人教部编版语文一年级下册课文16一分钟

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人教部编版语文一年级下册课文16一分钟

一分钟学习目标:  1.认识13个生字。会写7个字。  2.正确、流利、有感情地朗读课文。  3.知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。教学重难点:  重点:识字与朗读  难点:有感情地朗读课文。教学方法:  引导自学、合作讨论、探究法教具准备:  卡片、课件、录音带教学过程:第一课时  一、游戏导人  正式上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举一动不动的站立,看谁坚持得最久。然后让同学谈感受,再面向全体同学淡话。  你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)  是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。   自白读课文,想想题目中的“一分钟”,在课文中指的是什么。(学生自读后说一说)  元元只多睡了一分钟,怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文,把你读懂的句子画下来,帮元元把这20分钟找回来,好吗‘;(学生读课文,画句子,分组讨论。)  二、朗读识字  1.让学生在课文中画出带生字的词语,自主认读、识记  2.在读课文的过程中指导学生给生字正音,注意读准翘舌音“钟、迟”,后鼻音“零”,鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。  3.引导学生运用学过的方法自主识字,说说哪些字是自己已经认识的,从什么渠道或用什么方法认识的。如:  (1)熟字加偏旁识字:钟、零、闹、哈、迟  (2)熟字换偏旁识字:快一决、海一悔。  (3)猜谜语识字:“大门里边是市场’’(闹)。  (4)运用汉字构字规律识字:哈、叹、钟、迟、悔  4.巩固识字。  (1)同学之间相互考考生字是否认识。  (2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字,比一比,看谁组得多。  (3)游戏巩固:从“我会认”和“我会写”的生字中,选择几个,分组进行组词比赛,哪组组词多,哪组获胜。   三、拓展延伸  课后练习“找找说说”是组字练习,用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以组成:闹、哈、吹、钟、迟、进等字。如果学生用合、中、市、又、井等字,如果学生用“门”和“口”组成“问”.也应给予肯定。  四、课堂评价  这节课你有什么收获?第二课时  一、创设情境导人新课。  二、朗读感悟  1.教师范读,学生整体感知课文,想一想:听了老师读课文,你知道了什么?(学生自由谈)  2.自由朗读,讨论:元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么?  (1)先让学生自己读书感悟,体会元元当时着急的心情;  (2)小组讨论,谈谈自己的想法,揣摩元元的心理;  (3)派代表到全班交流;  (4)通过朗读表达元元当时的心情,注意读出叹息、自责的语气。  3.在理解、感悟的基础上,讨论:你觉得这一分钟重要吗?为什么?   当同学们看见元元“红着脸,低着头”走进教室时,一定会受到强烈的感染——就这一分钟,使他迟到了整整20分钟;就这一分钟,耽误了学习,使他感到愧疚和后悔。  4.小组讨论,让大家领悟到每一分、每一秒的重要。  5.有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。  三、指导写字  1、指导写字分两步进行。  (1)写字之前要仔细观察要写的九个字,把部件和笔画看清楚,保证把每个字写正确。  (2)仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置,把字写得匀称、美观。  2、学生自主练写  四、实践活动  1.组织学生从活动中体会“一分钟”的价值。  (1)通过查找资料说明,人们一分钟能做多少事(如农民、解放军、清洁工)。  (2)以“我一分钟能做什么”为主题,交流自己的切身感受,体会时间的宝贵。附板书设计: 一分钟多睡一分钟→迟到20分钟→时间宝贵
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