二年级数学上册教案 5的乘法口诀-人教版 (4)

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文档介绍

二年级数学上册教案 5的乘法口诀-人教版 (4)

‎5的乘法口诀 ‎ ‎ ‎【教学内容】教材第52页例1《5的乘法口诀》第1课时。‎ ‎【课标要求】‎ ‎ 能熟练地口算20以内的表内乘法。‎ ‎【课标解读】‎ ‎ 基于课标的要求,本节课主要是能口算5的乘法。需要教师创设具体的情境,让学生学习5的乘法口诀,并会运用口诀进行计算。‎ ‎【教材分析】‎ 学生在初步认识乘法的基础上学习乘法口诀,把乘法口诀和乘法的意义结合起来,利于学生理解口诀的结构。教材让学生参加编口诀的活动,体会编口诀的方法,逐步学会变成法口诀,在编口诀的过程中学到一些探索知识的方法,提高学习数学的能力和积极性。‎ ‎【学情分析】‎ 二年级的小学生年龄小,求知欲强,形象思维活跃,但逻辑思维能力差。由于年龄和自身认知的特点,喜欢在活动中学、在游戏中学、在生活中学。因此,在教学中我充分利用这些特点,设计教学:一是结合小学生的年龄特点做游戏,编口诀,让他们体验学习的乐趣。二小学生对于生动、直观的言语和形象较容易接受,喜欢色彩艳丽、活泼有趣的视觉画面。我在教学中重视运用多媒体,帮助学生形象感知。‎ ‎【教学目标】‎ ‎ 1、经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来源,并能理解每句口诀的含义;‎ ‎ 2、熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算;‎ ‎ 3、初步学会利用5的乘法口诀解决简单的实际问题。‎ ‎【教学重难点】熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算。‎ ‎【教学准备】‎ ‎ 多媒体课件、副娃图片等。‎ ‎【教学过程】‎ ‎ 一、激趣导入,孕育口诀 1、 口算:‎ ‎3+3+3+3= 9+9+9+9+9= 2+2+2+2+2+2=‎ ‎6+6+6+7= 5+5+5+5+4=‎ ‎2、谈话:小朋友,你们喜欢《西游记》吗?上课之前我先给你们讲一个故事,好吗?我们都知道孙悟空很了不起,本领可大了,会七十二变。有一天,孙悟空又遇到很多妖怪了,一个人对付不过来,怎么办吗?你能帮他想个办法吗?孙悟空多聪明,他先拔了一根毫毛,轻轻一吹变了五个猴子,又拔了一根,又变出五个。他连续拔了四根,每根都变出五个猴子,结果把妖怪打的落花流水。(慢)‎ 提问:我的故事讲完了,你听明白了吗?你能根据上面的故事提出一个数学问题吗?怎么解决呢?只要你掌握了今天的本领,相信你一定能解决这些问题!让我们一起加油!今天我要和大家一起学习5的乘法口诀。‎ ‎ 3、 揭示课题:5的乘法口诀。‎ ‎【设计意图:由学生喜欢的故事《西游记》导入,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。】‎ ‎ 二、自主探索,创编口诀 ‎ ‎ ‎ 1.列式计算。‎ ‎ 谈话:同学们,你们知道北京奥运会的吉祥物是什么吗?(福娃)‎ ‎ ‎ ‎ (1)课件出示一盒福娃。‎ ‎ ①一盒福娃有多少个?(5个)‎ ‎ ②几个5相加?(1个5)(课件演示从一盒福娃渐变成点子图)‎ ‎ ③1个5怎样用乘法算式表示?(板书:1×5=5或5×1=5)‎ ‎ (2)出示两盒福娃。‎ ‎ ‎ ‎ ①两盒福娃有多少个?(10个)‎ ‎ ②几个5相加?(2个5)(渐变成点子图)‎ ‎ ③2个5怎样用乘法算式表示?(板书:2×5=10或5×2=10)‎ ‎ (3)按照上面的方法,用乘法算式计算出3盒、4盒、5盒福娃分别有多少个?‎ 随学生回答整理板书:      ‎ ‎2.编制口诀。‎ 思考:刚才我们用连加的方法算出了乘法的积,如果要算100个5、1000个5相加……,用加法好算吗?有没有更好地方法能又快又对地计算出乘法的积?‎ ‎ 学生尝试编制口诀,教师巡视,收集典型案例。‎ ‎ (1)汇报比较,规范表达。‎ ‎ ‎ ‎ (板书:一五得五,二五一十,三五十五,四五二十,五五二十五)‎ ‎ (2)解释交流,深化理解。‎ ‎ ①讨论:每一句口诀是什么意思?每一句口诀可以计算哪些乘法算式?‎ ‎ ②比较:为什么下一句口诀比上一句口诀多5?‎ ‎ 3.识记口诀。‎ ‎ 根据规律记忆5的乘法口诀(开火车背、指名背、全班背)。‎ ‎【设计意图】通过让学生在列乘法算式、利用点子图计算出积的基础上,让学生自己编制口诀,经历由不规范到规范的过程,理解乘法口诀的意义,进一步理解乘法的意义。再通过比较、找规律识记口诀,从自由背到开火车背、指名背再到全班背,让学生在理解意义的基础上,熟记5的乘法口诀,体会乘法口诀的简洁美和形态美。‎ ‎ 三巩固练习,深化理解 ‎ 1.把口诀补充完整。‎ ‎ 一五( ) 三五( ) 五五( )‎ ‎ 四五( ) 二五( )‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 先列式计算,再填写口诀。‎ ‎ ‎ ‎ 3.学生独立完成教材第53页练习十第6题。‎ ‎【设计意图】运用新颖有趣的练习,使学生进一步熟记5的乘法口诀,并能运用它解决简单的实际问题,加深对5的乘法口诀的理解。‎ 四、 课堂小结 ‎1.这节课我们一起学习了什么?‎ ‎2.全班齐背5的乘法口诀。‎ ‎ 五、作业 ‎ ‎ ‎ 自主练习第3、4题。‎ ‎ ‎ ‎ 六、板书设计:‎ ‎ 5的乘法口诀 ‎   1×5=5 一五得五 5×1=5‎ ‎   2×5=10 二五一十 5×2=10‎ ‎   3×5=15 三五十五 5×3=15‎ ‎   4×5=20 四五二十 5×4=20‎ ‎    5×5=25 五五二十五 5×5=25‎
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