明天要远足创新教案

明天要远足创新教案

‎《明天要远足》教学设计 一、创设情景，激情 ‎1.谈话：你知道什么是远足吗？如果让你去远足，你最想去哪里？‎ ‎2.激情：同学们，这些地方都是我非常想去的。看，红红明天就要去最想去的大海边远足了，她今晚睡得怎样呢？‎ ‎3.出示课题：明天要远足。‎ 二、朗读课文，悟情 ‎1.初读课文。‎ ‎（1）学生自由朗读课文，小组合作学习生字。‎ ‎（2）全班交流：提醒难读的音、难记的字。‎ ‎（3）分句读课文。‎ ‎2.朗读课文。‎ ‎（1）学生再读课文，读出孩子当时的心情。‎ ‎（2）指名读文，评价。‎ ‎①指导读第一句。‎ 翻过来，‎ 唉—— ‎ 睡不着。‎ 这句话写出了什么？（孩子因为兴奋睡不着觉。）读好“唉”字，要读得轻而长。‎ ‎②这时孩子在想什么？读一读第二句。‎ A这是一个问句，要读出疑问的语气。‎ B自己读一读，想一想应该怎样读这句话。‎ 示例：因为急着要去看看大海，要读出急切的语气。‎ C 指名读，评价。‎ ‎③读第二节。多种形式读。‎ ‎④读最后一节，说说这句话应该怎样读。‎ 指名读，读出急切的心情。‎ ‎3.朗读全文。‎ ‎（1）自己读一读。‎ ‎（2）在小组内读一读。‎ ‎（3）展示读。‎ ‎（4）说说你在什么时候有这样的感受。‎ ‎4.拓展。‎ ‎（1）引导：孩子一直睡不着，还会想写什么呢？‎ 翻过来，‎ 唉——‎ 睡不着。‎ ‎_______________‎ ‎_______________‎ ‎_______________‎ ‎（2）小组内按照句式说说。‎ ‎（3）指名交流。‎ 三、拓展延伸，延情 ‎1.如果你要去远足，你想去哪？那里是怎样的？‎ ‎2.搜集旅游时的照片讲给同学听，说说你远足的感受和应该注意的问题。‎ 板书设计：‎ 明天要远足 翻过来 翻过去 唉——‎ 想什么？ → 海的颜色 云的样子