倍数关系？你是怎样想的？小组说一说。‎ ‎（1）课件出示图片：胡萝卜有几根？白萝卜有几根？‎ ‎（2）胡萝卜和白萝卜比，同学们想一想以谁为标准？为什么？‎ 学生上黑板圈一圈。（大家看他圈对吗？一起数是几个2？）‎ 6‎ ‎（3）胡萝卜和白萝卜比，我们把少的2根胡萝卜看成1份，几根白萝卜是1份？白萝卜有几个2根，为什么？‎ ‎（4）像这样，胡萝卜和白萝卜比，少的量胡萝卜有2根，多的量白萝卜里有５个2根，我们就说白萝卜的根数是胡萝卜的５倍。（板书：白萝卜的个数是胡萝卜的５倍。）‎ ‎（5）大家齐读，同桌说一说，指名学生说。‎ ‎2．小结：我们以少的量为标准，再看多的量里有几个少的量，就可以说多的量是少的量的几倍。 ‎ ‎3.摆一摆 下面大家看大屏幕。（老师读要求学生摆）‎ ‎（1）第一行摆1根小棒，第二行摆的根数是第一排的5倍。‎ ‎（2）第一行摆3根小棒，第二行摆的根数是第一排的3倍。‎ ‎（3）第一行任意摆几根小棒，第二行摆的根数是第一排的4倍。‎ 第一排：————————————‎ 第二排：————————————‎ 请同桌互相查，第二行的根数是第一行的2倍。‎ ‎4．放松游戏（规则：学生根据老师的口令做动作。）‎ ‎5．课堂练习(圈一圈)‎ 6‎ ‎（1）1. 的个数： ‎ ‎ 的个数：‎ ‎ 有2个, 有（ ）个2，‎ ‎ 的个数是 的（ ）倍。‎ ‎（2） 的个数： ‎ ‎ 的个数： ‎ ‎ 的个数是 的个数的（ ）倍。‎ ‎（3）粉花： ‎ ‎ 黄花： ‎ ‎ 的朵数是 的（ ）倍。‎ ‎（4）巩固“倍”(说一说)‎ 小结：圈一圈的方法能很快能找出2个数量间的倍数关系。‎ 五、知识运用 ‎1.课本P50做一做，第1题。‎ ‎2.我是聪明的小判官。‎ ‎（１）8个　　是2个　　的4倍。（ ）‎ ‎（２）12是6的3倍。（ ）‎ 6‎ ‎（３）17和5具有倍数关系。（　 ）‎ ‎3.结合主题图拓展，小白兔吃掉2根红萝卜后，红萝卜的根数是胡萝卜的（ ）倍。‎ ‎4. 结合主题图拓展，小白兔吃掉1根红萝卜后，白萝卜的根数就是红萝卜的（ ）倍。‎ 六、课后作业 第53页练习十一，第2题、第3题。 ‎ 七．小结：‎ 这节课同学们都听得特别认真，说说你有什么收获？‎ 6‎