人美小学美术二上《第16课 会变的小手套》word教案 (7)

人美小学美术二上《第16课 会变的小手套》word教案 (7)

第四课 会变的小手套 [教学目标]：通过学习用手套包扎制作小玩具，开发学生艺术活动的空间，初步 培养学生发现设想和所扎之形与客观事物之间的共同特征，进而训练“在限制中 寻求自由”的适体造型能力。 [教学时间]：2 课时 [教学重点]：引导学生初步发现并利用材料的美，在选择被包扎物体时，联想到 它与什么物体相似。 [教学难点]：包扎前的计划性。 [教具准备]：小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。 [教学过程]： 第 一 课 时 一、组织教学，安定学生情绪。 二、讲授新课。 （一）激发学生学习兴趣。 教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？ 变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊大笑。 总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。 板书课题—— 会变的小手套 （二）包扎材料的选择。 1、包裹材料：小手套。 2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。 （三）制作方法 1、构思。 2、包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。 3、添加装饰。 方法：剪贴与描绘。 原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点 睛。 三、学生作业，教师辅导。 四、小结： 1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突出事物的主体 和特征。 2、布置下节课所带工具、材料。 第 二 课 时 一、组织教学。 检查学习用具，安定学生情绪。 二、复习前次知识。 （一）提问回答： 1、你认为适合做被包裹物的材料有那些？你选择了什么材料？ 2、你准备用小手套做什么物体？ 3、包扎的方法有那些？ （二）教师概括小结。 （三）布置作业：每人继续制作一个小玩具，形象与上节课不同，必须突出特征。 三、学生作业，教师辅导。 辅导要点： 1、鼓励学生有所创新，可以多节包扎。 2、启发学生根据物象特征选择好包扎方法。 3、装饰要多样化。 四、小结： 1、分组欣赏作品。 2、请几位优秀的小设计师叙述一下自己的构思、制作过程。 3、教师小结，肯定成绩，指出不足。