11.彩虹初读感知课件

11.彩虹初读感知课件

课前预习11彩虹 彩虹：是大气中一种光的现象，天空中的小水珠经日光照射发生折射和反射作用而形成的弧形彩带，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。出现在和太阳相对着的方向。第一步：课前认知 第二步：读生字1.自由朗读课文，用“”圈出要求会认的字，用“”标出要求会写的字。2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。3.朗读课文，试着用序号标出课文中的自然段。 ①②③④ 一座挑水彩虹hóngtiāojìng镜子拿着ná浇花zuò提水tí洒水照射zhàojiāosǎ裙子qún读一读 高gāo“高”是象形字,甲骨文的“高”字就像一座高高的楼阁，上面是尖顶，中间是城楼，下面的建筑物中间还有一个门口。“高”字的本义是离地面远，从下向上距离大，跟“低”相对。金文承继甲骨文的字形。到篆书时，把金文中的简化成。楷书承继篆书的字形。第三步：趣识汉字 识字游戏虹浇洒拿照提千裙镜挑兴采摘彩虹心 1.读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第四步：读课文 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！点击看笔顺第五步：动态演示 点击看笔顺伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！ 点击看笔顺伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！ 11彩虹初读感知 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初读课文 ①②③④把画出的生字读一读。 水子着射子彩一花水水hóngzuòjiāotísǎtiāojìngnázhàoqún虹座浇提洒挑镜拿照裙我会认提示：点击生字进入详细讲解。 hóngzuò彩虹虹桥一座座位我会认一只小虫去做工识字巧方法广下稳坐就是座识字巧方法座虹 jiāotí浇花浇地提水提包我会认烧饭不见火水来浇一浇识字巧方法手(扌)是合一识字巧方法提浇 sǎtiāo洒水洒泪挑水挑土我会认水从西边来识字巧方法跳字好奇妙用手代替脚识字巧方法挑洒 jìngná镜子眼镜拿着拿笔我会认金字竟然在左边识字巧方法合手就是拿识字巧方法拿镜 zhàoqún照射拍照裙子连衣裙我会认日召下面四点底识字巧方法衣服里的君子识字巧方法裙照 读一读:我高兴(xìnɡ)地拆开礼物,看到礼物是我盼望已久的变形金刚，兴(xīnɡ)奋地跳了起来。••兴xìnɡ(高兴)xīnɡ(兴奋)多音字读一读下面的句子，你有什么发现？我把雨洒在山上的果园里，你就不用挑水去浇了，你高兴吗？•注意加点字的读音！加点的字是多音字！ 识字见彩虹虹座洒浇镜照 带有“的”字的复杂短语，可以先从较短的短语朗读，读出事物的特点，再逐层展开读。读由多个分句组成的长句子时，首先要注意词语连读，然后在理解句子意思的基础上正确停顿。最后要读好问句，问句的语调略上扬。指导朗读 结合插图看一看：小姑娘在彩虹桥上做什么呢？洒水（）秋千浇田坐着（）荡来荡去整体感知 我会写高兴千成那着到提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。 那nà组词：那边那样音序：N部首：阝结构:左右笔画：六左宽右窄。双耳旁写得自然有笔锋。易错提示：右边是“阝”，不是“卩”哦！！ 着zhe组词：提着走着结构:半包围音序：Z部首：笔画：十一第五笔长横在横中线起笔。第六笔撇起笔在竖中线，下面的部分是“目”。 到dào组词：走到到达音序：D部首：至结构:左右笔画：八“土”下面一横变成一提。立刀旁的竖钩高于左半部分。易错提示：左边最后一笔是提，不要写成横哦！！ 高gāo组词：兴高采烈高空音序：G部首：高结构:上中下笔画：十两个“口”要写得扁一些。横折钩的横末端在横中线上。 兴xìng组词：高兴兴致音序：X部首：八结构:上下笔画：六“兴”的点分布要均匀。起笔依次提高，第二点在竖中线上。易错提示：上边不是“⺌”哦！！ 千qiān组词：秋千千万音序：Q部首：丿结构:独体笔画：三第一笔是短撇。横在横中线上起笔，竖在竖中线上。易错提示：第一笔是撇，不是横哦！！ 成chéng组词：成为长成音序：C部首：戈结构:独体笔画：六斜钩从竖中线左侧起笔。最后一点在横的斜上方，不能高于斜钩。 1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写2.听写生字、词语。那里 看着 到达高兴 秋千 成功3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 课文描写了“我”因为看到______而引起的一连串的______，赞美了童心的__________及对家人的________。彩虹想象纯真烂漫关爱课堂小结 11彩虹品读释疑 复习引入课文描写了“我”因为看到______而引起的一连串的______，赞美了童心的__________及对家人的________。彩虹想象纯真烂漫关爱 学习本文时，我们可以先找一找“我”把天空中的彩虹想象成了什么？“我”想到彩虹上去干什么？在理解课文的过程中学习读好长句子，读出问句的语气，感受作者丰富的想象，体会关心家人的美好情感。学法导读 从文中可以看出“我”是一个怎样的孩子？ “美丽的桥”指的是什么？“美丽的桥”指的是彩虹。 “我”想在“桥上”为爸爸做些什么？ 爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？设想“我”提着水壶从桥上往下洒水，就像是自己在下雨，充满了童趣。“我”做的动作有：提、走、洒。“我”在想象中做了哪些动作？ 你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？“我”想知道“我”替爸爸浇田，爸爸是什么心情，说明“我”是个懂事的孩子，处处为家人着想。后两个句子要读出洒水为爸爸浇田的骄傲和自豪感。 在朗读的时候，如果句子很长，一口气读不下来，可以按照所要表达的意思和结构把句子分成小段，在小段之间稍微停顿一下（换气），从而从容、自然、流畅地读出长句子。如何读好长句子学法小结 “我”想在“桥上”为妈妈做些什么？ 妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？想象“我”拿着镜子走到彩虹桥上，镜子就像月亮一样亮。“天上不就多了一个月亮吗”语调上扬。“我”没有真的拿着妈妈梳头用的那面镜子走到桥上。从“如果”这个词可以知道，这只是一种假设。“我”真的拿着妈妈梳头用的那面镜子走到了桥上吗？你是从哪里知道的？ 我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？能想到帮助妈妈，说明“我”很懂事。“圆圆的月亮”重读。 “我”想在“桥上”为哥哥做些什么？ 哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？联想到“我”把秋千挂在彩虹桥上，荡来荡去，裙子就会像彩云。读出“我”在彩虹桥上荡秋千时的高兴。这句话的意思是：花裙子飘啊飘的，就成了一朵彩云。想一想：“花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗”是什么意思？ 妹妹，你新买的蝴蝶结呢？如果我拿着它，走到桥上，把它撒向空中，天上不就多了一只美丽的蝴蝶吗？你看见了，高兴吗？拓展：模仿2、3、4自然段，以“妹妹”开头，写一段话。 这是课后第2题哦！读一读，说一说。荡来荡去飘来飘去游来游去跑来跑去这道题是积累“×来×去”类的词语，读这类词语时，自己做做动作，想象画面，感受这一类词语的形象感和节奏感。这样的词语还有很多，如摇来摇去、摆来摆去、晃来晃去等。 学写“如果……不就……”构成的反问句学一法：“如果……”表示假设一种情况，“不就……”表明在假设情况下产生的结果,并且这个结果是用反问的形式来表达的,语气更加强烈。“如果我提着它，走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?”前半部分“我提着它，走到桥上，把水洒下来”是假设的情况，后半部分“那不就是我在下雨吗”是在假设情况下产生的结果。这句话的意思是：如果“我”提着它，走到桥上，把水洒下来，那就是“我”在下雨。写法借鉴 举一例：如果下雪了，我们不就可以堆雪人了吗？练一练：用“如果……不就……”写句子。示例如果天气暖和了，爸爸妈妈不就可以带我去公园了吗？ 课文图示 本文写了“我”幻想着自己在彩虹桥上洒水为爸爸浇田、拿镜子照着妈妈梳头、荡秋千让哥哥高兴，表现了“我”丰富的想象力，教育我们要做关心家人的孩子。主题感悟 关心家人让我们拥抱彩虹，快乐生活，愿生活如彩虹般绚丽；让我们热爱生活，关爱家人，愿人生如彩虹般美好精彩。独特感悟 推荐阅读彩虹桥雨过天晴白云飘，蓝天飞架彩虹桥。赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。彩虹桥，谁来造？太阳公公点头笑。 9.夜色课后练习 正月十五的,我和一起到面　花灯。五光十　的花灯真美，我开心地　了。wǎnshɑnɡbàbɑwàikànsèxiào晚上爸爸外看色笑 (1)“再”的笔顺是________________，共______画，第四笔是______。(2)“散”用音序查字法，应该先查音序________，再查音节______。在字典里，它有______个读音，分别是________、________。6Ssɑn2sǎnsàn (1)()黑的夜晚，我也敢一个人出去。(2)我们()金牛山公园游玩。(3)大()的身子()一堵墙。再在象像再在　　　象　　　像 我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳。(1)从哪个词可以看出“我”的胆子非常小？用横线画出来。.. (2)用带点的词语写句子。_______________________________________________(3)心乱跳的时候，“我”会想_______________________________________________示例：我一放学就回家。示例：会不会有妖怪出现呢？ (1)“我”和爸爸去散步，原来()都像白天一样微笑。①月亮　　　　　　②花草(2)“我”变得勇敢了。再黑再黑的夜晚，“我”也能看见小鸟()。①在月光下睡觉②在欢快地唱歌②① 亮亮怕黑 怕黑在亮亮的房间里贴满了小星星怕黑闪亮