部编版三年级上册语文《 胡萝卜先生的长胡子》教案 (13)

部编版三年级上册语文《 胡萝卜先生的长胡子》教案 (13)

‎13* 胡萝卜先生的长胡子 ‎ 【教学目标】‎ ‎ 1.会认“萝、卜”等本课5个生字，理解由生字组成的词语。‎ ‎ 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。展开充分的想象，提高语言表达和想象力。‎ ‎ 3.通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙谐与幽默。学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。‎ ‎ 4.引领学生续编故事或创编故事。　　‎ ‎【教学重点】 ‎ ‎ 1.凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。‎ ‎ 2.学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。‎ ‎【教学难点】 ‎ ‎ 引领学生续编故事或创编故事。　　‎ ‎【教学过程】‎ 一、谈话激趣，导入课题。‎ ‎1.出示胡萝卜，这是什么，怎么读？“萝”怎么写，指导，板书 ‎2.怎么称呼胡萝卜呢？大家都叫他胡萝卜先生。胡萝卜先生长了胡子，你摸一摸，再长一点，怎么摸？（学生做动作）‎ ‎3.读题《胡萝卜先生的长胡子》，板书。　　‎ ‎4.看了这个题目，你有什么问题么？好，一起来学习这个故事。‎ 二、初读课文，出示要求。‎ ‎1.自由读课文，要求：‎ ‎　　（1）读准字音，读通句子。遇到难读的词句多读几遍。（2）一边读一边想：接下来可能会发生什么？‎ ‎2.检查读生字词，要求读准字音。‎ 发愁　浓密　近视　沾到　继续　街口　风筝　‎ 牢固　晾晒　尿布　飘动　胡萝卜　匆匆忙忙 师生共同指正：3.识记生字 你是如何认识这些生字的？师生共议。‎ ‎　　三、学习课文，理解故事。‎ ‎　　1.学习第一节：‎ 指导读通顺。‎ 理解“发愁”：你有过什么发愁的事？胡萝卜先生为什么发愁？‎ ‎　　理解“浓密”：看图理解，看图，你觉得什么叫浓密？多，密，靠在一起。还有可以说浓密？‎ 再读课文第一段。这一面写了什么事？（胡萝卜先生为胡子长而发愁。）这你猜一猜下面会发生什么事？为什么这么猜？我们来读，看看会发生什么？‎ ‎　　2.学习第二节：‎ 指导读书。胡萝卜先生漏刮了根胡子，会发生什么？‎ 理解“沾”？你平时沾过什么？学生说自己的生活体验？喝奶茶、吃米饭。‎ 故事推测：胡子沾到果酱会发生什么事？怎么说，引导读出人物的特点。‎ 推测：有了营养的胡子会怎样？这根胡子会长多长呢？‎ ‎　　3.学习第三、四节：‎ 指导读书。注意“可以知道这根胡子长得多长了。”两个“长”的读音。指正。‎ 推测：你知道会长多长呢？走到教室门口，就长－－走到校门口，就长－－，走到很远的地方，就长－－。‎ 小结：2-4小节写什么？胡萝卜先生漏刮了一根胡子，胡子一点一点地变长。‎ ‎　　4.学习第五－六节：‎ 指导读书。‎ 学习“扯”。小男孩会怎样扯，做动作。理解扯。如果很牢固，会怎样扯。‎ 推测：小男孩会怎样感谢胡萝卜？想象说。‎ 理解：胡萝卜先生是怎样的人？（乐于帮助别人）　‎ 小结：这部分写什么？胡子帮助小男孩放风筝。板书 推测：接下来还地发生什么事呢？你为什么这样猜测？‎ ‎5.学习第七－八节：‎ 学习“晾”。什么叫晾，你家是怎样晾的？‎ 胡萝卜先生继续往前走。又会碰见谁呢？又会发生什么事呢？（学生交流）‎ 当他走过鸟太太的树下，鸟太太正在发愁呢？你知道鸟太太为什么发愁吗？她会怎样说？（学生交流）‎ ‎ ‎ 推测：如果你是胡萝卜先生，你会再次剪下你的胡子吗？为什么？（愿意，我愿意帮助有困难的人。）‎ 学生说说接下来发生的事。（鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。）‎ ‎4拓展学习，续编故事 过渡：胡萝卜先生继续往前走。接下来会发生什么？‎ 推测：你觉得他的长胡子还会帮助谁呢？‎ ‎（帮助同学做跳绳、吊桶的绳子等等）‎ ‎　　四、整体回味，感悟主题。‎ ‎ 1.谈话过渡：胡萝卜先生继续往前走。他的长胡子飘在后面，不知不觉被许多人剪下，派上了许多用处。让我们再来想想胡萝卜先生的胡子都帮助了谁？‎ ‎ 2.胡萝卜先生有什么值得我们学习的地方吗？在别人需要帮助的时候帮助了别人，让别人感到快乐的同时，自己也觉得非常快乐，这就是——‎ 帮助别人，快乐自己。（板书：帮助别人，快乐自己）‎ ‎　‎ ‎【板书设计】‎ ‎ 常常为刮胡子而发愁 ‎ 胡子沾果酱快速变长 胡萝卜先生的长胡子 男孩剪胡子放飞风筝帮助别人，快乐自己 ‎ 鸟太太剪胡子晾尿布 ‎ ‎ ‎ ……‎ ‎ 　‎ ‎　　　　　　　　　　　‎