人教版体育与健康一二年级体育课通用教学设计—积极愉快地上好体育课

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人教版体育与健康一二年级体育课通用教学设计—积极愉快地上好体育课

主 题:积极愉快地上好体育课 课 时:共 1 课时,第 1 课时 授课对象:一年级 课 题 积极愉快地上好体育课 课 时 1 课时 课型 新授 学习目标的表述: 1、通过教师的讲解和学生的讨论,使学生能够知道为什么要上体 育课,以及上好体育课的常规要求和注意事项。 2、通过学习、了解体育课的常规要求,能够积极愉快地上好体育 课,积极参与课外体育活动。 3、通过整节课的学习,培养学生对体育课的兴趣,使学生形成良 好的学习和运动习惯。 设置的依据: 1.《课程标准》的要求 在设计教学过程中,坚持“以人为本,健康第一”的指导思想,强调以学 生发展为本,注重激发学生运动兴趣的同时,渗透人文体育教育。为什么要上体 育课,以及上好体育课。都要做到哪些常规要求和注意事项。按照体育课的 常规要求,积极愉快地上好体育课,参与课外体育活动。培养学生对体育课 的兴趣使学生形成良好的学习和运动习惯。 2.教材分析 本节课内容较简单,明确了刚入学的一年级学生今后应当怎样上好体育 课,以及上体育课应当注意的事项。 3.学情分析 小学一年级的学生,尤其是刚刚入学的孩子,他们从幼儿园到小学,自己 的社会角色在发生转变,一时还不能很快适应新环境。在课程中通过积极正 确的引导学习,对于帮助他们消除恐惧感,尽快适应小学生活,积极愉快的 进行学习、交往等都有着重要意义。 评价任务的设计: 设计意图: 1、上体育课的锻炼价值(上体育课能带来哪些好处)? 评价要点:能够说出上体育课的锻炼价值是增强体质、增进健康、 培养良好的意志品质。 2、明确应当怎样上好体育课 评价要点:基本能说出上体育课时应当做什么、不该做什么(三 要、六做到、三不要) 3、准确的找到自己在队列中的位置 评价要点:能够准确的分辨出队列中自己前面、后面的同学,准 确、快速的找到自己的位置。 小学一年级的体育课区别于幼儿园的游戏课或活动课,小学体育课需要学 生更加集中精力去面对、认真听讲、练习,为之后的学习生活创造良好的基 础。所以,积极愉快地上好体育课对于今后学生的各方面发展有着不可或缺 的积极因素。本课设计为室外课,目的是为了满足一年级学生“玩”的心 愿,对于提高学生兴趣、参与度等都有较好的效果。 重点:知道为什么要上体育课 难点:体育课的常规内容和重点要求 教 学 设 计 课堂 结构 学习活动 组织形式与评价标准 教师活动 时间 次数 目标完成情况 评价与反思 准 备 部 分 导入 编排上课队形 师生问好 组织形式 队形编排为四路横队 ********** ********** ********** ********** △ 评价要点:做到队伍 1、将学生按照身高、体 型、性别等分为四路横队 2、教师同学生问好 3、宣布本节课学习内容 任务 4、用激励的语言激发学生 的学习热情。 6 ’/ 1 次 所有学生能够按 照要求站好队 反思:分队时应尽 量确保每队学生的 身体条件相同,便 于实施今后课程中 的分组游戏,提高 课堂效率。 基 本 部 分 一、认识体育老师, 知道学习体育课的重 要性。 整齐安静,精神饱 满,精力集中 队形:四路横队,第 一、二排和三、四排 面对面站立,教师位 于中间。 ********** ********** △ ********** ********** 评价要点:正确认识 出体育老师,正确认 识出上课地点,了解 体育课的重要性。 通过语言进行自我介绍、并 讲解体育课的重要性 1、同学们,你们好,我是 你们的体育老师,我愿与你 们做朋友。从现在起我来教 你们上体育课,告诉你们怎 样进行锻炼、带你们做游 戏,让大家的身体健康又强 壮! 2、你们知道为什么要上体 育课吗?老师在体育课上可 以带你们一起做运动、玩游 戏,进行走、跑、跳跃、投 掷、攀爬等各种身体活动, 这样可以活动你们的身体, 使你们更加协调和灵活,促 进身体生长发育,健康成 5 ’/1 次 所有学生能够认 真听讲 反思:通过丰富的 语言描述、有意义 的活动等,消除学 生对于角色转变的 恐惧感,消除学生 对于体育课的恐惧 感。 二、了解学校体育活 动的情况 三、怎样上好体育课 1、 告知学生上课的以 及要求:课前“三 要”、课上“六做 到”、课后“三不 要”。 队形:四路横队,第 一、二排和三、四排 面对面站立,教师位 于中间。 ********** ********** △ ********** ********** 评价要点:了解体育 课的活动内容 队形:四路横队,第 一、二排和三、四排 面对面站立,教师位 于中间。 ********** ********** △ ********** ********** 长。有了健康的身体,你们 长大了才能更好地学习和生 活! 1、同学们,你们喜欢玩 球、玩游戏吗?你们喜欢和 大哥哥、大姐姐一样参加 走、跑、跳、投的比赛吗? 在我们的体育课中全部都能 够实现! 2、同学们,你们想在体育 课中进行什么样的游戏或者 活动呢?学生讨论、回答 1、课前“三要” 有事有病要请假; 运动服装要穿好; 到达场地要提前。 2、课上“六做到” 排队集合快静齐; 专心听讲看示范; 5 ′ /1 次 8 ′ / 1 次 能够认真听讲, 且明确体育课上 课内容 能够认真听讲, 并且能在今后的 课堂中认真遵守 反思:以学生自主 的讨论及发言来充 分调动学生的学习 兴趣,提高参与 度。 反思:学生年龄较 小,应当在课堂中 四、游戏“看谁做到 快静齐” 将课程刚开始时分 好的队,按照每横排 为一组。让学生认识 自己前后左右的同 学,知道自己所在的 位置。当听到老师发 评价要点:熟知体育 课课堂常规、并能够 在以后的体育课堂及 课外活动中认真遵 守。 队形:四路横队。游 戏开始后根据教师指 定的位置站队。 评价要点:精力集 中,参与积极,反应 迅速,能够准确地找 到自己所在的位置 团结合作认真练; 遵守纪律保安全; 上课下课要行礼; 爱护公物记心间。 3、课后“三不要” 不要大量喝水 不要用凉水冲身洗头 不要暴饮暴食 教师逐句讲解、说明原因, 让学生更好地理解。 教师组织进行游戏 并评出优胜小组,进行口头 表扬。 10 ′ / 1 次 游戏过程中,个 别学生可能会出 现无法顺利找到 自己的位置,通 过同伴的提示来 完成游戏。 不断提示学生,尽 量做到三要、六做 到、三不要。 反思:无法顺利完 成的同学,可以让 其前后同伴提示其 位置,增强其记忆 能力。 结 束 部 分 出某小组在某一个位 置排队的口令后,能 够快速的找到自己的 位置。做到快、静、 齐的小组为胜 学生总结:这一节体 育课你学习到了什 么? 1、教师小结 评价目标:能够说出 本课学习内容以及体 会等。 1、学生自主发言 2、同学们,通过学习,我 们知道了什么是体育课,为 什么要上体育课。同时还知 道了要想上好体育课,就要 以体育课课堂常规的内容要 求自己。希望同学们今后在 上课时,认真听讲,该展示 时大胆的表现自我,这样才 2 ′ / 1 次 2 ′ / 1 次 个别学生由于其 表达能力不足而 造成表达不流利 等情况,教师可 帮助学生完成表 述。 2、放松活动 3、师生再见 队形编排为四路横队 ********** ********** ********** ********** △ 能积极愉快地上好体育课。 带领学生放松四肢肌肉:甩 动上肢放松,双手捶动大小 腿肌肉放松。 2 ′ / 1 次 能够认真听讲并 模仿教师动作进 行放松活动 教学反思:一年级 的学生还不知道体 育课是一门什么样 的课程,因此要引 导学生知道体育是 一门主要在室外上 的锻炼身体的活动 课,低年级的体育 课应尽量满足学生 “玩”的心愿;通 过参加丰富多样的 练习活动,从而达 到提高身体各种活 动能力和增进健康 的目的。 强度 密度 强度:低 密度:25%--35% 安全 措施 1、强调学生在体育课上穿着运动鞋、运动服装; 2、教育学生按照老师所规定的内容进行练习,不追逐打闹; 3、教师在课上随时监督,口头提醒强调。 场地 器材 人工草坪一块,口哨一个 作业/ 拓展 能够每天在课余时间进行适当、适量的体育或游戏活动。
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