三年级上册数学教案-3长方形和正方形的周长计算-苏教版 (4)

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文档介绍

三年级上册数学教案-3长方形和正方形的周长计算-苏教版 (4)

‎《长方形、正方形周长的计算》教案 教学目标 ‎1.让学生在具体的情境中,探索并掌握长方形和正方形的周长计算方法,会运用自己喜欢的方法正确计算长方形和正方形的周长。   2.培养学生观察概括能力,会用长方形和正方形周长计算方法解决生活中的实际问题,体会数学和生活实际密切相关,培养学生初步的解决问题的能力。   3.让学生在自主探究的活动中,体验成功的快乐,增强他们学习数学的信心。‎ 教学重点 探索长方形和正方形的周长计算方法,能正确计算长方形和正方形的周长。‎ 教学难点 自主探索长方形和正方形的周长计算方法。‎ 教具准备 ‎ 课件 教学过程 一、 导课 ‎1.同学们,我们已经有了周长的概念,初步认识了长方形和正方形,大家回想一下,什么是周长?长方形和正方形有什么特征?‎ ‎2.出示教材41页的例题,提问:从图中你们知道了什么?(这幅图画的是篮球场,篮球场是长方形的,长28米,宽15米)请你们提出数学问题(篮球场的周长是多少米?)‎ ‎3.那么,今天我们来学习长方形周长的计算方法。‎ ‎ 二、新授 ‎(一)研究长方形的周长计算。‎ ‎ 1.讨论思路:‎ ‎ 师:体育老师围着篮球场跑一圈就是篮球场的周长,我们怎样知道它的周长呢?大家想想办法。‎ ‎ 生:我们可以用测绳围绕一周,我们可以量出四条边的长度再加起来,也可以用步测, 再计算。‎ ‎ 师:同学们的办法真多,哪种方法更准确、简便呢?‎ ‎ 生:先量出四条边的长度,再加起来。‎ ‎ 师:四条边都要量一量吗?为什么(只要量两条边,量长和宽,因为对边相等)怎么算?‎ ‎ 2、计算周长。 ‎ ‎(1)怎样计算这个篮球场的周长呢?请大家先独立思考,列式计算后再与 同桌同学交流自己的解答过程。 ‎ ‎(2)学生独立探索后同桌交流。‎ ‎(3)组织全班交流:你是怎样计算篮球场的周长的?‎ 生汇报:‎ ‎ a.28+15+28+15=86(米) ‎ ‎ b.28+28+15+15=86(米) ‎ ‎ c.28×2=56(米) ,15×2=30(米) ,56+30=86(米) ‎ ‎ d.28+15=43(米) ,43×2=86(米) ‎ ‎(4)组织比较。 问:上面这些方法都解决了一个什么问题? 问:无论用哪一种方法,都必须知道什么条件?(要知道长方形的长和宽) 你喜欢哪一种方法?为什么? ‎ ‎3、巩固练习 ‎“想想做做”1题(1)(2) 师:用你喜欢的方法计算出周长,然后和同桌说一说你是怎样想的?‎ ‎ (二)思考正方形周长的计算方法。 ‎ ‎1.出示试一试:一块正方形的手帕边长25厘米,它的周长是多少厘米?‎ ‎ 学生独立完成。‎ ‎ 展示学生的算法,请学生说出自己的想法:‎ ‎ 第一种:边长+边长+边长+边长=正方形的周长 ‎ 25+25+25+25=100(厘米) ‎ ‎ 第二种:边长×4=正方形的周长 ‎ 25×4=100(厘米) ‎ 师:这两种方法都计算了正方形的周长,你认为哪种更简便? (第二种)‎ ‎ 2.巩固练习:“想想做做” 第2题、第4题。‎ ‎(三)课堂小结:‎ ‎ 同学们:这节课我们学会了计算长方形和正方形周长的计算方法,并知道了最简便算法。‎ ‎ 板书: 长方形的周长=(长+宽)×2‎ ‎ 正方形的周长=边长×4‎ ‎(四)总结 ‎ 学完这节课,同学们有什么收获?‎ ‎ 板书设计:‎ 长方形、正方形周长的计算 ‎ 长方形周长=(长+宽)×2‎ ‎ 正方形周长=边长×4‎
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