一年级数学下册教案-5认识人民币-人教版 (27)

一年级数学下册教案-5认识人民币-人教版 (27)

‎ 教学课例教学设计 教材版本 人教版 章节 第五单元 学校 年级 一年级 姓名 课题 认识人民币 教学目标 知识目标：‎ 认识各种面值的人民币，掌握1元=10角，懂得兑换人民币。‎ 能力目标：‎ 经历使用人民币的实际过程，发展、提高观察能力、小组合作能力和解决实际问题的能力。‎ 情感目标 ：‎ ‎1．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的密切联系。‎ ‎2．教育学生热爱祖国，从小懂得爱护人民币，知道节约地合理地用钱。‎ ‎3．在学习活动中激发学生学习数学的兴趣，培养积极探索的情感。‎ 教学重点难点 以及措施 重点：认识1元以内的人民币，掌握元、角、分之间的进率。‎ ‎ 难点：在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性及解决问题的能力。‎ 新课标明确地指出数学教学是数学活动的教学,是基于学生的现实经验的开放的、创新的、多样化的教学，倡导有效改变学生的学习方式。我把《认识人民币》这节课的设计基调定在游戏中交流，在活动中经历知识的生成，以识别过程为载体，培养学生自主探索、交流合作的能力。‎ 学习者分析 一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。只要联系学生的日常生活，学生就能接受这部分内容。‎ 教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如捐助受灾群众等等。教师通过引导学生进行观察、听、说、讨论和动手操作等活动，使学生的多种感官协同活动起来，让学生在动眼、动手、动嘴、动耳的活动中自然而然地学习和运用数学知识。‎ 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体功能应用及分析 一．猜谜语导入新课 薄薄一张纸，作用可真大，买书买纸买玩具，都要用到它。‎ 学生大胆进行猜测。‎ 猜谜导入新课，激发学生学习兴趣。‎ 课件演示 二、快乐学习认识新知 ‎1.在日常生活中，哪些地方用到人民币。‎ 学生联系生活经验说一说在哪些地方用到人民币。‎ 让学生感受数学与生活的密切联系。‎ ‎2．认一人——认识1元以内人民币。‎ ‎（1）认识1元人民币，从哪些地方认识人民币的面值。‎ ‎（2）认识国徽，国徽是中华人民共和国的标志，所以要爱护人民币，要怎样做才是爱护人民币的表现 。‎ 学习认识人民币的方法。‎ 进行爱国主义和爱护人民币教育。‎ 利用电子白板功能笔在人民币上进行圈划让学生明确任币的方法。‎ 用功能笔把国徽圈起来，让学生认识国徽，最后使用擦除工具把标记擦除，教育学生不在人民币上乱写乱画。‎ ‎（3）课件出示一元以内的各种人民币，提问：你们认识其他面值的人民币吗？学生相互交流，并请学生上讲台当小老师带领大家一起认识各种面值的人民币。‎ 让学生认识1元以内其他面值的人民币。‎ ‎3.分一分——把1元以内的人民币进行分类。提问：这么多人民币，我们可以怎样把它们进行分类？‎ 同桌同学为一小组，把桌上的样币进行分类。‎ 让学生动手实践操作，按照不同的标准准进行分类，主要按两种不同的标准进行分类， 1.按制作的材料可以分为：纸币硬币；2.按人民币的大小可以分为：元、角、分。由此得出人民币的单位有：元、角、分（板书）‎ ‎4.认识元、角、分之间的关系 通过大象爷爷发红包的故事来让学生理解1元=10角 课件演示小猪1元红包和小猴10张1角红包理解，让学生理解1元=10角并激发学生的学习兴趣。‎ ‎1．教学1元=10角故事引入：在一个炎热的下午，大象爷爷给小动物们发红包，刚才大象给小动物每人发了一个红包，小猪伤心的说“嗯，我只有一张”。小猴得意的说“哈哈，我发财了，我有这么多钱”。带领孩子们一起去看看它们都拿到子多少钱： ⑴小猪：1张壹圆 ⑵小狗：10张壹角 小朋友们，你们发现了什么？由此得出1元=10角，（3）小松鼠和小狗也拿到了1元的红包，一个红包里装着5张2角，另一个红包里装着2张5角让学生知道他们的总数都是1元。‎ ‎2. 教学1角=10分 教育学生1分钱面值虽小，但价值却很大。以2014年玉树地震为例，当每个人都献出自己的一份力量，积少成多就可以发挥大作用。‎ 以玉树地震为例向学生渗透爱心教育。‎ 白板操作：帮小松鼠和小狗拆红包。让学生体会1元的多种组合方法。‎ 课件演示1角=10分，并配上背景音乐播放玉树地震情景，和全国人民团结一心帮助受灾群众画面，让学生真切感受到祖国的伟大。‎ 三、‎ 反馈练习 ‎1．看图写出所表示钱数。‎ ‎2.换币练习 ‎3.单位换算 课件出示练习题 四、实际操作 ‎1.5角1颗的棒棒糖，可以怎样付钱 学生独立思考，然后到到讲台上进行白板操作，表示出5角钱不同的付法。‎ 学生利用拖动功能进行白板操作，表示5角钱不同的付款方法，激发学生的学习兴趣。 ‎ ‎2.购物游戏 以四人为小组，小组长当营业员，其他三人当顾客，明确游戏规则，利用课前准备好的样币和实物进行购物游戏，‎ 通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的密切联系。并且锻炼学生的交流合作能力。‎ 课件出示商品价格和购物游戏规则。‎ 五、全课小结 通过本节的学习，你有什么收获？‎ 学生自由回答，教师小结。‎ 在课堂中应用新媒体新技术的突出事件（如教学重难点的突破、师生深层次教学互动等）及起止时间。‎ 新媒体新技术应用的思考 应用新媒体新技术课堂教学的改善，师生教与学的显著变化，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。‎ 采用一体机教学可以很自如的将课件和操作进行切换，而且可以大胆放手让学生进行白板操作，通过这样的互动，大大提高了教学效率。‎ 其他建议