人教小学美术二上《第17课会转的玩具》word教案 (1)

人教小学美术二上《第17课会转的玩具》word教案 (1)

第 1 页 共 5 页 第十七课 会转的玩具 课时：1 课时 课堂类型：设计 应用 教学目标： 1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。 2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。 教学重、难点： 1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。 2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。 教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具 教学过程： 一、组织教学： 二、教授新课： 1、导入： 看书中的作品图片，相互讨论：这些玩具为什么会转动？ 2、新授： 师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。 看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能 做出什么会转的玩具？ 作业要求：请用你喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用 画、剪贴等方法进行简单的装饰。 三、学生作业，教师辅导： 四、小结：将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。 五、拓展：回家去寻找更多会转的玩具，请家长一起研究玩具会转的原因。 第十八课 电脑美术 课时：1 课时 课堂类型：综合 探索 教学目标： 1、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。 2、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。 教学重、难点： 1、利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意、想象并组合画面。 2、在粘贴过程中形象大小和色彩的改变。 3、利用矩形、椭圆形等工具进行形象创作。 教具学具：电脑 教学过程： 一、组织教学：组织好学生进入电脑室上课的组织工作并安排好 二、讲授新课 （一）引导过程 1、复习一年级学过画图游戏方法导入本课的排列、重复、变异等造型内容。 第 2 页 共 5 页 2、师打开一些电脑美术优秀作品让学生欣赏并演示电脑绘画中复制和粘贴的创作过程，来 激发学生强烈的学习兴趣。 3、引导学生分析图中的复制和粘贴。（让学生了解用复制和粘贴就可以组合成一幅完整的画） （二）发展过程： 1、详细的说明画图程序界面上的各种工具的用途，并演示与粘贴以及变化的操作方法及过 程，以便让学生更清楚的了解和掌握。可先让学生随意地使用一下各种工具，试着进行复制、 粘贴和变化的操作，也可互相交流。 2、步骤： 打开画图程序。 （开始-程序-附件-画图）。 打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴和变化。 3、布置作业。让学生利用复制、粘贴和变化制作一副有独特、有趣的作业。 4、鼓励学生大胆、自由的创作和绘制。 三、作业完成后可让学生互评、互欣赏。 四、收拾与整理 指导学生按正确的步骤关闭电脑，保持教室环境整洁。 第十九课 指偶剧院 课时：2 课时 课堂类型：综合 探索 教学目标： 1、引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。 2、引导学生学会一起合作，模拟舞台表演。 3、通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美能力。 教学重、难点： 1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。 2、能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。 教具学具：手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线。 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课 （一）导入新知 欣赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的朋友—芝麻绿豆官（木偶人物）。 学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上最大的特点？[必须由手来操纵] 引入：小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊？（生答。） 揭示课题：指偶剧院 （二）探索新知 1、尝试：介绍木偶家族的另一个成员——指偶，由各小组的组长来展示。 2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之处。 3、讨论：各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论。 A：组长将表演的感受与组员分享。 B：讨论各小组不同指偶的制作方法。 4、探索：请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的 第 3 页 共 5 页 指偶。 5、总结：老师把小朋友的意见进行总结，并稍做示范、引导。 三、学生制作，教师辅导 四、欣赏：请小朋友和老师一起去欣赏一些不同的指偶作品，学习别人的长处。 五、作品交流：将作品展示到戏台上表演，看看谁做得最棒，表演得最好。（强调表演时只 伸出操作指偶的指头，其他手指要收紧。） 六、师生互相交流，评选出最佳制作奖、最佳表演奖及团体协作奖。 七、课堂总结：引导学生爱惜作品，并进行变废为宝的环保教育。 教学反思 17 美术是情感的艺术，美术实践过程离开了情感，美术的优美话年就成了枯树一棵。在教学 过程中，教师必须先有美术之情，以情感人，以情动人，以 情打开学生的心灵，让学生用心去触摸美术，用情体验美术，最后实现以美术之情感染人， 塑造人。 在教《儿歌、童话配画》过程中，教师始终保持着微笑，用良好的教态，优美的肢体动 作去感染学生，给学生讲儿歌，讲童话，带着学生重新又回到了幼儿时代，听着美丽的童话， 听着活泼的儿歌，学生们激动了，活跃了，积极了…… 情感勃发中，课堂教学也返回了美术教育的本质。 第二十课 形形色色的世界 课时：1 课时 课堂类型：欣赏 评述 教学目标： 1、了解艺术作品中比较常用的一些对比手法； 2、知道色彩与造型给人的感受大多缘于比较； 3、能从对比的角度，就作品的造型与色彩发表自己的看法。 教学重、难点：学生对色彩的感受能力，学生能否发表与众不同的见解。 教具学具：与教材有关的图片、VCD、投影资料。 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课 （一）引导阶段： 同学们，大家都知道我们生活的这个世界是绚丽多姿的，有数不清的形与色（形是物体的形 状，色是物体的颜色），而且你们每一天一睁开眼就能看到它们。现在，请同学们仔细想一 想，在你们的记忆里，有哪些有趣而又奇怪的形状呢？请同学们说一说。学生讨论发言（略）。 教师小结：同学们刚才说了好多奇怪而有趣的形与色，现在来看一下我们教材中提供的十多 张图片，请同学们逐一浏览一下，然后说说“哪张图片最吸引你？” 教师小结：每个同学都有自己喜欢的图片，那是因为它的某个方面吸引了你，是色彩、是造 型或是其他的。根据每个人的爱好不同，老师就能对你们的性格、向往等有所了解。正因为 每个人眼里的不同最爱，所以我们生活的这个世界才会多姿多彩、形形色色。 出示课题：形形色色的世界 （二）发展阶段 第 4 页 共 5 页 教材图片欣赏、问答。 1、两只红色的鸟 提问 1：在这张画上你首先看到的是什么，为什么？ 提问 2：两只鸟有什么不同？ 教师小结：因为它们的色彩是红色的，绿色的环境中最能衬托出红色的艳丽，所以我们首先 看到的是两只鸟，两只鸟一前一后，前面的一只形象比较清晰、具体，我们能够欣赏到它美 丽的羽毛及长长的喙，后面的一只较模糊，我们只能看到一个平面的色块，这样，能使前面 那只鸟的视觉效果更加突出，它是画面的主体。在绘画时，我们可以借鉴这样的方法。 2、彩色热水瓶 提问：彩色热水瓶的造型象什么？你会挑选哪种颜色的热水瓶，为什么？ 教师小结：热水瓶的造型憨态可掬，跟企鹅有些神似。设计师在设计时的灵感往往来源于自 然中的某些物体。这些热水瓶的色彩亮丽，相信大家都会喜欢的。 3、鲜艳的花朵 请同学们眯起眼睛观察这张画，然后看老师的投影展示，并回答问题：为什么黄颜色的郁金 香在画面中显得最突出？ 教师小结：因为黄色最淡而被凸显出来，我们将这称为明度对比。 （4）——（10）小组欣赏评论、老师小结。 4、美丽的服装 这套美丽的服装让人联想起鱼缸里的小金鱼，你看那条蓝白条纹的裙子，让人联想起大海， 红色的腰带就像大海上的霞光，冷暖色调形成对比。衣裙的宽松与腰带的合身形成对比，衣 裙的若干细花纹与腰带的粗犷形成对比，三个对比使腰带成了这套服装的点睛之笔。 5、现代家具 由黑白两个主色构成，显得简洁，橙色的靠垫让人愉悦，画面中三个靠垫特别引人注目。因 为它是橙色的，是暖色调中的一种重要颜色，暖色有“前进”的特点，所以引人注目，特别 醒目。 6、北京故宫角楼夜景 角楼的造型，华丽中带着庄严，在霓虹灯光的海洋中让人联想起仙境，以为到了蓬来仙岛， 玉皇大帝的天宫似的。背景的天空是冷色的，灯光使建筑显示出明亮的暖色，强烈的对比， 使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主体地位。 7、舒适的沙发——（鲜艳色彩的组合） 这只沙发的造型很简洁，颜色却很鲜艳，你觉得它比较适合给哪类人使用？为什么？ 这只沙发颜色爆满，对比强烈，显得非常活泼，我觉得它比较适合给儿童使用。 8、上海城市规划展览馆——（奇妙的造型，洁白的主体建筑） 在蓝色天空及绿色草地这两大块冷色的衬托下，白色的建筑看上去带点暖色，物体的颜色给 人的感觉会随着环境的变化而变化。 9、上海浦东陆家嘴的景色——（造型设计新颖的建筑群，高耸入云的“东方明珠”电视发 射塔，其次高的是“经贸大厦”，以及有两个圆球的“国际会议中心”。 10、长城的秋天 秋色中的长城，笼罩在柔和的夕阳下，呈现金黄（橙黄）的色调，显得灿烂、辉煌。 教师收集的图片欣赏、评价（以学生评价为主） 室内装饰图片欣赏。精美汽车图片欣赏。 三、教师总结：同学们刚才欣赏了教材及教师提供的各类图片资料，并发表了自己的看法。 它们只是形形色色的世界的一小部分，世界是奥妙的，充满了无数的奇怪而有趣的形与色， 同学们应在以后的学习、生活中慢慢去发现、去领悟生活中的美，并把这种美用美术语言表 第 5 页 共 5 页 达出来。 四、课后拓展 在以后的郊游或班队活动中，就看到的景物的造型、色彩发表自己的看法。