部编版三年级上册语文《 胡萝卜先生的长胡子》教案 (4)

部编版三年级上册语文《 胡萝卜先生的长胡子》教案 (4)

‎《胡萝卜先生的长胡子》教学设计（第二课时）‎ 大滩完小 黄凤萍 教学要求：‎ ‎1．借助阅读，在观察、想象、发现中，让学生享受阅读的情趣。‎ ‎2．能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的预测故事将要发生的事情。‎ ‎3．合理地续编故事或创编故事。‎ 教学重难点：学会通过故事情节预测故事的发展 教学时数：二课时 教学过程 一．复习旧知。‎ 二、品读环节。（小组合作学习）‎ ‎1．孩子们，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，因为近视而漏刮了一根。这根胡子蘸到了甜甜的果酱疯长起来。你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？‎ 浓密的胡子令胡萝卜先生很发愁，但这根胡子在别人看来却有着另一种意想不到的用处。(大屏幕出示这段内容)‎ a．读课文的时候根据课文中的关键词语揣摩人物内心的想法，把自己当成其中的一份子，就能体会文章中人物的内心世界。(自由练读)‎ b．胡萝卜先生的胡子对自己来说是烦恼，对别人来说呢？‎ c．胡萝卜先生的长胡子帮助了小男孩解决了什么难题？‎ d．帮助鸟太太解决了什么难题？‎ e．还有可能帮助谁解决什么样的难题？想一想，说一说。‎ 所以说：帮助别人，快乐自己。‎ ‎3．出示：“我的胡子真是太棒了。”谁来当胡萝卜先生夸夸自己的胡子？‎ ‎4．设疑感悟：胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己更帮助了别人。可是，胡萝卜先生是那么喜欢自己的胡子，当他发现自己心爱的胡子被别人用掉的时候，他会生气吗？为什么？想一想。‎ 小结：我明白了，胡萝卜先生不会生气还会很快乐，因为帮助别人也是一种快乐。可是假如有一天，胡萝卜先生的胡子越来越少了，甚至用光了，没有了，他还会快乐吗？不管快乐还是不快乐，我们都能感觉胡萝卜先生有一课乐于助人的 心。‎ 三． 放飞想象 你觉得胡萝卜先生的胡子还可以帮助谁？说说你的预测。‎ ‎（例如：帮助老奶奶把散落的青菜用胡子捆起来；帮助丢了跳绳的小女孩做成跳绳。）‎ 下面是节选的原童话中的故事情节，一起来读一读吧，看一看和你预测的有哪些相同和不同。‎ 四． 走进原著，体会人物形象。‎ ‎1.自由读三个故事片段。‎ ‎2.讨论交流：你觉得胡萝卜先生会是一个怎样的人？‎ ‎（胡萝卜先生在别人有困难的时候帮助了别人，我觉得他是一个善良的、喜欢帮助别人的人。）‎ 五、拓展延伸：读一读，背一背。‎ 六．课堂总结：胡子对于胡萝卜先生来说是一个让他很苦恼的东西，可是，长长的胡子在路上却能够为他人提供帮助，可见，我们要正确对待自己不喜欢的东西，可能某些我们不满意的地方却有着很大的用处。‎ 七． 作业：创编故事，绘写结合 ‎ 胡萝卜先生的胡子真的很神奇啊，帮助了那么多人，让那么多人快乐。当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么样神奇的故事呢？用你的画笔画下来，并写一写你的故事吧 七． 教学反思 板书设计：‎ 胡萝卜先生的长胡子 帮助了小男孩→替代风筝线 鸟太太→替代绳子晾尿布 ‎  ……‎ 帮助别人 快乐自己