三年级上册数学教案 合理搭配 北京版 4

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文档介绍

三年级上册数学教案 合理搭配 北京版 4

‎《合理搭配》教学设计 教学内容:‎ 北京2011课标版小学数学三年级上册第八单元合理搭配。‎ 教学目标:‎ ‎1.使学生了解生活中的一些简单搭配现象,通过操作提出不同的搭配方案。‎ ‎2.使学生在探索不同搭配方案的过程中发现一些简单的规律,初步体会有序思想。‎ ‎3.体验生活中处处有数学知识,培养学数学、用数学的兴趣。‎ 教学重点:‎ 初步掌握搭配的方法,体会有序思考的价值。‎ 教学难点:‎ 排列时怎样做到不重复不遗漏。‎ 教学具准备:‎ 课件、作业纸。‎ 教学过程:‎ 一、复习旧知 ‎1、排一排,有哪些不同的排法?再读一读。 ‎ 读 书 好 二、探究新知 师:今天丽丽可高兴了,因为她和妈妈约好了一起去儿童乐园玩。丽丽想穿得漂亮一点,她打开衣柜,拿出自己最喜欢的衣服,(课件显示)‎ ‎1、哪位同学能来介绍一下都有哪些上装和下装呢?‎ 你会建议丽丽穿哪套衣服呢?(学生自由说,请学生说)‎ ‎2、同学们有不同的想法,究竟能搭配成几套呢?看来,在衣服的搭配中还大有学问呢。今天我们就来研究搭配中的问题。(板书:合理搭配)‎ ‎3、如果一件上装只配一件下装的话,一共有多少不同的搭配?‎ ‎4、用自己喜欢的方法记录下来。‎ ‎5、思考:在摆的过程中,怎样做到不重复,不遗漏呢?‎ ‎6、独立完成,教师巡视指导。‎ ‎7、汇报展示。‎ ‎(1)先固定上装,一件上装可以分别与三下装搭配,就有3种不同的穿法,另一件上装也可以分别与三件下装搭配,也有3种不同的穿法,有2个3种不同的穿法,一共有6种不同的穿法。(2×3=6(种))‎ ‎ (2)先固定下下装,一件下装分别与两件上装搭配,有2种不同的穿法,三件下衣就有3个2种不同的穿法,也就是6种不同穿法。‎ ‎(3)小结:从上面的汇报中,我们知道了可以从两个角度去思考,但他们的基本方法是一样的,都是要先固定一种服装,上装或下装,然后按顺序一一去搭配。‎ ‎(4)师:今天我们是带来了服装的图片,如果没有这些图片,我们可以怎么思考有多少种搭配呢?‎ 引发学生独立思考,再次用自己喜欢的方法表示。‎ 交流后汇报,课件展示教材中男孩和女孩的方法。‎ 这些方法和刚才的摆图相比,你觉得怎么样?(生:更简洁,便于记录)‎ ‎(5)同学们真棒,刚才老师还给你们留了一个问题,我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏?(学生回答,教师板书:有序思考,不重复,不遗漏)‎ ‎(6)全班小结:搭配要有序,才能不重复不遗漏。‎ 三、知识运用 ‎1、选好了衣服,丽丽要吃早餐了,看看都有哪些好吃的?(课件显示)‎ 同学们想想丽丽的早餐有多少种不同的搭配方法?你能用这节课学的知识帮帮她吗?‎ ‎2、妈妈的生日快到了,丽丽打算在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花、一个蛋糕,有多少种搭配方法? ‎ ‎3、如果还要再送一张生日贺卡呢?一共有多少种搭配方法?我们一起来画一画,算一算吧。‎ ‎ 四、课堂小结 通过今天的学习,可以看出搭配在我们的生活中运用非常广泛,大家一定掌握了很多有关搭配问题的解决方法,老师相信只要大家肯动脑勤思考,会更深刻地感受到数学在我们生活中的无穷魅力。‎ 板书设计:‎ 合理搭配 有序思考 不重复 不遗漏 ‎2 × 3 = 6(种) ‎
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