教科版三年级下册科学《磁极的相互作用》课件 (12)

教科版三年级下册科学《磁极的相互作用》课件 (12)

磁极的相互作用 南东北西这是我们教室的方向 实验方案设计中……小提示：拿出①号信封里的实验材料，各小组根据老师提供的实验材料，共同商量设计实验方案,可用简要的文字或图画记录在卡片上! 实验方案设计中……小提示：拿出①号信封里的实验材料，各小组根据老师提供的实验材料，共同商量设计实验方案,可用简要的文字或图画记录在卡片上! 1磁铁衰摔落容易退磁，甚至摔断。实验时动作要轻一点。3实验时，小组成员要互相合作。实验要多做几次。4记录员负责填写实验设计卡，组长负责小组内的纪律管理。温馨提示5口令开始，实验探究开始；口令结束，实验探究停止！2磁铁周围不能有铁的东西。 探究实验设计卡第小组组长：记录员:.小组成员：2017年月日实验方案：（用简要的文字或图画记录）通过上面的实验知道：一个能够自由转动的磁铁静止时，。 1磁铁衰摔落容易退磁，甚至摔断。实验时动作要轻一点。3实验时，小组成员要互相合作。实验要多做几次。4记录员负责填写实验设计卡，组长负责小组内的纪律管理。温馨提示5口令开始，实验探究开始；口令结束，实验探究停止！2磁铁周围不能有铁的东西。 马上整理好实验用品我们只等你10秒哦 我汇报……你倾听……通过上面的实验知道：一个能够自由转动的磁铁静止时，。一个磁极指南，一个磁极指北 再试北南 经过实验探究，我们知道了…指向南方的一端叫南极，用字母“S”表示指向北方的一端叫北极，用字母“N”表示磁铁的两端能分别指向南北方向。 我们的祖先早在两千多年前就发现了磁铁的这个特性，并发明了世界上最早的指南针——司南。它象一把汤勺放在光滑的铜盘上，勺子自由转动后停下来时，勺柄会指向南方。你知道吗？ ②号信封 1先仔细观察磁铁的南北极，然后把磁铁的任意两极相互靠近。3实验时，小组成员要互相合作。实验要多做几次。4记录员负责填写实验记录单，组长负责小组内的纪律管理。温馨提示5口令开始，实验探究开始；口令结束，实验探究停止！2先猜想会有什么现象发生，再动手做做看。 科学探究记录第小组通过探究实验发现：第一块磁铁的磁极第二块磁铁的磁极预测实验结果相互吸引相互排斥相互吸引相互排斥 1先仔细观察磁铁的南北极，然后把磁铁的任意两极相互靠近。3实验时，小组成员要互相合作。实验要多做几次。4记录员负责填写实验记录单，组长负责小组内的纪律管理。温馨提示5口令开始，实验探究开始；口令结束，实验探究停止！2先猜想会有什么现象发生，再动手做做看。 请暂停我们的实验！请整理好实验材料，准备汇报你们的探究成果。 我来汇报你来倾听相信大家的收获都不小吧！ 南极S与北极N相互接近时。 南极S与北极N相互接近时。 南极S与北极N相互接近时。 南极S与北极N相互接近时。 南极S与北极N相互接近时。 南极S与北极N相互接近时。 南极S与北极N相互接近时。 南极S与北极N相互接近时。两极不相同相吸 北极N与南极S相互接近时。 北极N与南极S相互接近时。 北极N与南极S相互接近时。 北极N与南极S相互接近时。 北极N与南极S相互接近时。 北极N与南极S相互接近时。两极不相同相吸 北极N与北极N相互接近时。 北极N与北极N相互接近时。 北极N与北极N相互接近时。 北极N与北极N相互接近时。 北极N与北极N相互接近时。 北极N与北极N相互接近时。 北极N与北极N相互接近时。 北极N与北极N相互接近时。 北极N与北极N相互接近时。 北极N与北极N相互接近时。 北极N与北极N相互接近时。 北极N与北极N相互接近时。两极相同相斥 南极S与南极S相互接近时。 南极S与南极S相互接近时。 南极S与南极S相互接近时。 南极S与南极S相互接近时。 南极S与南极S相互接近时。 南极S与南极S相互接近时。 南极S与南极S相互接近时。 南极S与南极S相互接近时。两极相同相斥 经过实验探究，我们知道了…两个磁极的名称现象S—NN—SN—NS—S相互吸引相互吸引相互排斥相互排斥同极相，异极相。吸斥 拿出②号信封里没有标明南北极的磁铁，请各小组同学共同设计方案，找出磁铁的南北极。解决问题，我能行！ 我能解释同级相斥同级相斥 磁悬浮列车 导轨磁铁磁悬浮列车原理图磁悬浮列车的底部与专用轨道上都安装有用特殊材料和方法制成的有超强磁力的磁体，并让磁体相同的磁极相对。磁悬浮列车就是利用相同磁极相互排斥的磁力悬浮起来的。由于列车不接触轨道，而是悬浮在轨道上面几厘米的高度滑行，极大地避免了行驶中的震动和摩擦，几乎没有噪声，行驶起来又快有稳，乘坐舒适性较高，现在实验速度达到了每小时500千米以上。磁悬浮列车在我国和世界上一些发达国家中已经正式运行。 课后延伸1、如果我把钢珠放在蹄形磁铁中间会有什么现象呢？2、运用磁极同极相互排斥、异极相互吸引的原理，你能设计一种新型产品吗？ 教师寄语如果大家经常动手实验，自己去注意观察，认真思考，就能收获更多的科学知识，发现更多的科学奥秘！通过多动手，多实验，多观察，你一定能成为一个小小科学家的！