一年级下册数学教案-3数数 ｜冀教版

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教学设计 第三单元第 1 课时 课题 数数 教 学 目 标 1．使学生能够正确的数出 100 以内的物体个数，会用 100 以内的数表示事 物。 2．通过实际活动经历数 100 以内各数的过程，感知数学的快乐。 3．让学生体验数字与生活的联系。 重点 认识 100 以内的数。 难点 能够正确的数出 100 以内的物体个数 教学 准备 课件图片、每个学生准备 100 个扣子或 100 颗豆子 教 学 过 程 教 学 环 节 师生活动及要求 情 境 引 入 （一）情境创设 师：同学们，老师今天要给大家出一个谜语， 仔细听，看谁最聪明。 黑背白肚皮，一副绅士样。 长着尖尖嘴，是鸟不会飞。 学生回答 师：你真了不起，这么快就猜出是企鹅了，你 们猜对了吗？。（加分点） 师：想一想企鹅有什么特点吗？你们知道企鹅 生活在哪里吗？ 生：企鹅有白白的肚子；矮矮的个子…… 生：生活在南半球。 师：来看看这张图，你们能发现什么呢？ 出示课件 生 1：他们生活的环境很冷，有好多雪。 生 2：好多企鹅啊，可是到底有多少呢？ 师：我们这节课就来数数。（板书：数数）给 题目注音，并齐读。 自 主 探 索 与 交 流 研 讨 1．数企鹅。 师：同学们打开数学书 14 页在数企鹅之前让我 们先来估计一下有多少只企鹅。 学生给出数字，教师不做评价 师：他估计的准不准确呢？请大家用自己喜欢 的方法数一数。 学生数企鹅，教师巡视指导。 在数的时候注意按顺序，边数边圈，或边数边 做记号。 师：你是怎么数的，有多少只企鹅？ 点名回答 生：我是由远到近 1 只 1 只数的，数 1 只，划 一下； 生：我是 5 只 5 只数的，把每 5 只圈一起； （回答正确，语言规范的加分） 对刚才估计准确的孩子进行表扬。（小组加 分） 2、数小棒 师：老师为大家准备了一捆小棒，同学们动手 数一数，看谁数的最准确！听清老师的要求： 请同学们一根一根的数，数完以后把你数的结 果说给你的同桌听。 学生数数，教师巡视指导，重点指导数到 29 再 数一个数是 30……数到 99 时再数一个数是 100. 师：请某某同学带上你的小棒给大家分享一下 你是怎么数的。 师：哪位同学可以接着他数的继续数？ 师：你们真是太棒了，同学对他们数的有什么 疑问吗？老师 有一个疑问，数到 19 下一个数 是多少？29 呢？39 呢？99 呢？同学好厉害，老 师给你一个大大的赞。 师生总结：数到个位是 9 的两位数，数下一个 数时十位要加 1. 教师举例：数到 39 时，再数一个数就是 40.（3 和 4 加重语气） 学生举例 课 堂 练 习 1、数数接龙 （1） 从六十八数到一百 要求：同桌两人为一组，每人数一个数。 （2） 从六十七数到八十 要求：全班一起数，一个接一个。 2、数一数（教材练一练 3 题） 师：请同学们估计一下有多少颗星星。想一想怎么 数比较快，又不会漏掉。 板 书 设 计 数数 教 学 反 思 围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思