部编版二年级下册语文《千人糕》教案

部编版二年级下册语文《千人糕》教案

千人糕 教学目标：‎ ‎1、 能正确、 流利、 有感情地朗读课文。‎ ‎2、 会认"糕、 特"等 16 个生字， 会写"能、 味"能 9 个生字。 理解由生字组 成的词语。‎ ‎3、 大胆推测和想象"千人糕"的含义。‎ ‎4、 懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果， 我们只有共同努力，‎ 互相合作， 才能使我们的社会更美好。‎ 教学重点难点：‎ 重点： 识字、 写字、 朗读。‎ 难点： 理解课文所揭示的道理。‎ 第一课时 一、 激趣引入。‎ ‎1、 师： 今天， 小熊过生日， 爸爸请了好多小动物来给它过生日。 爸爸还给 它买了千人糕， 来给小熊庆祝生日。 咦， 千人糕。 什么是千人糕呢?这可把小动 物们高兴坏了， 它们一起围着这些千人糕， 津津有味地讨论着。 有的说： "这就 是千人糕呀?好像没有什么不同的呀?"有的说： "千人糕的味道怎么样呢?真想尝 尝。 "有的说： "这为什么叫千人糕呢?"这可难坏了熊爸爸， 因为它也不知道这 米糕为什么叫千人糕。 孩子们， 你们知道吗?‎ ‎2、 揭示课题： 6、 千人糕。‎ 二、 初读课文， 将课文读通顺。‎ ‎1、 请孩子们自由读课文， 完成以下要求：‎ ‎(1) 如果你还没有圈出生字， 请你圈出生字。‎ ‎(2) 用横线画出文中的新词。‎ ‎(3) 说说课文主要讲了一件什么事?‎ ‎(4) 想想： 千人糕是什么样子的?为什么叫千人糕呢?‎ ‎2、 孩子们自读课文。‎ ‎3、 生字宝宝我来学。‎ 7‎ ‎(1) 通过拼音学习生字。‎ ‎(2) 通过加一加、 减一减的方法学习生字。‎ ‎(3) 通过组词的方法学习生字。‎ ‎4、 交流汇报。‎ A 蔗、 汁、 售是翘舌音。‎ B 菜、 算是平舌音。‎ C 嘛是轻声。‎ D 的、 应是多音字。‎ de(‎ ‎)‎ yīng(‎ ‎)‎ 的 应 dí(‎ ‎)‎ yìng(‎ ‎)‎ ‎5、 生字宝宝可淘气了， 现在它们把帽子全脱了， 你们还认识它们吗?开火 车读没有拼音的生字宝宝。‎ 三、 再读课文， 理解生词。‎ ‎1、 生字宝宝非常淘气， 它们又跑到词语中间了， 你们还认识它们吗?‎ ‎2、 出示本课的 15 个词语。 一定也许桌子平时难道味道就是知道加工种子 农具甜菜工具劳动经过 ‎3、 先开火车读一读。‎ ‎4、 说说文中的句子， 但要尽量用上这些词语。 看谁说得多?‎ ‎(1) 孩子想： 这糕要很多很多人才能做成， 一定特别大， 也许比桌子还大吧?‎ 师： 一定是什么意思呢?那这糕真的一定特别大吗?真的比桌子还大吗?‎ 7‎ 生： 没有。 师： 那孩子为什么说它一定特别大呢?‎ 生： 因为它叫千人糕。 师： 那你知道它为什么叫千人糕吗?‎ ‎5、 请孩子们找出你认为这米糕为什么叫千人糕的原因， 并把相关句子用横 线画下来。 再读一读。‎ 四、 再读课文， 了解大致内容。‎ ‎1、 自由读课文， 边读边思考： 这篇课文主要告诉我们什么?‎ ‎2、 读后讨论交流。‎ ‎3、 学生汇报交流。‎ ‎4、 小结。‎ 这篇课文主要讲了爸爸给孩子们买米糕说是千人糕。 孩子们不知道为什么 叫千人糕， 爸爸告诉孩子们， 千人糕是千上万人共同劳动的成果。 告诉我们只 有共同努力， 互相合作， 才能使我们的社会更美好。‎ 五、 作业。‎ ‎1、 抄写生字并组词。‎ ‎2、 选择你喜欢的三个词语写话。‎ 第二课时 一、 复习引入。‎ ‎1、 出示生字新词， 开火车读。‎ ‎2、 用你喜欢的词语说话。‎ ‎3、 说说千人糕一文主要讲了一件什么事?‎ 二、 探究课文， 了解千人糕名字的来历。‎ ‎1、 小组合作， 任务：‎ ‎(1) 找出千人糕名字来历的句子， 用横线勾画出来， 并分角色读一读。‎ ‎(2) 用自己的画说一说千人糕的制作过程。‎ ‎(3) 用自己的话说一说为什么米糕又叫千人糕?‎ ‎(4) 还有哪些东西也是由许多人做出来的?你们能举例说一说吗?‎ ‎2、 分小组讨论。‎ ‎3、 请小组成员汇报：‎ 7‎ 生 1： 爸爸说： "是啊， 大米是农民种的稻子加工出来的。 农民种稻子需要 种子、 家具、 肥料、 水„„"‎ 生 2： 爸爸接着说： "糖呢， 是用甘蔗汁、 甜菜汁熬出来的。 甘蔗、 甜菜也 要有人种。 熬糖的时候， 要有工具， 还得有火„„就算米糕做好了， 还得要人 包装、 送货、 销售， 这些又需要很多人的劳动。 "‎ 生 3： 爸爸拿起面前的糕， 说： "你想， 一块平平常常的糕， 经过很多很多 人的劳动， 才能摆在我们面前。 "‎ ‎4、 孩子们说得真好! 我们一起来读读吧。‎ ‎5、 师： 米糕要做、 包装、 送货、 销售， 需要很多人才能完成， 而做米糕所 需要的材料却更复杂。 那做米糕需要哪些材料呢?‎ 生： 稻子、 甘蔗汁、 甜菜汁。‎ 师： 那稻子、 甘蔗汁、 甜菜汁又需要怎样做呢?‎ 生： 种稻子需要种、 肥料、 家具、 水„„; 甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗， 再 压榨成汁; 甜菜汁也需要种子、 阳光、 水、 肥料„„种出甜菜， 再压榨成汁。 师：‎ 是啊! 做一个米糕， 需要这么多材料， 需要这么多工序， 需要这么多人合作。 所 以我们由衷的发出感叹：‎ 生： 爸爸， 这糕的确应该叫"千人糕"啊师： 孩子们再读。‎ 三、 深层探究， 认识千人糕的真正含义。‎ ‎1、 探究不同千人糕的含义。‎ ‎(1) 师： 请孩子们看看这句赞美中的"千人糕"与前面的"千人糕"有什么不一 样吗?‎ 生： 这个千人糕加了引号。‎ 师： 同学们真聪明， 真是观察入微。 那你知道为什么这里的千人糕加了引 号吗?‎ ‎2、 文前的千人糕。‎ ‎(1) 请孩子们找出前面的千人糕。 用波浪线画出来。‎ ‎(2) 读一读， 说说在孩子们的心里， 千人糕是什么样子的?‎ ‎(3) 学生汇报：‎ 7‎ A 需要很多很多人才能做成的糕。 爸爸说。‎ B 孩子想： 这糕要好多好多人才能做成， 一定特别大， 也许比桌子还大吧?‎ ‎(4) 师： 从"一定"一词看出孩子们是怎么想的?千人糕真的特别大吗?真的比 桌子还大吗?‎ ‎(5) 生汇报。‎ 生 1： 从"一定"看出孩子的想法很坚定。‎ 生 2： 其实千人糕就是平常吃的米糕， 一点也不大。‎ 师： 这里的千人糕是什么意思?生： 这里的千人糕指的就是这普通的米糕。‎ ‎3、 回文尾领悟。‎ ‎(1) 师： 那文末加引号的千人糕又指的是什么呢?师引导学生说一说。‎ ‎(2) 生 1： 是千人糕的制作过程。‎ 生 2： 是说千人糕是很多很多人制作的。‎ ‎(3) 师小结。 文前没加引号的千人糕是指一般的米糕， 而文尾加了引号的千 人糕是指经过很多很多人制作出来的千人糕。 是成千上万劳动人民的成果。‎ 四、 拓展升华。‎ ‎1、 你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的?举例说一说。‎ ‎2、 学生与同桌交流。‎ ‎3、 全班交流汇报。‎ 五、 思想教育。‎ ‎1、 千人糕是由这么多人做出来的， 你想对这些劳动人民说些什么?‎ ‎2、 你应该怎么做?‎ ‎3、 引导学生珍惜劳动人民的劳动成果， 勤俭节约， 做到不浪费一点粮食。‎ 六、 总结全文。‎ 七、 作业。‎ 八、 教学反思：‎ 7‎ 7‎ 7‎