一年级下册数学教案-4 两位数加两位数 ▏沪教版 (5)

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文档介绍

一年级下册数学教案-4 两位数加两位数 ▏沪教版 (5)

两位数加两位数(竖式计算)教材分析:《两位数加两位数(竖式计算)》是学完两位数加法各种算法之后的一节课,是本册书中竖式计算的开始,因此对竖式计算的格式及计算的算法的教学显得尤为重要。教材以学生熟悉的生活场景为例题,通过操作摆小圆片,着重解决两个问题:一是理解并掌握进位加法中“个位满10,向十位进1”的方法;二是在进位加法的笔算过程中领悟从“个位加起”的必要性和合理性。教学目标:1、经历探索两位数加两位数(进位加法)计算方法的过程,理解并掌握进位加中“个位满10,向十位进1”的方法,能正确地笔算两位数加两位数的进位加法。2、在探索计算方法的过程中,发展解决问题的策略。3、在数学活动中获得成功的体验,增强对数学的兴趣和信心,养成独立思考的习惯,增强应用数学的意识。教学重点:理解进位加中“个位满十,向十位进1”算理,并能正确笔算两位数加两位数的进位加。教学难点:理解并掌握进位加中“个位满十,向十位进1”的方法。教学过程:一、情境引入1、出示情境图师:小胖和小亚养成了存钱的好习惯,谁能说一说他们的零用钱分别是多少元?生:小胖的零用钱是38元,小亚的零用钱是25元。师:你提一个和加法有关的数学问题吗?生:他们的零用钱一共有多少元?38+25师:这是我们最近学习的两位数加两位数,我们可以用哪些方法来计算?(学生说算法,师指定学生说“个加个,十加十”的计算方法。)2、揭题:今天我们还要来学习另一种计算方法。 二、探索算法1、演示:黑板演示数位顺序表上38+25的计算过程。(如书上的演示)2、仔细看,刚刚发生了什么变化?关键要得出个位上的10个蓝色圆片进入十位上后变成1个红色圆片。总结:个位满10,向十位进1。3、竖式计算师:这个过程我们可以用一个竖式来表示,这就是我们今天学习的新知识:两位数加两位数的竖式计算。4、教学竖式计算的方法①说一说,你认为竖式计算要注意些什么?(个位对个位,十位对十位;先算个位上数的和;超过10,就在十位上标上1等等)②我们可以归纳为简单的3句话:“相同数位要对齐;从个位算起;个位满10,向十位进1”。③为什么个位上的10进到十位上变成了1?(10个一就是1个十)5、学生说计算过程6、横式计算和竖式计算做比较师:你有什么想法?你会选择哪种方法计算?三、巩固练习1、判断:对的打√,错的打×。4728221231+23+7+57+29+296098893116 2、算一算3836+24+253729+54+633、进位游戏师:老师出示一个数,你们说一说它加上几就能发生进位。27543□+2□+□2704、买体育用品39元58元36元④③②①我想买和,一共要花元。算式:(元)5、小亚买了卷笔刀和保温瓶正好花了100元,但是它们标签上的价格有几个数字看不清了,你能算一算这两样商品分别是多少元吗?卷笔刀:□2元保温瓶:6□元师:个位满10,向十位进1;十位满10,向百位进1。这里发生了连续进位。四、全课总结师:今天我们学了什么? 板书设计:两位数加两位数(竖式计算)38+25=63(元)个加个8+5=1338相同数位要对齐1十加十30+20=50+25从个位算起13+50=6363个位满10,向十位进1
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