2020年湖南省邵阳市新邵县中考语文模拟试卷（6月份）

2020年湖南省邵阳市新邵县中考语文模拟试卷（6月份）

‎2020年湖南省邵阳市新邵县中考语文模拟试卷（6月份）‎ 一、积累与运用（共30分）‎ ‎ ‎ ‎1. 对下边的宣传语中字形纠错最准确的一项是（        ） ‎ A.精采人生 责无旁待 科学至贫 宏扬雷锋精神 B.一成不变 责无旁贷 科学治贫 参预志愿服务 C.一成不变 责无旁贷 科学治贫 参与志愿服务 D.精彩人生 责无旁待 科学至贫 宏扬雷锋精神 ‎ ‎ ‎2. 下列句子中画线的词语运用正确的一项是（    ） ‎ A.两位阔别多年的老朋友意外地在异国他乡萍水相逢，又是握手，又是拥抱，别提有多高兴了。‎ B.长沙市交警队招聘了许多交通协管员，在他们的协助下，交通拥堵的现象戛然而止。‎ C.做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守。‎ D.李红经常为孤寡老人做好事，她的事迹真是罄竹难书。‎ ‎ ‎ ‎3. 下列句子没有语病的一项是（ ） ‎ A.作家杨绛先生的晚年，仍然精力充沛，充满了创作的激情。‎ B.对于新冠肺炎感染源是不是动物以及可能有哪些动物等问题，目前还在调查中。‎ C.能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法。‎ D.疫情面前，请广大市民注意防护，不要恐慌，切忌不要造谣传谣。‎ ‎ ‎ ‎4. ‎ 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（    ）‎ 岭南艺术展开设了雕塑展览专场，展出的大量雕塑作品非常精美，尤其是木雕，以其          的雕刻技艺吸引了众多参观者。这些作品有的简练粗放，有的          ，其中最为突出的是“三英战吕布”组雕，人物          ，令人惊叹。‎ A.巧夺天工 具体而微 引人入胜 B.美不胜收 精雕细刻 引人入胜 C.巧夺天工 精雕细刻 惟妙惟肖 D.美不胜收 具体而微 惟妙惟肖 ‎ ‎ ‎5. 下列句子变换后意思发生变化的一项是（       ） ‎ A.原句：如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？ 改句：如果宇宙没有生命，就不会从中开出灿烂的生命之花。‎ B.原句：傅雷的家书每一封都凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。 改句：傅雷的家书没有一封不凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。‎ C.原句：多少年过去了，风儿把山顶岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密。 改句：多少年过去了，山顶岩石的表层被风儿化作了泥土，瘠薄而细密。‎ D.原句：传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。 改句：传统教育的目的不是寻求新知识，就是适应一个固定的社会制度。‎ ‎ ‎ ‎6. 下列语法知识判断错误的一项是（ ） ‎ A.“勇敢的人，不是不落泪的人，而是愿意含着眼泪继续奔跑的人。”这是一个转折复句。‎ B.“通过这次灾后重建，我们充分认识到了团结一致、众志成城的重要性”，这个句子的主干是“我们认识到重要性”。‎ C.“我国的石拱桥有悠久的历史”中的“有”是动词。‎ D.“愚公移山”“殚精竭虑”“敬畏自然”“金砖国家”四个短语结构均不相同。‎ ‎ ‎ ‎7. 下列有关文学文化常识判断错误的一项是（ ） ‎ A.周敦颐《爱莲说》中写道：“莲，花之君子者也。”但人们常说的“花中四君子”是指：梅、兰、竹、菊。‎ B.“三”，在我国古代有时指的不是确切的数字，例如“三人行，必有我师”“三打白骨精”。‎ C.“二十四节气”中的“立春”“立夏”“立秋”“立冬”中的“立”均为“开始”的意思。‎ D.新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。‎ ‎ ‎ ‎8. 古诗文诗文默写填空。 ‎ ‎（1）云横秦岭家何在？________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）‎ ‎ ‎ ‎（2）晴川历历汉阳树，________。（崔颢《黄鹤楼》）‎ ‎ ‎ ‎（3）诗人总能从大自然生生不息的规律中得到启发：朱熹面对一池碧水，感悟“问渠那得清如许？为有源头活水来”；龚自珍凝视一地花瓣，顿悟“________，________”。‎ ‎ ‎ 第17页 共18页 ◎ 第18页 共18页 ‎（4）白居易《卖炭翁》中的“________，________”形象地写出了老翁精疲力竭的情态。‎ ‎ ‎ ‎（5）诗言志。从杜牧“________，铜雀春深锁二乔”的诗句中，我们能感受到诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情；从杜甫“________，大庇天下寒士俱欢颜”的诗句中，我们能领悟到诗人身处茅屋却心怀苍生的济世情怀。‎ ‎ ‎ ‎9. ‎ 阅读下面文本，完成下面问题。‎ 唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来；撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。” ‎ 文段中的“呆子”指的是________，从行者的这几句话中可知“呆子”是个                   的人。‎ ‎ ‎ ‎10. 综合性学习，某校开展“疫情与传统文化”主题活动，请完成以下题目。 ‎ ‎（1）这几天，明明和雯雯发现小区门口新挂了标语“戴口罩总比带呼吸机好，躺家里总比躺ICU强”。明明说：“这标语写得好，________”。雯雯说：“这标语写得不好，________”。 请根据自己的理解，补全两人的对话。‎ ‎ ‎ ‎（2）以下是疫情期间出现在农村的宣传标语，你认为表达比较得体的一项是（ ）‎ A.串门就是互相残杀，聚会就是自寻短见 B.今年串门，明年上坟 C.今天贪吃野味，明日可能受罪 D.带病回乡，不孝儿郎；传染爹娘，丧尽天良！‎ ‎ ‎ ‎（3）新冠状病毒肺炎在农历春节爆发，有位老师写了一副对联，表达“迎春抗疫”的心情。请根据上联，在下联补上一位古人名字。 上联：新年纳吉霍去病； 下联：金鼠迎春________。‎ 二、阅读与赏析（共40分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面文本，完成下列各题。‎ ‎【甲】‎ 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ‎ 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。‎ 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。‎ 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。‎ ‎【乙】‎ 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。‎ 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。‎ ‎ ‎ ‎（1）下列各组词语中画线字意思相同的一项是（        ）‎ A.临溪而渔           身临其境 B.山间之朝暮        暮苍茫 C.杂然而前陈        推陈出新 D.觥筹交错           一筹莫展 ‎ ‎ ‎ ‎（2）选出下列句子的朗读停顿不正确的一项（        ）‎ A.环滁/皆山也 B.明月/松间照 C.负者/歌于途 D.太守归而/宾客从也 ‎ ‎ ‎ ‎（3）下列对画线词理解错误的一项是（        ）‎ A.作亭者谁（的人）‎ B.山间之四时也（的）‎ C.行者休于树（从）‎ D.颓然乎其间者（他们，他们的）‎ ‎ ‎ ‎（4）对【甲】文意思理解不正确的一项是（        ）‎ A.第一段由远而近、从面到点，写出了醉翁亭的位置和环境。‎ B.第二段描写了山间朝暮、四时之景和太守的山水之乐。‎ C.第三段写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”，是为了表现作者与民同乐的旨趣。‎ D.“苍颜白发，颓然乎其间”是作者被贬后政治上不得意，思想极度消沉的表现。‎ 第17页 共18页 ◎ 第18页 共18页 ‎ ‎ ‎（5）对【乙】诗赏析正确的一项是（        ）‎ A.“空山新雨后，天气晚来秋”表现了秋雨初晴薄暮时分的空气清新怡人。‎ B.“竹喧归浣女，莲动下渔舟”有声有色地突出了山居村民生活淳朴欢快。‎ C.“明月松间照，清泉石上流”以动衬静地描绘了山间月夜景色幽静雅致。‎ D.“随意春芳歇，王孙自可留”寄托诗人洁身自好，清雅庄重的君子情怀。‎ ‎ ‎ ‎（6）将文中画线的句子译成现代汉语。 ①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 ②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。‎ ‎ ‎ ‎（7）【乙】诗中“随意”是什么意思？‎ ‎ ‎ ‎ 非连续性文本阅读，完成下列各题。         【材料一】         研学即研究性学习，研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式。         研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。它是一种学生基于自身兴趣，在教师的帮助指导下，从自然科学、社会和生活实践中选择和确定主题，在动手做、做中学的过程中，主动获取知识，应用知识、解决问题的集体性学习活动。         【材料二】                  研学旅行收获圆环图         【材料三】         教育部基础教育司司长吕玉刚表示：“研学旅行不是一般的旅游，要有课程的开发，特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化基地，要把革命的精神、文化的内涵讲出来，让学生受到教育。”回归到当前的教育环境下，很长一段时间里，广大中小学生只知埋头苦读，却不懂很多知识是需要体验和感受的。对中小学生而言，在狭小的教室里待太久，无论是思想还是视野都会受到局限，唯有走出去，才能重新唤起内心的大格局。         虽然研学游起步很晚，但是它却是我国将来最具有影响力的事业。在研学游的发展之下，中国文化部与旅游部的完美联姻下，中国的旅游业将会更健康，让旅游不仅仅是一种经济下的产业，更是提高国民素质的一种途径。研学游不仅仅是一种旅游文化产业，更是一种关系到几代人乃至民族复兴的伟大事业。虽然祖国的文化断层了几年，经济在清末也倒退了百年，但是未来的世界大国必定是中国。 ‎ ‎（1）下列表述不符合以上材料内容的一项是（ ）‎ A.研学旅行是一种教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式。‎ B.只有小部分学生在研学旅行中会认识新朋友，说明其存在一定的弊端。‎ C.研学旅行并不仅仅是一般的旅游，还要在旅游中有课程的开发。‎ D.虽然我国研学游起步很晚，但它却是我国将来最具有影响力的事业。‎ ‎ ‎ ‎（2）【材料二】是有关研学旅行有何收获的圆环图，请仔细读图，写出你的探究结果。‎ ‎ ‎ ‎（3）阅读【材料三】，请简要概括研学旅行会带来哪些积极影响。‎ ‎ ‎ ‎（4）小茗同学觉得研学旅行就是浪费大家的时间，真正的知识应该是在课堂教学中获得的，那你是怎么认为的呢？‎ ‎ ‎ ‎ 议论文阅读，完成下列各题。         《怀念科比与关心武汉，本质上是一样的情感》         ①篮球巨星科比意外去世，正好赶上国内新冠肺炎疫情及其舆情的爆发期，二者本无直接联系，但却被有些人赋予了“别样意义”。如在社交媒体上，有人责问，“死一个人你们就难过，武汉死那么多人没听你们说难过”“84岁的钟南山战斗在抗疫一线，你们都没关心一下；一个美国球星去世，你们却在朋友圈哭泣……”进一步概括，可以为这类观点总结一个大致句式：“武汉都这样了，你们还……”         ②这些观点不仅毫无逻辑，而且连基本的事实都不顾，如“没有人关心钟南山”和“没有人为武汉难过”，都是显而易见的非事实。基于虚假事实制造对立的论调，纯粹是为人添堵、为舆论添乱。         ③在篮球界，科迷有很多，甚至不怎么喜欢篮球的人，提起篮球也会想到科比的名字。当这样一位人物去世时，而且还是意外，新闻爆炸是必然，这种必然既是信息传播规律的必然，也是基本人性的必然。对于这种正常到不能再正常的现象，我们有什么需要苛责的呢？         ④其实，别说是在篮球界取得巨大成就、对体育事业做出贡献的科比，即使一些贡献远不如科比，但却颇有知名度的人意外离世，也会在朋友圈泛起涟漪。对于这些涟漪，我也不会奇怪，更不会厌恶，我们不必如此，也不应如此。         ⑤一个人的命和千万人的命，重量是无法比较的。如果你非要问孰轻孰重，我只能说，都很重要，主要看与你的相关度有多少。生命是不可称重、比较、交易的。         ⑥是的，武汉疫情需要关心，湖北人民需要牵挂，但这和怀念科比并不矛盾，且在本质上是一致的。无非都是对生命的悲悯，对人间的共情。这些情感都是人性中的闪光点，我们何必非要去比较哪个光点比哪个光点亮呢？又何必非要尝试去用一个光点遮蔽另一个光点呢？事实上，只要是人性中的美好光点，都只会相互融合，而不会彼此吞噬。         ⑦值此举国上下合力抗疫的特殊时期，我们确实应该减少一些不必要的欢庆和娱乐活动，多一些共情和照拂。但对于一个曾经无比鲜活的生命的溘然逝去，我们也默然以对的话，那么我们所谓的共情和大爱，是不是狭隘了些呢？         （《新京报》2020﹣01﹣29） ‎ ‎（1）本文的中心论点是什么？‎ ‎ ‎ ‎（2）请简要概括第一自然段内容及其作用？‎ ‎ ‎ ‎（3）文章多次使用反问句表达，有什么作用？‎ 第17页 共18页 ◎ 第18页 共18页 ‎ ‎ ‎（4）“生命是不可称重、比较、交易的”，请谈谈你对这句话的理解。‎ ‎ ‎ ‎ 记叙文阅读，完成下列各题。         爸爸的手指         尤今         这是一桩发生在童年的小事。         我的老爸爸也许早把它忘记了，然而，它在我长长的一生里，却有着举足轻重的影响。         那年，我九岁。         一日，坐在大厅里的一张桌子上练习大楷。         门铃响了，爸爸应门，是邻居。         两个人，就站在大门外絮絮交谈。那天，风势很猛，从屋外侵入的风，把我的大楷本子吹得“噼啪”作响。         我一只手提着毛笔，另一只手去按大楷本子，淋漓的墨汁滴滴答答地滴在桌子上，十分狼狈。我于是搁下毛笔，跑去关门，然而，当我猛力把门关上时，大门却因为碰到障碍物而骤然反弹回来。与此同时，我惊骇莫名地听到了父亲发出的惨叫声。         此刻，父亲的眉眼鼻唇，全都痛得挤成了一团；连梳得平平顺顺的头发，也痛得一根一根地“站”起来；十根手指呢，则怪异地扭来扭去，像盘根错节的树根。         一看到我伸出门外想一探究竟的脸，父亲霎时暴怒地扬起了手，很明显的，他想狠狠狠狠地掴我耳光。那强劲的掌风，有雷霆万钧之势。然而，不知怎的，他的“铁砂掌”还没有汹汹地盖到我脸上来，却又被他硬生生地控制了，颓然放下了手。         我好像一只受惊的小羔羊，簌簌抖着，虽然死里逃生，却不明白为何惹得好脾气的父亲如此暴怒。         这时，邻居以责备的口吻对我说：“你也太不小心了，刚才，你父亲的手就放在门缝处，你看也不看，就大力关门……”         啊，原来鲁莽的我，几乎把爸爸的手指夹断！         偷眼瞅父亲，他铁青着脸，频频搓着发红发肿发痛的手指，没有看我。         十指连心，父亲那种痛入心扉而又深入骨髓的感觉，我当然知道。但是，当时的我，毕竟只是一名九岁的孩童，我所关心、我所担心的，是父亲究竟会不会再度扬起手来打我。         父亲不会。         当天晚上，父亲五根手指肿得老大老大的，母亲在厨房里为他涂抹药油。         在厅里做功课的我，无意中听到父亲对母亲说：“五指被夹的那种痛，直捣心窝啊！当时，我真想狠狠地掴她一记耳光，但是，转念一想，是我自己把手放在夹缝处的，错误在我，我凭什么打她？”         我惊呆了。         父亲这几句看似云淡风轻的话，却像划空而过的一道光，给了我一个毕生受用无穷的重要启示。 ‎ ‎（1）文章以“爸爸的手指”为题，有何作用？‎ ‎ ‎ ‎（2）请简要概括第二段“我的老爸爸也许早把它忘记了，然而，它在我长长的一生里，却有着举足轻重的影响”一句中“它”所指代的事情。‎ ‎ ‎ ‎（3）文末指出，父亲的话“给了我一个毕生受用无穷的重要启示”，请你说说这个“重要启示”是什么。‎ ‎ ‎ ‎（4）请对文中画线句子从描写和修辞的角度进行赏析。‎ 三、写作与表达（共50分）请从下面两题中任选一题作文。‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面的材料，根据要求写作。 所谓“逆行”，是逆势而行，迎难而上。当灾难来临，有攻坚克难的专家、舍生忘死的医护、赴汤蹈火的战士力挽狂澜，有疲于奔命的司机、日夜劳作的工农、咬紧牙关的亲友默默坚守……他们的所作所为，无不闪烁着人性的光辉。 生活中，面对困难，面对忧患，你是怎样“逆行”的？又有怎样的感悟和收获？请以《我的一次“逆行”》为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名；（3）不得抄袭；（4）文体（诗歌除外）自选；（5）有文采，善于运用修辞手法。 ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面的材料，根据要求写作。 重逢是惊喜，也可能是尴尬；重逢是关爱，也可能是伤害；重逢是欢欣的相处，也可能是落寞的别离……一次怎样的重逢让你百感交集刻骨铭心？请以《与_______重逢》为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字，；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名；（3）不得抄袭；（4）文体（诗歌除外）自选；（5）有文采，善于运用修辞手法。 ‎ 第17页 共18页 ◎ 第18页 共18页 参考答案与试题解析 ‎2020年湖南省邵阳市新邵县中考语文模拟试卷（6月份）‎ 一、积累与运用（共30分）‎ ‎1.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 常见易错字 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ A项，应是：精彩人生、责无旁贷、科学治贫、弘扬雷锋精神。 B项，应是：参与志愿服务。 D项，应是：责无旁贷、科学治贫、弘扬雷锋精神。 故选C。‎ ‎2.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 成语的使用 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ A项，萍水相逢：意为像浮萍随水漂泊一样，偶然聚在一起。借以比喻素不相识之人偶然相遇。与前面的“老友”语义矛盾。 B项，戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。用在此处是搭配不当。 C项，恪尽职守：谨慎认真地做好本职工作。使用正确。 D项，罄竹难书：意为罪恶很多，用尽竹简也难以写完。用在此处是色彩不当。 故选C。‎ ‎3.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 病句修改 ‎【解析】‎ 本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。‎ ‎【解答】‎ A．有误，搭配不当，“晚年”不可能“精力充沛，充满了创作的激情”，“作家杨绛先生的晚年”语序需要调整为“晚年的作家杨绛先生”； B．正确； C．有误，前后表述不一致，去掉“能否”； D．有误，否定词误用，改为“切忌造谣传谣”。‎ ‎4.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 成语的使用 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎“巧夺天工”：专指人工的精巧胜过天然制成，形容技艺十分高超；“美不胜收”：意思是美好的东西很多，一时看不过来。根据语境可知应选“巧夺天工”。 “具体而微”：指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些；“精雕细刻”：精心雕琢，细致刻画，比喻十分认真，非常细致，形容创作艺术品时的苦心刻画，也比喻认真细致地加工和刻意追求完美的精神。结合“简练粗放”可知第二空格中应填“精雕细刻”。 “引人入胜”：意思是指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界，多指山水风景或文艺作品吸引人；“惟妙惟肖”形容描写或摹仿得非常逼真。根据语境可知应选“惟妙惟肖”。 故选C。‎ ‎5.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 选用和变换句式 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ A项，将反问句改为陈述句，句子的意思没有变化。 B项，将肯定句改为双重否定句，句子的意思保持不变。 C项，“把字句”和“被动句”之间的转换，意思保持不变。 D项，“不是……而是”表示并列关系，强调的是后者；“不是……就是”表示选择关系，两个中选一个，因而句子的意思发生了改变：原句的意思是“传统教育的目的是适应一个固定的社会制度”，改句的意思是“传统教育的目的不是寻求新知识，就是适应一个固定的社会制度”。 故选D。‎ ‎6.‎ ‎【答案】‎ A ‎【考点】‎ 词性 复句 提取关键信息 短语类型 ‎【解析】‎ 本题考查语法知识判断。注意读懂语句，然后具体分析句子类型、句子主干、词性、短语结构类型等，做出判断即可。‎ ‎【解答】‎ 第17页 共18页 ◎ 第18页 共18页 A．有误，不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词，故该句为并列复句，不是转折复句； BCD．正确。‎ ‎7.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 文学常识 ‎【解析】‎ 本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。‎ ‎【解答】‎ ACD．正确； B．有误，根据《西游记》情节可知“三打白骨精”中的“三”是确数；‎ ‎8.‎ ‎【答案】‎ 雪拥蓝关马不前 芳草萋萋鹦鹉洲 落红不是无情物,化作春泥更护花 牛困人饥日已高,市南门外泥中歇 东风不与周郎便,安得广厦千万间 ‎【考点】‎ 名篇名句默写 ‎【解析】‎ 本题考查古诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。‎ ‎【解答】‎ 雪拥蓝关马不前（重点字：蓝）‎ 芳草萋萋鹦鹉洲（重点字：洲）‎ 落红不是无情物 化作春泥更护花 牛困人饥日已高 市南门外泥中歇（重点字：饥）‎ 东风不与周郎便 安得广厦千万间（重点字：厦）‎ ‎9.‎ ‎【答案】‎ 猪八戒,喜欢挑拨是非 ‎【考点】‎ 名著人物形象 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 唐僧师徒四人为取真经，行至白骨岭前。在白骨岭白骨洞内，住着一个凶残、狡猾，善于伪装的尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为上山送斋的村姑、朝山进香的老妪和老翁，全被孙悟空识破。唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。白骨精心有不甘，第三次变成老丈，又被孙悟空识破。唐僧盛怒之下写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。文段中的“呆子”指的是猪八戒，喜欢挑拨是非。‎ ‎10.‎ ‎【答案】‎ 很接地气，一看就知道不戴口罩的害处。大疫当前，就要这样干脆利落，不能婆婆妈妈,我看了觉得不舒服，这样说过于直接，容易引起人们的恐慌，有些人还可能会反感 C 辛弃疾（或曹无伤，康有为）‎ ‎【考点】‎ 综合读写 ‎【解析】‎ ‎（1）本题考查补全对话。解答此题要对小区门口新挂了标语“戴口罩总比带呼吸机好，躺家里总比躺ICU强”有一个深入的理解，在深入理解的基础上发表自己的观点和看法即可。 （2）本题考查语言的委婉得体。根据对标语内容的理解和把握： ABD．过于直接，容易引起人们的恐慌，有些人还可能会反感。 C．得体； 故选：C。 （3）考查对对联的能力。本题为开放性试题，内容必须结合上联的内容，特别是上联的后三个字，形式上与上联相对即可。‎ ‎【解答】‎ 示例：很接地气，一看就知道不戴口罩的害处。大疫当前，就要这样干脆利落，不能婆婆妈妈。 我看了觉得不舒服，这样说过于直接，容易引起人们的恐慌，有些人还可能会反感 C 辛弃疾（或曹无伤，康有为）‎ 二、阅读与赏析（共40分）‎ ‎【答案】‎ B D C D A ‎（6）①醉翁的情趣不在喝酒上，而在于山水之间啊。 ②人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。‎ ‎（7）任凭。‎ ‎【考点】‎ 古诗词曲内容理解与分析 醉翁亭记（欧阳修）‎ 品味语言（炼字）‎ 文言文内容理解与分析 课外古诗词曲阅读 文言翻译 第17页 共18页 ◎ 第18页 共18页 文言断句 课内文言文阅读 一词多义 文言虚词 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）A项，临：面对/临：到达。 B项，暮：都是傍晚的意思。 C项，陈：陈列/陈：陈旧的。 D项，筹：行酒令的筹码/筹：计策、办法。 故选B。‎ ‎（2）D项，句意为：宾客们跟随太守回去了。根据句意节奏应划分为：太守归/而宾客从也。‎ ‎（3）C项，句意为：行路的人在树下休息。 于：在。‎ ‎（4）D项，“苍颜白发，颓然乎其间”，颓然，原意是精神不振的样子，这里形容醉态。‎ ‎（5）B项，“有色”不正确，诗句没有提到“色”。 C项，“以动衬静”应为“动静结合”。 D项，寄托诗人的归隐情怀。 故选A。‎ ‎（6）①意，情趣。 ②乐（第一个），乐趣；乐（第二个），以……为乐。‎ ‎（7）“随意春芳歇”意思是春日的芳菲不妨任随它消歇。“随意”是任随、任凭的意思。‎ ‎【答案】‎ B 示例：超过一半以上的学生认为在研学旅行的时候可以愉悦身心、放松心情、学到历史文化知识、看到优美的景色，研学旅行是有益于学生的成长和发展。‎ 示例：①有利于学生了解革命精神和文化内涵，让学生受到教育；②有利于拓宽学生的视野，提高思想境界，唤起内心的大格局；③促进中国旅游业健康发展，提高国民素质；④有利于促进我国的民族复兴。‎ 示例：我不赞同小茗同学的说法，我觉得研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。我们应该顺应时代潮流，学会变通，敢于去接受新鲜事物，并从中获得更多的知识。‎ ‎【考点】‎ 综合读写 ‎【解析】‎ ‎（1）ACD．正确； B．有误，小部分学生研学旅行的收获是交到新朋友，并不能说明研学旅行存在弊端，恰说明其存在一定的优点。 故选：B （2）从材料二有关研学旅行有何收获的圆环图来看，超过一半以上的学生认为在研学旅行的时候可以愉悦身心、放松心情、学到历史文化知识、看到优美的景色，少部分认为可以交到新朋友。研学学生对该活动是评价整体上是积极的，由此可以看出研学旅行是有益于学生的成长和发展的。 （3）根据材料三可知，从教育部基础教育司司长吕玉刚的话可知，研学有利于学生了解革命精神和文化内涵，让学生受到教育。从“对中小学生而言，在狭小的教室里待太久，无论是思想还是视野都会受到局限，唯有走出去，才能重新唤起内心的大格局”可知，研学有利于拓宽学生的视野，提高思想境界，唤起内心的大格局。从“在研学游的发展之下，中国文化部与旅游部的完美联姻下，中国的旅游业将会更健康，让旅游不仅仅是一种经济下的产业，更是提高国民素质的一种途径”可知，研学利于促进中国旅游业健康发展，提高国民素质。从“研学游不仅仅是一种旅游文化产业，更是一种关系到几代人乃至民族复兴的伟大事业”可知，研学有利于促进我国的民族复兴。 （4）小茗同学觉得研学旅行就是浪费大家的时间的看法肯定是有问题的，研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，有益于学生的成长和发展。据此反驳小茗同学，然后阐述理由即可。‎ ‎【解答】‎ B 示例：超过一半以上的学生认为在研学旅行的时候可以愉悦身心、放松心情、学到历史文化知识、看到优美的景色，研学旅行是有益于学生的成长和发展。‎ 示例：①有利于学生了解革命精神和文化内涵，让学生受到教育；②有利于拓宽学生的视野，提高思想境界，唤起内心的大格局；③促进中国旅游业健康发展，提高国民素质；④有利于促进我国的民族复兴。‎ 示例：我不赞同小茗同学的说法，我觉得研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。我们应该顺应时代潮流，学会变通，敢于去接受新鲜事物，并从中获得更多的知识。‎ ‎【答案】‎ 怀念科比和关心武汉本质都是对生命的悲悯，对人间的共情。‎ 第一自然段陈述了在社交媒体上出现的对怀念科比与关心武汉的评论，为下文的批驳树立了靶子。‎ 加强语气，增添语言的力量，突出作者的观点。‎ 参考示例：生命是有形的躯体，是无形的价值体现，生命是宝贵的存在，是绝对的平等，无法比较，也无法交换。‎ ‎【考点】‎ 议论文内容理解与分析 ‎【解析】‎ 本文是一篇驳论文，开篇陈述了在社交媒体上出现的对怀念科比与关心武汉的评论，为下文的批驳树立了靶子；接着摆事实、讲道理，指出很多人对知名度高的人意外离世都表现出不同寻常的关心；最后明确自己的观点：怀念科比和关心武汉本质都是对生命的悲悯，对人间的共情。希望人们在疫情期间，依旧具有“大爱”，不要以狭隘的思想去看问题。‎ ‎【解答】‎ 本题考查中心论点的提炼与概括能力。中心论点是作者对所要议论的问题提出的见解和主张、看法，且是正面的观点，态度要明确。其次，中心论点应是一个完整而明确的判断句。本文标题“怀念科比与关心武汉，本质上是一样的情感”是一个意思完整的陈述句，已经表明作者的态度和立场，因此可以作为本文的中心论点。当然，也可以概括第六段的“武汉疫情需要关心，湖北人民需要牵挂，但这和怀念科比并不矛盾，且在本质上是一致的。无非都是对生命的悲悯，对人间的共情”概括出本文的中心论点：怀念科比和关心武汉本质都是对生命的悲悯，对人间的共情。‎ 本题考查议论文段内容的概括与作用分析能力。本文是一篇驳论文，驳论文有三种反驳方式：驳论点、驳论据、驳论证。认真阅读第一段可知，本文开头首先陈述了在社交媒体上出现的对怀念科比与关心武汉的评论。然后针对这一现象提出了一个错误观点：“武汉都这样了，你们还……”，为下文的批驳树立了靶子。‎ 第17页 共18页 ◎ 第18页 共18页 本题考查反问句作用的分析能力。反问是修辞手法的一种，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。反问句可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。本文是一篇驳论文，多处运用反问句，很明显是为了加强语气，让批驳更有力量，从而证明突出自己观点的正确性。‎ 本题考查句子含义的理解。“生命是不可称重、比较、交易的”这句话出现在文章的第五段，根据本段中的“一个人的命和千万人的命，重量是无法比较的”以及前文论证的内容，可知这句话指出了生命的平等性，每一个生命都有其特有的价值，我们是不可以相互比较，相互交换的。‎ ‎【答案】‎ 交代本文的内容，所叙事情与“爸爸的手指”有关；作为贯穿全文的线索；设置悬念，激发读者阅读兴趣。‎ 爸爸强忍着手指被夹的剧痛未打我，反而反省自己的错误。‎ 犯了错误，必须自己承担后果。不可推卸责任，更不可迁怒或嫁祸他人。‎ 运用神态、动作描写和比喻、拟人的修辞，生动形象地表现了父亲手指被夹之后的极度痛苦。‎ ‎【考点】‎ 记叙文内容理解与分析 ‎【解析】‎ 本文是一篇记叙文。“我”在九岁那年，关门的时候夹到了父亲的手，一向好脾气的父亲突然变得暴躁，扬起手想要打“我”，但是控制住了，虽然手指十分痛，但是父亲没有过分责备“我”，而是怨自己不该把手放在门缝中，这件事虽然过了很久，但是“我”依旧记忆如新，让“我”明白了要反省自己的错误，犯了错要自己承担后果。‎ ‎【解答】‎ 本题考查赏析题目。读文可知，全文记叙了我用力关门，却不小心把爸爸的手指夹住了，父亲很疼，却没有打我，因为他觉得是自己不该把手放在门边。全文围绕着“爸爸的手指”展开，题目交代了故事的内容，并作为线索贯穿全文。题目简单却引人思考：爸爸的手指有什么故事要讲呢？这样就设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。‎ 本题考查对文本内容的理解。读文可知，我用力关门，却把父亲放在门夹缝里的手指夹住，父亲本想打我，却止住了。从父母的对话里，我知道父亲觉得是自己的错，不该打我。这让我觉得是“一个毕生受用无穷的重要启示”，首段画线句中的“它”指的就是爸爸强忍着手指被夹的剧痛没有打我，反而反省自己的错误。‎ 本题考查文章主旨。作者获得的启示就蕴含在父亲对母亲说的话里，“转念一想，是我自己把手放在夹缝处的，错误在我，我凭什么打她？”父亲认为不应该打我，是因为自己有错在先，不应该把责任全落在我头上，更不能因为自己手指疼而迁怒于我。这告诉我们：自己犯了错误，就要勇于承担后果，不能推卸责任，更不能迁怒他人。‎ 本题考查赏析句子。从描写的角度来看，“父亲的眉眼鼻唇，全都痛得挤成了一团；连梳得平平顺顺的头发，也痛得一根一根地竖立起来”是对父亲的神态描写。“十根手指呢，则怪异地扭来扭去”是对父亲的动作描写。从修辞的角度来看，“全都痛得挤成了一团”“痛得一根一根地竖立起来”语义夸大，这是夸张的修辞。“像盘根错节的树根”把父亲的手指比作是树根，这是比喻。联系此时我用力关门，夹住了父亲的手指，十指连心的语境可知，此处多种描写方法和修辞方法并用，生动突出地表现了父亲手指被夹住后的极度痛苦。‎ 三、写作与表达（共50分）请从下面两题中任选一题作文。‎ ‎【答案】‎ 我的一次“逆行” 在人生的路途中，我们难免会遇到各种各样的挫折：痛苦与坎坷、困难与失败，不幸与伤心……在遭受到挫折之后，最好的一个办法就是﹣﹣微笑着面对，勇敢逆行。 微笑是甘露，滋润人们干涸的心灵；微笑是春风，吹醒心灵的每一方土地；微笑是绿茶，荡涤心灵的每一块净土。 当我们面对挫折时，我们应该以微笑面对，勇敢逆行。说到这里，眼前的那一幕又像昨天发生的一样，浮现在我的眼前…… 就在上个学期的期中考试时，有一个突如其来的消息使我喘不过气来，那就是﹣﹣语文考砸了，因此是作文跑题了。我沉默地握着手里的试卷，目不转睛地看着那惨不忍睹的成绩，两手颤抖，腿也在发软。我伤心透了，我从来都没有拿过这样的低分，令我意想不到的是﹣﹣作文会在考试中跑题了，作文是我的强项，也是老师经常表扬我的原因。怎么会……我的语文老师看见我这样，就亲切地安慰我说：“不要紧，争取期末考试考一个好成绩。不以物喜，不以己悲。” 听了他的一番话，我的心情渐渐平静了，开始想通了，不再难过了。我理顺好自己的情绪，用微笑面对了这一次失败，并坚持每天写日记。作文跑题后，心理就出现了一些阴影，每当我写日记时就会出现“跑题、跑题、跑题”……并经常哽住，写不下去了。但每当面对作文中的这些烦、乱时，我都会忘记这一切的烦恼，时常提醒自己：“百日阴雨总有一朝晴，生命像一面镜子，你对它笑，它就对你笑。”时常把我的微笑挂在嘴边。于是每天坚持不懈地写日记，功夫不负有心人，经过我的一番努力，我把写作文时出现的烦、乱给克服了，完成了一次美丽的逆行，我的作文也像以前一样得到了老师的表扬。 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？面对挫折，微笑是非常重要的。没有了微笑怎么会有成功呢？生活中没有了微笑，就好像鸟儿没有了翅膀。所以，我们无论身处何种境地，都要用微笑面对，勇敢逆行。‎ ‎【考点】‎ 全命题作文 ‎【解析】‎ 本篇作文考查命题作文的写作。生活中每个人都难免遇到各种困难、挫折、失败、忧患等，此时，我们不能退缩，而是要勇敢地逆流而上，正视各种不幸，战胜它们，完成一次次完美的逆行。题目中的“我”是作文叙述的主体，所写的内容都是与“我”有关的。“一次”是对“逆行”的限制，只写一次，而不是两次或三次。选材时可以考虑：战胜某一次失败的过程；克服某一个心理恐惧情绪；很好地解决了某种忧患的心理等。选取自己经历的事进行写作，文体偏重于记叙文，行文中注意强调“逆行”这一重点。‎ ‎【解答】‎ 我的一次“逆行” 在人生的路途中，我们难免会遇到各种各样的挫折：痛苦与坎坷、困难与失败，不幸与伤心……在遭受到挫折之后，最好的一个办法就是﹣﹣微笑着面对，勇敢逆行。 微笑是甘露，滋润人们干涸的心灵；微笑是春风，吹醒心灵的每一方土地；微笑是绿茶，荡涤心灵的每一块净土。 当我们面对挫折时，我们应该以微笑面对，勇敢逆行。说到这里，眼前的那一幕又像昨天发生的一样，浮现在我的眼前…… 就在上个学期的期中考试时，有一个突如其来的消息使我喘不过气来，那就是﹣﹣语文考砸了，因此是作文跑题了。我沉默地握着手里的试卷，目不转睛地看着那惨不忍睹的成绩，两手颤抖，腿也在发软。我伤心透了，我从来都没有拿过这样的低分，令我意想不到的是﹣﹣作文会在考试中跑题了，作文是我的强项，也是老师经常表扬我的原因。怎么会……我的语文老师看见我这样，就亲切地安慰我说：“不要紧，争取期末考试考一个好成绩。不以物喜，不以己悲。” 听了他的一番话，我的心情渐渐平静了，开始想通了，不再难过了。我理顺好自己的情绪，用微笑面对了这一次失败，并坚持每天写日记。作文跑题后，心理就出现了一些阴影，每当我写日记时就会出现“跑题、跑题、跑题”……并经常哽住，写不下去了。但每当面对作文中的这些烦、乱时，我都会忘记这一切的烦恼，时常提醒自己：“百日阴雨总有一朝晴，生命像一面镜子，你对它笑，它就对你笑。”时常把我的微笑挂在嘴边。于是每天坚持不懈地写日记，功夫不负有心人，经过我的一番努力，我把写作文时出现的烦、乱给克服了，完成了一次美丽的逆行，我的作文也像以前一样得到了老师的表扬。 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？面对挫折，微笑是非常重要的。没有了微笑怎么会有成功呢？生活中没有了微笑，就好像鸟儿没有了翅膀。所以，我们无论身处何种境地，都要用微笑面对，勇敢逆行。‎ ‎【答案】‎ 与故友重逢 下午，阳光洒了一地。 ‎ 第17页 共18页 ◎ 第18页 共18页 我睁开惺忪睡眼，踏着阳光的节奏，跃进林荫小道。 忽然，一个身影闪现出来：挺直的小身板，飘逸的长裙，摇晃的粗黑马尾辫……“她？她什么时候回来的？”看着那清晰可辨的背影，我全身的细胞都活跃着欢快的因子。 我向那个熟悉的倩影跑去。是她啊，与我相伴六年的她啊！ “叶子，你什么时候回来的？”我跳上前轻轻地拍了拍她柔软的肩。她缓缓地转过身，瞳孔中透着吃惊、欣喜。她紧紧抓住我的双手，叫道：“宸儿，是你呀，好久不见！”我们忆起在林荫道上“一片冰心在玉壶”的真情承诺，想起遇到挫折时“千磨万击还坚劲”的坚定执着，念起校门口“却话巴山夜雨时”的约定。这些美好诗意的画面如同电影般闪现在我们的眼前。 “宸，马上要中考了，我一定会考上理想的名校的。你现在怎样？”叶子望着我。我默默低下头，现在的我成绩平平，考重点高中有些困难。她似乎看出了我的自卑，拉着我的手来到树下。“你忘了吗？这里就是我们的舞台，只要我们有坚定的信念，这舞台就是最绚丽的！”叶子攥紧我的手，用力地说道。我们四目凝视，双手紧扣，空气中散发着幸福的味道。我重重地向叶子点了点头，说：“嗯！我不会落后的。叶子，相信我！”这情意满满、诗意无限的场景，让我们久久沉浸其中…… 阳光和煦，我和叶子躺在树下，各自想着心事。叶子要离开这里，随父母去武汉了。我抬起手遮住眼前的阳光，又轻轻地张开手指，阳光刺痛了双眼。我侧着头看向叶子，不禁伤感道：“叹息西窗过隙驹，微阳初至日光舒。叶子，我们刚刚重逢，你却又要走了，谁陪我一起挑灯夜战？”“我们虽不在一起，但心在一起。时间和空间都不能阻隔我们的友谊，也不能阻挡我们前进的脚步。”我们彼此约定，要在各自的舞台上尽情舞蹈，等下一次重逢再来分享幸福。 今天，我们沐浴在这美丽光影中，再次打开了话匣子，有说不完的话。这里风景旧曾谙：阳光、林荫、光影、笑声……这里蕴含着属于我们的友谊、诗意和梦想。‎ ‎【考点】‎ 半命题作文 ‎【解析】‎ 本题是命题作文。“与 重逢”，这个文题很有深意。审题时可按以下步骤分析﹣﹣什么是重逢：多时不见，再次见面；与谁重逢：好久不见的亲朋好友，同学，邂逅过的陌生人，或是拟人化的某个地方，某样事物；是怎样的一个重逢：出人意料的，期待已久的，有特殊意义的；为什么会重逢：巧合，偶遇，苦苦寻觅，终于重逢；重逢后会怎样：挚友再见，欣喜若狂，不复当年情谊，怅然若失，少了热情，多了生疏；主题：通过重逢来体悟什么道理，有什么人生收获，如：珍视未来，重拾信心等。经过这样分析，我们对写作的思路就会了然于心。 这个文题适合写成记叙文，要以小见大，从小角度切入来表现主题。要注意，不能把“重逢”写成“相逢”。回忆语文教材中写到的各种“重逢”，如《故乡》中“重逢”的辛酸，《我的叔叔于勒》中“重逢”的尴尬，《春》中“重逢”的欢欣等。再次我们要明确：我们可以写与亲人、友人重逢的故事，也可以从现实生活中的一次“重逢”中引发思考和感悟，当然还可以与春风“重逢”，与飞雪“重逢”，与一本书、一座城市等“重逢”，还可以从古诗名著中收集各类“重逢”，并加以解读，写成有内涵的散文。‎ ‎【解答】‎ 与故友重逢 下午，阳光洒了一地。 我睁开惺忪睡眼，踏着阳光的节奏，跃进林荫小道。 忽然，一个身影闪现出来：挺直的小身板，飘逸的长裙，摇晃的粗黑马尾辫……“她？她什么时候回来的？”看着那清晰可辨的背影，我全身的细胞都活跃着欢快的因子。 我向那个熟悉的倩影跑去。是她啊，与我相伴六年的她啊！ “叶子，你什么时候回来的？”我跳上前轻轻地拍了拍她柔软的肩。她缓缓地转过身，瞳孔中透着吃惊、欣喜。她紧紧抓住我的双手，叫道：“宸儿，是你呀，好久不见！”我们忆起在林荫道上“一片冰心在玉壶”的真情承诺，想起遇到挫折时“千磨万击还坚劲”的坚定执着，念起校门口“却话巴山夜雨时”的约定。这些美好诗意的画面如同电影般闪现在我们的眼前。 “宸，马上要中考了，我一定会考上理想的名校的。你现在怎样？”叶子望着我。我默默低下头，现在的我成绩平平，考重点高中有些困难。她似乎看出了我的自卑，拉着我的手来到树下。“你忘了吗？这里就是我们的舞台，只要我们有坚定的信念，这舞台就是最绚丽的！”叶子攥紧我的手，用力地说道。我们四目凝视，双手紧扣，空气中散发着幸福的味道。我重重地向叶子点了点头，说：“嗯！我不会落后的。叶子，相信我！”这情意满满、诗意无限的场景，让我们久久沉浸其中…… 阳光和煦，我和叶子躺在树下，各自想着心事。叶子要离开这里，随父母去武汉了。我抬起手遮住眼前的阳光，又轻轻地张开手指，阳光刺痛了双眼。我侧着头看向叶子，不禁伤感道：“叹息西窗过隙驹，微阳初至日光舒。叶子，我们刚刚重逢，你却又要走了，谁陪我一起挑灯夜战？”“我们虽不在一起，但心在一起。时间和空间都不能阻隔我们的友谊，也不能阻挡我们前进的脚步。”我们彼此约定，要在各自的舞台上尽情舞蹈，等下一次重逢再来分享幸福。 今天，我们沐浴在这美丽光影中，再次打开了话匣子，有说不完的话。这里风景旧曾谙：阳光、林荫、光影、笑声……这里蕴含着属于我们的友谊、诗意和梦想。‎ 第17页 共18页 ◎ 第18页 共18页