二年级下册语文教案-《开满鲜花的小路》第二课时 部编版

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二年级下册语文教案-《开满鲜花的小路》第二课时 部编版

3 开满鲜花的小路 教学目标 1. 体会故事蕴含着美化环境的意义,以及在为他人创造幸福生活的过程中自己 也体验到幸福和快乐的思想。 2. 借助角色朗读、情境再现、想象表达等方式,走进文本,走进主人公的情感 世界 教学重难点 体会故事蕴含着美化环境的意义,以及在为他人创造幸福生活的过程中自己也体 验到幸福和快乐的思想。 教学过程 第二课时 一、借助插图,引入新课 1.导入:通往松鼠太太家的路开满了鲜花。 2.课件继续演示,每朵鲜花上出现一个生字:邮、递、裹、寄、局、堆、破、漏、 懊、丧、猬、绚、籽、礼。指名认读生字,并组词巩固生字。 3.小动物们见到这条开满鲜花的小路,会是怎样的心情?快来读一读课文,找一 找答案吧! 二、创设情境,感悟文本 1.学生自由朗读第 6~12 自然段,一边读,一边画出能体现小动物们心情的句子。 2.汇报交流,教师相机利用课件出示句子。 (1)啊,通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。 (2)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说:“这是谁在我家门前种 的花?多美啊!” (3)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问:“这是谁在我家门前种 的花?真美啊!” (4)松鼠太太走出门,看见门前的小路上花朵簇簇,小松鼠、小刺猬和小狐狸在 那里快活地蹦啊跳啊。 3.表演朗读:老师给大家准备了松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太,还有小松鼠、 小刺猬和小狐狸的头饰,你喜欢哪个人物,就戴上代表那个人物的头饰,用自己 的语言和动作表达此时的高兴、惊喜的心情吧! 4.过渡:看到这条开满鲜花的小路,小动物们乐坏了!可是,大家都在猜想,到 底是谁种的花呢? 5.小组交流: (1)自己读一读第 1~5 自然段,再读一读最后一个自然段,找一找,到底是谁种 的花? (2)把你的想法和小组同学说一说。 6.集体交流,教师相机指导学生有感情地朗读。 (1)鼹鼠先生认不出长颈鹿大叔寄来的是什么东西,很奇怪。 他回家后打开包裹,看见一堆小颗粒,可认不出是什么东西。 (2)包裹破了,东西不见了,鼹鼠先生很懊丧。 原来,包裹破了,里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊 丧。 (3)大家知道长颈鹿大叔寄来的是花籽,花籽撒在地上,才有了铺满鲜花的小路, 很兴奋。 我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊! 7.想象表达:原本以为长颈鹿大叔寄来的东西丢了,很懊恼,没想到,却长出了 绚丽多彩的鲜花,面对此情此景,鼹鼠先生会怎么想? 8.课件再次出示句子:我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美 好的礼物啊!引导学生有感情地朗读。 9.集体讨论:“美好的礼物”指的是什么?生活中还有什么可以称为美好的礼 物? 三、观察指导,练写生字 1.教师利用课件演示“鲜”“邮”“叔”“堆”“礼”的书写过程,组织学生仔 细观察。 2.学生再次观察课后写字表,先描红,再练写两个。 3.利用实物投影展示学生的书写成果,集体评议后修改自己的书写。 四、情感升华,作业延伸 1.情感交流:如果长颈鹿先生也给你寄来一包花籽,你会把花籽种在哪里? 2.教师小结:美好的环境需要我们共同去努力,共同去创造,愿我们的周围处处 是开满鲜花的小路。 3.布置作业:用彩笔画一条开满鲜花的小路,把它粘贴在家中醒目的地方,提醒 家人一同关注美好的环境。 板书设计
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