人教版体育与健康三年级-乒乓球教学设计

人教版体育与健康三年级-乒乓球教学设计

水平二：乒乓球教学设计一、指导思想：1.乒乓球作为我国国球，在我国得以广泛开展，本课以新课程标准的基本理念为指导思想，大力开发课程资源，着重通过课堂上各个环节的设计来培养学生的创新意识和创新能力，使学生生动、活泼、主动地发展并具备一技之长。2.在教学中，注重学生的情感体验，尊重学生的个体需求，让学生真正体验到乒乓球所带来的乐趣。二、设计思路1.（身体的运动）对于小学生来说，兴趣是他们的第一需求，本单元旨在提高学生学习乒乓球的兴趣。在教学中通过乒乓球操、托球、以及颠球练习，使学生愿学、爱学，来激发学生学习兴趣。通过游戏、竞赛等形式来吸引学生主动的参与到学习活动中。2.（心理的活动）关注学生心理需求和情感体验。教师用鼓励性语言和良好的自身素质与学生建立融洽的师生关系，给学生提供展示、学习、合作的学习氛围，使不同的学生都能体验到成功所带来的快乐，满足自我发展的需求。3.（思维的灵动）本课通过问题：“我国的国球是什么？我国有哪些乒乓球世界冠、还有哪些击球的方法？”等问题，去探究、发现和解决问题，从而获得一定的知识与技能和创新能力。突出“以人为本”的教学理念，培养学生终身体育的意识。小学三年级乒乓球教学单元计划（3课次）单元教学目标：1.初步掌握乒乓球的握拍方法。2.培养学生身体的协调性和灵活性3.培养学生克服困难战胜困难的勇气。4.了解一些乒乓球的相关知识。重点：乒乓球的握拍方法以及击球部位。难点：上下肢的协调配合，击球的时机。教学内容教学目标重、难点熟悉球性，学习乒乓拍的握拍方法学习乒乓球运动的握拍，基本步法以及对乒乓球的球性熟悉。球拍的握法球拍对球的控制学习乒乓球的正手发球初步学习乒乓球的正手发球技术动作击球部位脚步的移动学习乒乓球的推挡。初步学习乒乓球的正手推挡球。击球部位脚步的移动 成都七中实验学校教师赛课教案班级：三年级一班人数：39人时间：2020年10月29日教师：罗军教学内容：乒乓球：（3-1）---熟悉球性游戏：乒乓球混合接力（1-1）教学目标：1、发展学生的灵敏与协调性，初步掌握乒乓球运动的握拍方法与击球的动作。2、通过学习，提高学生学习乒乓球的兴趣，使学生初步了解乒乓球运动的知识，熟悉一定的乒乓球运动技能，为终身体育打下基础。3、培养团结合作的精神和灵活机智的品质。重点：握拍姿势、击球的部位。难点：击球的时机。教学内容组织教法与学法次数时间强度开始部分：课堂常规：1.体育委员整队，清点人数，报告老师；2.师生问好，教师宣布本课内容与目标；3.强调课中的安全和纪律；4.安排见习生。组织：四列横队图（1）要求：1、快，静，齐2、精神饱满教法：讲解11-2分钟小准备部分：1.队列练习：向左转、向右转、向后转2.绕篮球场边线慢跑：3.乒乓球自编操：组织：1.四列横队2.四列横队散点教法：1、教师领做。2、教师提前把乒乓拍分组放到一旁学法：1、学生徒手练习2、跑完步从自己所在的乒乓拍筐里拿一个乒乓拍要求：1.口令洪亮，态度认真2.队伍安静整齐3.动作正确4.做操动作正确，整齐，有力度5.做乒乓球操时配合脚步的移动。1217--8分钟中 教学内容组织教法与学法次数时间强度基本部分一、学习乒乓球握拍方法：直拍：拍前：以食指第二指节和拇指第一指节扣拍。拍后：其他三指自然弯屈，中指第一指节贴于拍的背面。横拍：中指、无名指和小指自然的握住拍柄，拇指在拍的正面轻贴在中指旁边，食指自然伸直斜放于拍的背面。二、乒乓球球性练习：1.原地托球练习。（拍面竖直向上，球放在拍面上）2.原地颠球练习：（拍面竖直向上，左手拿绳子，右手握拍，在球下落时击球正下方）3.击球练习：（发挥想象，可以进行哪些击球练习？教师可以提示一到两种练习方式。）三、游戏：乒乓球混合接力规则：第一次，持球拍跑到中间放入筐中，然后徒手跑到对面击掌完成交接。第二次，以乒乓球为接力棒，进行迎面接力跑。组织：（1）四列横队散点；（2）分成4个小组在规定的区域内教法：1.教师讲解并示范握拍的技术动作。2.先做徒手动作，然后再结合球练习。3.教师巡视指导，纠错。学法：1.认真听讲并面对面练习握拍。2.左手拿绳，右手拿拍结合球练习。3.分小组自由练习，要求：1.练习中，体会球拍对球的控制。2.击球的部位。组织：分成四个小组：要求：1.遵守比赛规则2.途中掉球后，需要捡球后回到掉球点重新跑。6-82-35分钟13-15分钟7-8分钟小中大结束部分1.放松：音乐放松操2.小结，评价回顾这节课的主要内容和要点，让学生展示这节课练习的内容。宣布下节课的内容。3.布置课后作业，收还器材，下课。组织：四列横队散点教法：教师讲解乒乓球知识。学法：1随音乐放松2.学生勇于展示自己要求：积极放松与评价11-2分钟小器材：乒乓拍40块用绳子拴住的乒乓球：40个录音机一台秒表一块1201101009080700510152025303540本课运动负荷