一年级上册6、7的加减法

一年级上册6、7的加减法

数学教案－6、7 的加减法 教学内容：冀教版小学数学第一册 40、41 页。内容：6、7 的加减法。 教学目标： 知识目标：经历观察情景图，发现、交流图中数学的信息过程。 技能目标：会计算得数是 6、7 的加法和相应的加减法，能根据一幅 图写出两个算式。 情感目标：在教师的指导下，能根据情景图提出简单的问题，并解答。 教学重点：通过本节课的学习，会计算 6、7 的加减法。 教学难点：通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式的一 般规律，并会列出相应的算式。 教学过程 课前热身：播放音乐，《国旗国旗真美丽》老师和学生共同欣赏并表 演。 【设计目的;上课前师生共同欣赏音乐，可以放松心情，增进师生的 感情】 一、复习引入 1、复习 5 的组成和加减法 2、检查 6、7 的组成 二、创设情境，激发兴趣 1、你们看这群小朋友玩的多开心！仔细观察图，数一数，看一看你 都看到了什么？（观看动画主题图） 【同学们通过观察图，知道了并汇报：图中有 3 个男孩子，4 个女孩 子，有 7 个风筝，天空中有 5 只风筝，落下 2 个风筝，有 6 棵小树， 一棵大树......】 5、通过你的发现，你能提出哪些数学问题？并列算式 【孩子们根据自己的提问题，列算式，并说一说各个数字代表什么意 义】 三、探究和与体验 1、通过看图列算式总结等于 6，等于 7 的算式 2、课件出示蝴蝶图，通过出示图说说这幅图是什么意思 课件演示在图中加一条虚线。 提问;1 虚线表示什么？ 2 虚线在中间表示什么 3 课件演示去掉左边，这幅图是什么意思，怎样列算式 4 课件演示去掉右边，这幅图是什么意思，怎样列算式 3、练习：根据一幅图列出两道加法算式。 4、师生一起做眼睛休息操。 5、出示辣椒图 让学生说一说图中的意思，并列算式 4、把蝴蝶图和辣椒图放在一起作比较 得出在中间画虚线的列两个算式，而在一边画圆虚线的可以列一 个算式。 四、巩固与练习 书中 41 页 第 2 题让孩子们多练习在中间画虚线的题 第 3 题的口算孩子们自己在规定的时间做，老师找一个同学订正。 五、总结 今天我们学习了 6、7 的加减法，表现的很棒，回到家之后考考你 的爸爸妈妈。 《6、7 的加减法》教学反思 《6、7 的加减法》一课是在学生学习了 1－5 的加减法和 6 和 7 的组成的基础上进行教学的。那本节课的教学目标我认为有以下 3 个 方面：①经历观察情境图，发现、交流图中数学信息的过程。②会计 算得数是 6、7 的加法和相应的减法。③能根据情境图提出简单的问 题，并解答。为了学生后续的学习，我把课的设计重点放在：根据情 境图提出简单的问题并解答。下面我对本节课进行简单的回顾。 一、游戏导入激活动机 以“拍手对口令”游戏的方式复习 7 的组成，符合一年级学生的年 龄特点。这样，可以迅速集中起学生的注意力，激活学生的学习动机， 同时唤醒学生的已有知识，为学生搭起进一步探究 7 以内加减法的 “脚手架”。 二、创设情境，引导探究 让学生看情境图说一说图中小朋友们在做什么，从图中发现了哪 些数学信息，进而提出问题。引导学生从不同的角度计算。这里，充 分利用多媒体课件提供动态的数学信息，以有效的刺激学生的多种感 官，让学生在眼看、脑想、口说的过程中理解图意，感悟数学就在生 活情景中，激发学生学习数学知识的积极性。 三、寓学于乐 指导学生理解图意。如，右边的集合圈中有一条虚线，表示把 6 只蝴蝶分成了两部分。从 6 中去掉其中的一部分求另一部分是多少， 用减法计算。 本节课存在很多要改进的地方： 1．对于加减法的关系的渗透上，明显存在时间不够。我想是课堂 上学生的组织还是花去了一定量的时间。如何设计学习活动让学生自 始至终有兴趣的学习，是我在今后的教学中要努力去思考和践行的。 2．在学生作业时发现，有一部分学生学了数的组成后，计算时 还是喜欢从幼儿园就学会的掰手指进行计算。看来，在大人眼里看似 简单的 10 以内计算，老师在课堂上还是应该花比较多的时间让学生 说“你的想法、你是怎么算的”，而且教师也应该及时引导升华为用 数的分解来计算。