- 2021-11-12 发布 |
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文档介绍
江苏省淮安市2019年初中毕业考试语文试题及答案(Word版)
1 江苏省淮安市 2019 年初中毕业考试语文试题 时间:150 分钟满分:150 分 一 (24 分) 1.阅读下面一段文字,按要求答題.(4 分) 幸运之神的闪光犹如天空中灿.烂的银河,虽然它由大量微弱的点点繁星组 成,可是整体来看却清析明确,辉 huáng 璀璨,所以,美德的积累不会因为其 过于平凡琐碎而 (无足轻重 无可厚非),正相反,恰恰是因为那 些许许多多小的成就与优点,使他们的拥有者最终走上幸运的康庄大道。 ①给加点字注音,根据拼音写汉字:(2 分)灿: huáng: ②找出并改正文段中一个错别字:(1 分) 改为 ③结合语境,从括号内选择恰当的诃语填在横线上:(1 分) 答案:①càn 煌 ②析——晰 ③无足轻重 解析:无可厚非:不可过分指责、苛求。表示虽有缺点.但还可以原谅。 无足轻重:意思是没有它并不轻些,有它也并不重些。指无关紧要。 2.在学校组织的“阅读,遇见更美好的自己”主题活动中,小文同学写了 一段读书心得,其中画线句有语病,请修改。(4 分) ①这学期我读了不少诗歌、小说、散文和文学作品,《繁心·春水》让我 感受到生活的美好,《小王子》让我明白了爱就是责任,《我与地坛》让我理 解了生命的意义 ……②为了避免以后自己不懈怠,我已制订好新的读书计划。 2 修改①: 修改②: 答案:①把“和文学作品”刪去。②把“避免”或者“不”删去。 解析:①分类不当(包含与被包含〉,②多重否定(避免不懈怠等于懈怠) 3.阅读下面《朝花夕拾》选段,完成相关题目。(8 分) 选段(一) 但那是我最为心爱的宝贝,看起来,确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝 江;没有头而“以乳为目,以脐为口”,还要 “执干戚而舞”的刑天。 选段(二) 哦,原来世界上竟然还有一个赫胥黎坐在书房里那么想,而且想得那么新鲜。一口气读 下去,“物竞”“天择”也出来了,苏格拉第、柏拉图也出来了,斯多葛也出来了。 选段(三) 每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫 的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为‘正人 君子’之流所深恶痛疾的文字。 ①鲁迅先生非常喜欢选段(一)(二)中提及的两部书,请写出两部书的 名称。(2 分) 答: 【答案】《山海经》 《天演论》 ②《朝花夕抬》中“为‘正人君子’之流所深恶痛疾的又字”有许多,你 觉得他们最“深恶痛疾”的可能是书中的那一篇?请简要说明理由。(2 分) 答: 【答案】《狗•猫•鼠》,理由:这篇文章以动物写人,表面上写讨厌猫, 3 实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人,如当时社会上的一些“正人君子”、 军阀统治者的帮凶。 ③“写作”是鲁迅和保尔•柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)的人生转折点, 请分别槪述他扪走上写作道路的原因。(4 分) 答: 【答案】魯迅:1 他在日本的时候,作为在日本人眼里弱小的中国人被高度歧 视。国外留学生看不起中国学生,认为屮国人考到 60 分就不是自己的本事,认 为藤野给鲁迅泄题。2 当他看到一部关于中国人被斩首的幻灯片的时候,发现 中国人看日本人杀给俄国人做奸细的中国人时拍乎称快、表情麻木,意识到改 变中国人的精神和灵魂才能真真正正的救国。于是他决定回国弃医从文,文学 救国。 保尔:1.身体原因:保尔完全瘫痪,继而双目失明;2.坚强的革命信念又使他重新 回到革命工作的队伍中去。 4.诗、文名句填空.(共 8 分,每空 1 分,请注意:①〜⑥题为必答题;⑦〜 ⑩题为选答题,从中任选两题作答,若答两题以上,只批阅前两题〉 必答题: ①老骥伏枥, 。(曹操《龟虽寿》)九上 ②采菊东篱下, 。(陶渊明《饮酒》)九下 ③ ,潭影空人心。(常建《题破山寺后禅院》)七下 4 ④ ,化作春泥更护花,(龚自珍《己亥杂诗》)八 上 ⑤四面歌残终破楚, 。(秋瑾《满江红》)八下 ⑥ ,清流见底.(陶弘景《与谢中书书》〉九上 选答題: ⑦接天莲叶无穷碧, 。(杨万里《晓出净慈寺送林 子方》)小学 ⑧ ,春来江水绿如蓝:〈白居易《忆江南》)小学 ⑨沾衣欲湿杏花雨, 。(志南和尚《绝句》)课本 书后拓展 ⑩天行健, 。(《周易》)课本书上 【答案】①志在千里②悠然见南山③山光悦鸟性④落红不是无情物⑤八年 风味徒思浙⑥高峰入云⑦映日荷花别样红⑧日出江花红胜火⑨吹面不寒杨柳风 ⑩君子以自强不息 二(66 分) (一)阅读下面诗歌,充成 5-6 题(6 分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 5 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 5.本诗首句写“杨花”和“子规”,有哪些作用?(3 分) 【答案】“杨花落尽子规啼”,首句写景兼点时令.漂泊无定的杨花、叫着 “不如归去”的子规,描绘出南国的暮春景象,烘托出一种哀伤愁恻的气氛, 又含有飙零之感、离别之恨在内。融情入景,表达诗人的关切和同情。既点明 题目,又为下二句抒情做铺垫。 6.《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤机远影碧空尽,唯见长江天际流”有“语 近情遥”之妙,本诗三四句也有这样的特点,请谈谈你的理解.(3 分) 【答案】这里既有对老友通遇的深刻忧虑同情,对好友长途跋涉的担忧,也有 对当时现实的愤慨不平,有恳切的思念,也有热诚的关怀,一路前行的一片安 慰深情。 【解析】“语近情遥”意思是所说的话的内容和形式都是浅显易懂的,但 所蕴含的情感却是深远的。根据这个词语的意思,此题考査的是最后两句话的 情感。 (二〉阅读【甲】【乙】两部分文字,充成第 7-11 题.(20 分) 6 【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以 致远。夫学须静也,才須学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励 精,险躁換则不能冶性。年与时驰,意与日去,遂或枯落,多不接世,悲守穷 庐,将复何及? 选自诸葛亮《诫子书》 【乙】吾欲汝曹①闻人过失,如闻父母之名,耳可得闻,口不可得言也。好 议论人长短,妄是非正法,此吾所大恶也,宁死不愿闻子孙有此行也。汝曹知 吾恶之甚矣,所以复言者,施衿结缡②,申父母之戒,欲使汝曹不忘之耳。 龙伯高③敦厚周慎,口无择言,谦约节俭,廉公有威,吾爱之重之,愿汝曹效之。 杜季良④豪侠好义,忧人之忧,乐人之乐,清浊无所失⑤;父丧致客,数郡毕.至, 吾爱之重之,不愿汝曹效也。效伯高不得,犹为谨敕⑥之士,所谓刻鹄不成尚类 鹜者也⑦;效季良不得,陷为天下轻薄子,所谓画虎不成反类狗者也。讫今季良 尚未可知,郡将下车⑧辄切齿,州郡以为言,吾常为寒心,是以不愿子孙效也。 (选自马援《诫兄子严敦书》有删节) 【注释】①汝曹:你等②施衿结缡:父母送女儿出嫁,给她结好带子,戴 好佩巾。③龙伯高:名述,字伯高。④杜季良:名保,字季良。⑤清浊无所失: 指交友不分善恶。⑥谨敕:谨慎端整。⑦本句比喻相差不远:鹄:天鹅:鹜: 鸭子。⑧郡将下车:指郡守初到任。 7.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。(只标一处)(2 分) 申 父 母 之 戒 7 【答案】申/父母之戒 【解析】谓宾断句 8.解释文中加点词语.(4 分) ①非学无以广.才 ②意与日去. ③乐.人之乐 ④数郡毕.至 【答案】①使……增长 ②离开 ③以……为乐 ④全,都 【解析】“广”、"去"源于《诫子书》重点字词,需要关注“广"的使动,“乐” 源于《醉翁亭记》 : “而不知太守之乐其乐也”,“毕”源于《口技》: “群 响毕绝”。 9.把下列句子翻译成现代汉语.(6 分) ①静以修身,俭以养德。 译文: 【答案】①心绪宁静来提高自身的修养,生活节俭来培养高尚的品德。 【解析】“以”需要译为“来”,注意“修身”与“养德”的翻译。 ②夫学须静也,才须学也。 译文: 【答案】②学习必须静下心来,才干须要勤学苦练。 【解析】注意“夫”句首发语词可不译。 8 ③吾常为寒心,是以不愿子孙效也. 译文: 【答案】③我常常替他寒心,这就是我不希望子孙效仿他的原因(或因此 我不希望子孙效仿他)。 【解析】“常”译为“常常、时常”,“为"译力“替",“是以"按句式译 为“这是……的原因”, “效”译为“效法、效仿”,以上均能在课内文言《出 师表》《送东阳马生序》《治水必躬亲》重点字词中找到。 10.“静”对于做人与学习有挪些意义?请根据【甲】文内容简要概括。(4 分) 【答案】“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”,从淡泊和宁静的自身修 养上狠下功夫,“夫学须静也. 才须学也,非学无以广才,非志无以成学”.不 安静就不能为远大志向而长期刻苦学习。要学得真知. 必须使身心置于宁静中 研宂探讨。人们的才能是从不断的学习中枳累的,不下功夫学习就不能增长与 发扬自己的才干;没有坚定不移的意志,就不能使学业成功。点明了修身养性 的途径和方法以及对做人与学习的意义。 11.这两篇诫勉子侄的书信有不少说理技巧,请说说你从学到了哪些。(4 分) 答: 9 【答案】甲文先运用对比论证,将“夫学须静也.才须学也”的“静”与“淫 慢则不能励精,险躁则不能治性”的“躁”对比,鲜明突出论证了 “静”对治 学修身的重要。又运用“比喻论证”,将“时光飞逝、意志消沉的人”比作“枯 枝落叶”.生动形象论证了需要珍借时间,表达了诸葛亮对于儿子的殷殷期盼与 告诫。 乙文运用举例论证、对比论证,举龙伯高的敦教厚谦虚、节约不失威严与 杜季良的豪侠仗义、与人同忧乐。将学习龙伯高不成功还可谦虚与学习杜季良 不成功为纨绔作对比,具体直观、权威有力、鲜明突出论证做人要厚到谨慎, 不随便论人长短,恭谦节俭。表达了马援对兄子的谆谆教诲。 (三)阅读下面的文章,充成 12 ~15 题。(18 分) 题跋:绵廷千年的点赞艺术 马菁菁 ①题跋是写在书籍、字画等前后的文字的总称。写在前面即右侧的文字称 “题”,写在后面即左侧的文字称“跋”。这是由卷轴的形式特点决定,符合 中国古代从右到左、从上到下的观赏习惯的。内容多为品评、鉴赏、考订、记 事等。鉴于字画中的题跋更常见、更典型,因此以字画为例解说题跋更合适些。 ②魏晋南北朝是题跋的萌芽期,那时绘画是一种职业,画师无需读书认字, 主要任务就是在寺庙里画壁画,或者去宮廷画皇帝、妃子的肖像,当然不会在 画上署名,只有极少的王公贵族才会在作品上留下“签名”,顾恺之就是目前.. 所知..第一位在画作上留下签名的人。 10 ③宋代是题跋的发展期,皇帝艺术家宋徽宗功不可没,他用瘦金体独创了 一种签名——天下一人,这四个字可作花押款,就好像是自己对自己的画进行 认证。上行下效,于是更多的画家开始在画上签名.。起初他们不敢堂而皇之的 “签名”,只能愉偷的把名宇写在树干上、山峰上。所以,如果一幅画上有画 家自己的签名,那通常是宋代以后的作品. ④元代是题跋的兴盛期。到了元代,倪瓒那一批画家就彻底不顾忌“签名"。 他们的文人画,讲究"诗书入画”,有诗有序,作品才算完整,于是题跋成了书 画的重要组成部分。题跋中除了签名,一般还要交代创作的时间、地点、人物, 或者写首诗配合画面,生怕后人感受不到画家的情绪。这样一來,对画家的要 求就高了,不仅要会写诗,还要书法好,最重要的是会搭配,整体美观。画画 的人变了,画作自然也就不同了,就好比文艺青年喜欢往各种“无聊”的地方 增加难度,并且乐此不疲。 ⑤除了书画家给自己的作品写题跋,更多的收藏家、鉴赏家也为作品写题 跋。比如现存最早的山水面——隋朝画家展子虔的画作“游春图”,本来没有 名字,被宋徽宗收藏后,大笔一挥,在右侧写了 "展子虔游春图”六个字。以 后就叫这个名字了。后世的收藏家、鉴赏家们,不断将自己的品评与鉴赏附于 作品之后。这一代代流传下来的题跋,宛若绵延千年的艺术“点赞”,构成了 一幅画完整的价值,使书画具有了历久弥新的艺术生命。 ⑥题跋有一个很重要的作用,就是能够像破案一样提供这幅画的创作线索, 这幅画怎么来的?我的看法是什么……后一个写题跋的人也是拫据前一个人提 供的线索对这幅画作出自己的判断。所以我们在看一幅画的时唉千万不能略过 题跋,比如《清明上河图》的题跋就足以拍一部穿越古今三生三世的电视连续 11 剧了。金人张著的题跋让后人破解了《清明上河图》的作者之谜,但还有一个 谜没有破解。张著在题跋中说,宋徽宗也为 《清明上河图》写过题跋,但我们 现在看到的画卷中却没有,而且画卷的长度也比明代李东阳题跋中所记录的少 了近两米,这消失的部分去了哪儿呢?《清明上河图》又经历了怎样的命运呢? ⑦题跋是不是比原画更有看头?总之,题跋就是一幅画存在的证据,是一 幅画背后的故事,字里行间,骨肉丰满。所以,请好好对待一幅画的题跋吧! (选自《山山水水聊聊画画》,有删改) 12.请简要槪括文章从哪些方面介绍了“题跋”。(4 分〉 答: 【答案】定义、发展历史、艺术价值、重要作用 【思路】 ①关注文章总结性的段落;②关注每一段总结性的句子; ③小序号答题;④看分答題。 13. 第②段加点字“目前所知”能否删去,为什么?(4 分) 答: 【答案】不能,目前所知是据目前资料显示的意思。原句表示据目前历史 资料显示,顾恺之是第一位在画作上留下签名的人,但并不表明他一定就是第 一位在画作上签名的人,如果删去,表述过于绝对,不符合原意。体现了说明 12 文语言的准确性和严谨性, 【思路】 (1)不能 (2)解词+解句+意味着…… /并非 …… (3)如果删去的句义(不能体现/强调/表达……)与事实不符, (4)体现说明文语言的准确性。 14.第⑥段写《淸明上河图》有何作用?(5 分) 答: 【答案】举例子,举了《清明上河图》题跋揭示作者部分缺失的例子,具 体直观的说明了题跋的重要作用,提供了创作线索。进一步说明了题跋是绵延 千年的点赞艺术。为下文提出要好好对待题跋做铺垫,增加文章趣味性。 14.本文以“题跋:绵延千年的点赞艺术”为题好不好?请说说你的理由。 (5 分) 答: 【答案】好。交代说明对象是题跋,体现出题跋的历史悠久,绵延不绝. 表达了作者对题跋的赞美;吸引读者阅读兴趣。 13 (四)阅读下面文章.完成 16〜20 题.(22 分) 桃之夭夭 ①我家的屋后,有几棵大李子树,还有几棵海棠树,北窗外不远处还有一 棵桃树。 ②桃树开花的时候,北窗就被桃花挤满了。这样的美景,并没有谁多看一 眼,那一树妖娆的桃花 ,自顾自开着,家里的大人孩子也自顾自忙着,等桃花 谢了,我的目光在北窗外停留的时间反而多了起来。 那些绿茸茸的桃子,比粉 红的桃花还要耐看。桃花简单,一眼就看清楚了。但层层叠叠的桃叶和蔵身其 间的桃子,则让桃树进入了一个神秘时期。这时的桃树,有了景深,成为一个 神秘通道的入口。 ③我不知道这棵桃树长在我家北窗外有什么不对,我一出生桃树就在那里, 我没出生呢,桃树也在那里。我看见桃树,就像看见后院的大李子树、海棠树, 看见前院的柳树、樱桃树,它们是我家的一部分,和那三间草房子,构成了我 的童年世界。 ④长大了才知道,在北纬 43 度,桃树是不能存活的,至少是不能过冬的, 可我家的桃树存活了, 并且过冬了。现在看来,那棵桃树真是我童年世界里的 一个奇迹. ⑤这个奇迹是父奈一手创造的。桃树生长在关里比较温暖的地区,我父亲 感到东北太冷,他不想把孩子生在这么冷的地方,但是父亲又没有迁徙的能力。 他就让一棵温暧地区的果树迁徙了,让一棵桃树来到我们的家园。我的父亲通 过一棵桃树迷惑了我,我不记得童年有多冷,只记得那些在冰上的游戏,记得 14 春暖花开,记得桃子甘甜。我的童年,比别的孩子多出了一种生活的滋味。 ⑥父亲的桃树有着持殊的造型:它所有树枝都朝向西方,树身像被強劲的 东风压得抬不起头的样子。桃树是弯着腰的,然而这一切都和东风没有关系. 这里厉害的不是东风,而是西北风。如果桃树是因为环境而弯腰,那么它应该 向东南弯腰才对。这棵桃树是向东南弯腰还是向西北弯膜,由我父奈说了算。 我曾亲眼看到父亲是怎么对待那棵桃树的。 ⑦父亲用草绳把桃树一道一道迪捆好,然.后在树的下面挖坑——父亲总是 习惯在树的西面挖坑——然后把捆好的桃树一点一点地压到那个土坑里去,然 后我父亲就开始往树上填土,直到把整棵树埋迸土里。父亲总是在秋天把桃树 从头到脚埋到土里。这等于给桃树穿了一件大棉袄。等冬天来了,大雪一层又 一层边把桃树的土包盖住,这等于在棉袄的外面又给桃树穿了一件貂皮大衣, 让一棵树钻进土里冬眠,这是父亲的思维,我不知道还有谁会这么做。 ⑧第二年的春天,在某个风和日丽的上午,父亲会小心地把睡了一个冬天 的桃树从土里挖出来,摇落树枝上的土,再把土坑填平。这时我才明白,秋天 的埋树是为了让桃树度过东北寒冷的冬天,李子树、海棠树、杨树、榆树…… 几乎所有的树,都不用埋,都能过冬,只有那棵桃树,冬天需要在土里冬眠,春 天,父亲又把它从泥土中唤醒。那弯腰的桃树,照常开花、结果。我想天底下 可能只有我的父亲有这样的耐心和智慧,饲养..一棵这样娇贵的桃树。 ⑨桃子成熟的时侯,毎年都要丢失一些桃子。几次之后.我妈有了对策,她 赶在别人来摘桃子之前,在傍晚的时候,摘下一整筐桃子。那些桃子大部分还 是绿的,但成熟了。那是我此生吃过最好吃的水果。在我们家,判断桃子成熟 15 与否,不看桃子是否红了,而是用手一捏,软的就是成熟了,有谁吃过还绿着 却己熟透的桃子?那种甜,是不可以描述的。 ⑩毎年的秋天,我家的北窗台上,会摆着一排排粉红色的桃核,那是我和 姐姐放在那里玩的,等它们在风里干透了,互相磕碰的声音非常悦耳。 (11)在桃树还繁花似锦的时俟,我的父亲却死了。父亲死在一个春天, 那棵桃树在父帝己不在人间的那年春天,仍忍住悲伤,顽强地把桃花开了出来。 秋天,在那个没有了我父亲的秋天,桃树仍忍住悲伤,把桃子挂满枝头,那年 的秋天,我吃到的桃子依然是甜的,依然是好吃得无法描述,依然有一排粉红 色的桃核摆在北窗台上,进出的风吹拂它们…… (12)我不知道那年秋天的桃子,是我最后的桃子了。 (13)冬天的时候,我来见桃树仍站在北窗外的寒风里,几片红色的叶子 在抖动。下雪了,桃树上挂满了雪花;起雾了,桃树上挂满了冰花。 (14)第二年春天,李子树开花了.樱桃付开花了,海棠树开花了,父亲的 桃树终于没能忍住悲伤,它一朵花也不肯再开了。 (选自《2018 年中国散文精选》,有刪改) 16.文中的父亲是一个怎样的人?请结合具体内容简要分析.(4 分) 答: 【答案】勤劳:冬天把整个桃树埋进土里,春天再挖出来,不辞辛苦。有耐 心:精心侍弄娇贵的桃树.。充滿生活智慧:让桃树钻进土里冬眠。关爱孩子, 16 丰富孩子的秩牢生活,让孩子感受到奇迹般的温暖。 17. 说说你对第⑤段划线句的理解.(4 分) 【答案】表层:我比其他的孩子在童年生活方面多了冰上的游戏,春暖花开, 桃子甘甜。深层:我比別的孩子多了父爱的滋味,表现了父亲爱护孩子、生活智 慧、勒劳耐心,为孩子创造了一个有滋有味的童年生活。情感:表达了作者对 于父亲的赞美感激,对父亲深深的怀念,对童年生活的怀念,对父亲营造的童 年生活的怀念。 18.请对第⑧段加点词“饲养”进行赏析。(4 分) 【答案】比喻,“饲养”指对动物进行培育与照料,这里把桃树比作动物。 写出了父亲对桃树的精心呵护。表现了父亲的耐心与智慧,表达了父亲对桃树 的喜爱,作者对父亲的赞美。 19.揣摩第(13)段划线句,联系上下文,发挥想象将“我”此刻的心情描 写出来:(60 字以内)(4 分) 17 【答案】对桃树是否能够安全过冬的担心、对父亲去世的伤心难过、对父 亲的怀念、对我和桃树都失去父亲呵护的伤感。 20.文章最后一段有哪些作用?请联系全文探究。(6 分) 【答案】对比,拟人,写出了第二年春天李子、楼桃、海棠开花,但桃花 一朵花也不再开:突出表现了桃树因父亲过世、无人照顾而死去,侧面体现了 父亲的精心呵护、耐心智慧、慈祥关爱孩子;表达了作者对桃树死去的伤心与 怀念,对父亲的赞美,对父亲离世的悲伤与怀念,对有桃树相伴的童年生活的 怀 念;首尾呼应、总结全文、升华主旨,以景结情,言有尽而意无穷。 (三)作文(60 分) 21.阅读下面文字,充成作文。(60 分) 毕业之除,你所在的班级准备编一本毕业纪念文集,以纪念初中三年的美好生 活。文集设以下三个主题: 【主题一】我型我秀(记录展示自我的精彩瞬间) 【主題二】我行我知(珍藏参与活动的别样收获) 【主題三】我想我念(令写感动我心的深厚情谊) 请任选其一,以“我当铭记”为题,写一篇不少于 600 字的文章。 18 要求:①文中不得出现真实的人名、校名和地名;②除诗歌、戏剧外,文体 不不限;③书写工整,卷面整洁。 【答案】略查看更多