部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教案 (4)

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文档介绍

部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教案 (4)

‎1.《小蝌蚪找妈妈》教学设计 一、素质教育目标 ‎(一)知识教学点:‎ ‎1.学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这 9 个生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的新词。‎ ‎2.能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。‎ ‎3.理解课文中描写青蛙样子的句子,及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎(二)能力训练点:新 课 标 第 一 网 ‎1.通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化, 培养学生的观察、 思维能力和想象、表达能力。‎ ‎2.通过生字的学习,培养学生的自学能力。‎ ‎3.课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。 ‎ ‎(三)德育渗透点:‎ 让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手, 是庄稼的好朋友, 教育学生要保护青蛙。‎ ‎(三)注意体现创新和实践能力:‎ 在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序, 请学生辨 析,依次排列, 用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。 在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子,了解它们是怎样发生的变化。‎ 二、重点、难点、疑点及解决方法 ‎(一)重点:‎ ‎1.学会生字新词。‎ ‎2.正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎3.图文结合,理解课文内容。‎ ‎(二)难点:‎ ‎1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。‎ ‎2.了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。‎ ‎3.理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。‎ ‎4.通过教师引导学习第二段,掌握自学三、四段的方法。‎ ‎(三)疑点:‎ 了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。‎ (四) 解决方法:‎ 通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子,使学生了解到乌龟与青蛙不同, 不能根据身体的部分的特征就去判断, 也就是说看事物要全面, 做深入了解,同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切,所以错把乌龟当妈妈。‎ 三、课时安排: 3 课时。‎ 第三课时 教学过程:‎ 一、看图、读全文,小结课文内容。‎ ‎1.拿出己打乱顺序的青蛙各个生活阶段的照片、 卡片或图片依次排列, 小声说小蝌蚪怎样变成青蛙的?‎ ‎2.指导分角色朗读课文。‎ 二、分析生字、识记字形、组成词语、指导书写:‎ ‎1.请学生在黑板前指导学生学习生字。‎ ‎2.注意指导学习以下生字。‎ 塘:左右结构, 13 画,第 8 画右边要出头,第十画上下都要出头。‎ 迎:半包围结构, 与“柳”字相比较, 里面的“卬”要看清, 不要多写一 “撇”。‎ 龟:共 7 画,下边是“”不是“电”。‎ 裳:共 14 画,下边是“衣”不是“”‎ 鼓: 13 画,第九笔是“一”,右边是“支”不是“攴”,也不是“父”。‎ 本课是“凸起”的意思。‎ 碧绿:青绿色。碧:第四笔是“提”‎ 三、指导学生戴头饰表演这一课的小故事。‎ 四、布置作业:‎ ‎1.完成字词的抄写。‎ ‎2.朗读课文。‎ ‎3.在实践中观察小蝌蚪是怎样变成青蛙的。 ‎ 五、板书设计:‎ ‎1、小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪 → 长出两条后腿 → 长出两条前腿 → 尾巴变短了、不见了 → 青蛙(妈妈)‎ 教学反思:‎
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