2020小学四年级数学培优补差教学计划（三篇）

2020小学四年级数学培优补差教学计划（三篇）

2020 小学四年级数学上期培优补差计划（一） 为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学 质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真 备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一 节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以 高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取 得好成绩。 一.思想方面的培优补差。 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们， 关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的 积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。 从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2．定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思 想、课堂等各方面的情况。 二.有效培优补差措施。 根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵 教兵”。 3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题， 第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广 题。满足不同层次学生的需要。 4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上， 成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时 间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上 好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要 有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难 点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律， 有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增 加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有 利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题 多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养 学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思 巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在 数量而在质量，训练要有多样化。 三.在培优补差中注意几点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视 同仁。 2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可 以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他 们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进 的目的。 3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情 况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习 的信心。 4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽 测。 6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的 教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表 比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到 既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易 混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动 学生学习积极性。提高优生率。 2020 小学四年级数学上期培优补差计划（二） 数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的 体操。一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足 他们的求知欲望。然而有部分学生却连课堂上基本的基础知识掌握还 不够扎实，作业本上错误率较高，为此本着因材施教的原则，我将在 本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更 广阔的空间去探索、创新，辅导他们对学好数学有更好的信心。 二、情况分析： 401班共有学生3人，针对这一情况，我将对我们班一些优等生提 高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。为 了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导 计划。 培优对象：xxx 扶困对象：xxx、xxx 三、辅导措施： （一）优秀生培养： 1．进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性， 自觉性。 2．进一步改革学习方法，提高学习效率。 3．在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱. 4．和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。 （二）后进生的转化培养： 1．对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。 2．经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习 的信心。 3．适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。 4.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优 生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实 现“培优”和“辅差”的目的。 5．平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 6．充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习。 7．做好“每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清,争取做到当堂 知识当堂清,不留后遗症。 （三）培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固 在课后培优。 培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备 好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编 习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣 重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律， 有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程 度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答； 解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路， 培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练 要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的 题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 四、培优辅困应注意： 1．不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2．根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一 定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的 题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。 3．经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促 进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 4．对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 5．不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。 6．要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。做到 师生互动，生生互动，调动学生学习积极性。达成学困生的转化，提 高优生率。 2020 小学四年级数学上期培优补差计划（三） 一、 指导思想： 为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生 的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的 帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，逐步提高 纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要 到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手， 培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活 动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。 二、目的： 1.全面提高学生学习的主动性和积极性 2.使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活 起来。 3.让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。 4.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学 有所长、学有所用。 三、基本情况 学生情况分析:三年级共有学生 24 人，从学习情况、知识技能掌 握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高， 学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业 能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到 较好的模范作用。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生 活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不 做作业、等现象。 四、具体措施： （一）培优： 1.每周有选择性地上一节思维训练课。 2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。 3.每周出一部分有难度的题，让学生多练。。 （二）辅差： 1.实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。 2.让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。 3.充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形 成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。 4.对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他 们的自我判断与控制能力。 5.采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的 信心和勇气，克服自卑的心理。 6.平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 7.充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导,讲解练习。