二年级数学上册教案-7的乘法口诀-人教版 (5)

二年级数学上册教案-7的乘法口诀-人教版 (5)

学科 数学 年级/册 二年级（上） 教材版本 人教版 课题名称 7 的乘法口诀（用 7 的口诀解决实际问题） 教学目标 熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。 重难点分析 重点分析 怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题，引导学生经历对 7 的乘法口诀的验证过程，来加深学生对口诀的记忆和理解。 难点分析 7 的乘法口诀句数较多，学生在运用 7 的乘法口诀的记忆上有些困难， 运用 7 的乘法口诀解决一些生活问题有些难度。 教学方法 1. 通过创设情境，抛出问题，激发学生的学习的欲望。引导学生经历对 7 的乘法口诀的验 证过程，来加深学生对口诀的记忆和理解。 2. 引导学生自主探究，合作交流，理解乘法意义，编制 7 的乘法口诀。 教学环节 教学过程 导入 从情景导入，三个小朋友正在说再过 2 个星期就到教师节啦！再过 4 个星期就到国庆 节啦！再过 6 个星期就到重阳节啦！那么 2 个星期、3 个星期、6 个星期是多少天？抛出 问题，激发学生的学习的兴趣，引发对新知识的探究欲望。 知识讲解 （难点突破） 创设情境导入 出示北斗星图片，让小朋友仔细观察，想一想，它有什么特点？1 个北斗星有几颗星 组成？2 个北斗星、3 个北斗星、4 个北斗星…7 个呢？8 个呢? 1、观察图，独立完成填表 2、教师引导学生说一说 师:一个北斗星有 7 颗星，那 2 个呢？生:2 个有 14 颗 师追问:你是怎么得来的呢? 生: 7+7=14 或 2x7=14 (真了不起，已经会用乘法算式了，学过的乘法口诀算出得数) 师: 3 个呢? 生: 3 个有 21 颗( 要求学生把话讲完整) 师再追问:你是怎么得来的呢?7+7+7=21 师:还可以怎么算? (14+7=21) 3x7=21 方法同上，以此类推引导学生说 1 个 7 是 7,2 个 7 是 14,3 个 7 是 21,4 个 7 是 28,5 个 7 是 35,6 个 7 是 42,7 个 7 是 49,8 个 7 是 56,9 个 7 是 63，你们填对了吗？ 同学们认真观察表格中的这些数，发现有什么规律吗？ 生：每多一个星期，天数就多 7 天，后一 个数就比前一数多 7。 几个星期 1 2 3 4 5 6 7 8 共有几天 7 14 21 28 35 42 49 56 那么你能根据表中的数编出 7 的口诀吗？ 3、学编口诀 师:一个北斗星有几颗星?是几个几? 生: 1 个 7 师: 1 个 7 是多少?用乘法算式怎样表示? 生:1X7=7 7X1=7 师:你能试着编出一句乘法口诀吗? 生:一七得七，齐读一遍。 师:想一想:表示 2 个 7，3 个 7，.... 7 个 7 的乘法算式大家会写吗? 每写一道乘法算式就想一想，可以编出什么口诀?请自己试着编写口诀。 4、交流并思考: 7 的乘法口诀共有几句?每句口诀中的积依次是怎样变化的? 教师指出:在 7 的乘法口诀中，后一句的得数是前一句得数加 7 得到的，所以后一句口诀 的积比前一句多 7. 5、学生说，教师板书，共同完成 7 的乘法口诀的编写。 6、熟记 7 的乘法口诀。 课堂练习 （难点巩固） 1、用学过的口诀，解决刚开始的三个问题吧。 2 个星期是多少天？3 个星期是多少天？6 个星期是多少天？ 引导学生列乘法算式，用乘法口诀计算得数。 2、每行草莓 7 个，4 行有几个？5 行呢？写出乘法算式和口诀。 小结 本节课学习了几的乘法口诀？请小朋们说说。我们学会了 7 的乘法口诀，并能运用 7 的乘 法口诀解决生活中的实际问题。