部编版一年级上册语文《 天地人》教案 (14)

部编版一年级上册语文《 天地人》教案 (14)

‎1 天地人 ‎【教学内容】 ‎ 人教版一年级上册《天地人》‎ ‎【课型】 集中识字 ‎【教学目标】‎ ‎1．通过听读、观察图画联系生活等方法，认识天、地、人等六个字。‎ ‎2．初步学习朗读课文 ‎3．初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。‎ ‎4. 培养学生的良好的学习习惯，特别是读书的习惯。‎ ‎【教学重点】‎ 通过听读、观察图画联系生活等方法，认识天、地、人等六个字。‎ ‎【教学难点】‎ 读准“地、他、人”的字音 ‎【教学准备】‎ 课件、字母卡片 ‎【课时安排】1课时 ‎【教学过程】‎ 一、激发情趣，谈话导入 ‎ 我们已经是一年级的小学生了，你认为一年级的学生上课应该干什么呢？（学生回答）我们一起读一个儿歌看看一年级干什么！读主题学习《一年级》 。‎ ‎ 哇！看看，认识字原来这么有用啊，可以读这么有趣的儿歌，大家想不想学习更多的字啊？‎ 二、看图说话，初识生字 ‎1.学习“天”‎ ‎　　（1）出示易天空的图片。‎ ‎（2）引导学生提问：照片拍的是哪里啊？‎ ‎（3）出示“天”字　　‎ ‎（4）教师范读，认清字形。‎ ‎　　（5）开火车读。‎ ‎2.学习“地”‎ ‎（1）引导学生提问：我们的脚站在哪里？…‎ ‎（2）出示“地”字　‎ ‎（3）出示一组地面的图片，请学生根据实际生活观察，加深印象。雪地、草地、菜地…　‎ ‎（4）教师范读，认清字形。‎ ‎　　（5）开火车读。‎ ‎3.学习“人”‎ ‎（1）出示不同类型的人的图片，提问：这是一个（老人，女人、男人……）‎ ‎（2）出示“人”的甲骨字　，像一个弯腰的人。一撇一捺像人的两条腿。‎ ‎（3）请学生说说带人的词语（好人、坏人……），巩固字形。‎ ‎（4）开火车读 ‎4.课中操 同学们学的太棒了，个别同学做的不是很棒，我们再来复习一下我们的课中操，看看同学们还记得吗？（课件展示内容：）‎ ‎《拍拍手》‎ 拍拍我的小手，‎ 左拍拍，右拍拍。‎ 上拍拍，下拍拍。‎ 前拍拍，后拍拍。‎ 拍拍小手坐好了。‎ ‎（可以放松，可以增强学生的方位感）‎ ‎5.听儿歌做游戏。‎ 听儿歌创设情境：老师总结：你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。引出“你、我、他”记字形。‎ 游戏：小组之间自我介绍并介绍他人。比如：对组内的一个同学说：“我是xxx，我知道你叫xxx，他叫xxx。”‎ ‎。‎ ‎（1）出示儿歌《手拉手》‎ ‎（2）边唱儿歌边做动作，体会三个人称的用法并加以区别 ‎（3）学生练习读，，开火车读。‎ 三、朗读课文，指导习惯 ‎1.老师泛读。读清声调，读准节奏。‎ ‎2.学生跟读。‎ ‎3.学生自读 四、趣味复习，课后激励 ‎1、利用摘苹果的方式复习生字。‎ ‎2、今天我们认识六个字。同学们回家要读给家人听。‎ ‎3、把学会的儿歌读给家长听。‎ ‎【教学反思】‎