河北专版2020中考化学复习方案课时训练02碳和碳的氧化物试题

河北专版2020中考化学复习方案课时训练02碳和碳的氧化物试题

课时训练(二)　碳和碳的氧化物 ‎|夯实基础|‎ ‎1.[2018·威海]据《中国环境报》报道,为应对气候变化,落实《巴黎气候变化协定》,2017年国家建立了统一的碳排放权交易市场,按国际惯例,这里的“碳”是指 (　　)‎ A.二氧化碳 ‎ B.单质碳 C.碳元素 ‎ D.所有含碳化合物 ‎2.[2018·广州]下列有关金刚石、石墨的说法正确的是 (　　)‎ A.都是由碳元素组成 ‎ B.都是黑色固体 C.都能导电 ‎ D.硬度都很大 ‎3.[2019·重庆B]下列有关碳及其化合物的说法错误的是 (　　)‎ A.CO2的水溶液使石蕊显红色 B.干冰用于人工降雨 C.紧闭门窗用木炭烤火易使人中毒 D.金刚石导电性能良好 ‎4.下列物质的用途只由化学性质决定的是 (　　)‎ A.干冰升华用作制冷剂、人工降雨 B.二氧化碳用于灭火、制取碳酸饮料 C.一氧化碳作燃料、冶炼金属 D.活性炭用于冰箱除味、红糖脱色 ‎5.“两型社会”,提倡“低碳”生活,下列有关碳及其化合物的说法正确的是 (　　)‎ A.室内放一盆水能防止一氧化碳中毒 B.实验室用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳 C.进入久未开启的菜窖之前,必须做灯火试验,是因为二氧化碳有毒 D.大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的光合作用 ‎6.[2019·德州]图Z2-1是某同学在制取二氧化碳时选用的实验装置或操作方法,正确的是 (　　)‎ 7‎ 图Z2-1‎ ‎7.[2019·宜昌]为探究二氧化碳能否和水反应,用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下列四个实验。实验Ⅰ、Ⅳ中小花变红,实验Ⅱ、Ⅲ中小花不变色。下列说法不正确的是 (　　)‎ 图Z2-2‎ A.实验Ⅰ、Ⅱ说明醋酸可以使小花变红 B.实验Ⅲ说明二氧化碳不能使小花变红 C.实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ说明二氧化碳能与水发生化学反应 D.上述实验说明二氧化碳和醋酸具有相似的化学性质 ‎8.[2019·绥化]在丰富多彩的物质世界里,碳及其化合物占有重要地位。‎ ‎(1)金刚石和石墨均是由碳元素组成的单质,但两者物理性质差异较大,其原因是构成它们的碳原子的　　　　 ‎ 不同。 ‎ ‎(2)活性炭有较强的吸附能力,是因为活性炭具有　　　　的结构。 ‎ ‎(3)在书写具有保存价值的图书档案时,规定使用碳素墨水,其原因是　。 ‎ ‎(4)某有机化合物R在氧气中充分燃烧的化学方程式是2R+5O24CO2+ 2H2O,则R的化学式为　　　　。 ‎ ‎9.[2019·河北模拟]我们学习过常见气体的实验室制法,知道制取气体的一般思路和方法。‎ ‎(1)实验室制取气体时,确定发生装置需要考虑的两种因素有　　　　(填序号)。 ‎ A.反应物的状态 B.气体的密度 C.反应的条件 D.气体的溶解性 ‎(2)某实验室的仪器柜里有如下仪器,如图Z2-3所示:‎ 图Z2-3‎ 实验室用大理石和稀盐酸制备并收集二氧化碳时,不可能选择的仪器是　　　　(填序号)。 ‎ 7‎ ‎(3)老师提出用碳酸钠粉末与稀盐酸制取二氧化碳,其反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　 　　　。为了完成该实验,有四位同学组装了以下发生装置,如图Z2-4所示,你认为最合适的一套装置是　　　　(填序号),该装置的最大优点是　　　　　　　　　。 ‎ 图Z2-4‎ ‎|拓展提升|‎ ‎1.[2019·乐山]“我是碳族的大女儿,让大地充满生机,让地球因我而温暖;我调皮可爱,钻进石灰水,搅得人家不安宁;我藏在汽水里,小朋友喝了直打嗝。”这里叙述中的“我”是指 (　　)‎ A.二氧化碳 B.氧气 C.氮气 D.稀有气体 ‎2.除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳,最合理的方法是 (　　)‎ A.使混合气体通过氢氧化钠溶液 B.将混合气体点燃 C.使混合气体通过灼热的氧化铜 D.使混合气体通过灼热的焦炭 ‎3.如图Z2-5中A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质。其中A为黑色单质,D为红色单质,E是大理石的主要成分,B、C是组成元素相同的两种气态化合物。“→”表示物质间的转化关系(部分反应物、生成物及反应条件已略去)。‎ 图Z2-5‎ ‎(1)E的化学式为　　　　。 ‎ ‎(2)B的一种用途:　　　　　　　　　　　。 ‎ ‎(3)写出下列反应的化学方程式:‎ A→D　　　　　　　　　　　　; ‎ C→E　　　　　　　　　　　　; ‎ C→B　　　　　　　　　　　　。 ‎ ‎(4)B→C　　　　　(填“一定”或“不一定”)是化合反应。 ‎ ‎4.[2019·南京]某课外兴趣小组的同学对二氧化碳的制取和性质进行相关探究。‎ 实验回顾 7‎ ‎(1)实验室用大理石与稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　;用向上排空气法收集二氧化碳的原因是　 　 。 ‎ 实验探究 图Z2-6‎ ‎(2)如图Z2-6甲所示,打开汽水瓶盖,有大量气泡冒出,塞上带导管的橡胶塞,导管另一端伸入装有滴加了紫色石蕊溶液的蒸馏水的试管中,轻轻振荡汽水瓶,观察到紫色石蕊溶液变红;加热上述试管,发现溶液颜色由红色变为紫色,写出上述变化过程中反应的化学方程式:　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。 ‎ ‎(3)打开汽水瓶盖时,有大量气泡冒出,说明气体的溶解度　。 ‎ ‎(4)如图乙所示,在C处放入用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花完成以下实验:‎ 在A处持续而缓缓地通入气体X。当关闭K时,C处的紫色石蕊纸花不变色;当打开K后,C处的紫色石蕊纸花变为红色。若气体X为未经干燥的二氧化碳,则B瓶中盛放的溶液可以为　　　　(填字母);若气体X为未经干燥且混有氯化氢的二氧化碳,则B瓶中盛放的溶液可以为　　　　(填字母)。 ‎ A.浓硫酸 B.氢氧化钠溶液 C.饱和碳酸氢钠溶液 交流反思 ‎(5)该小组用空气样品和提高二氧化碳含量的空气的样品,控制相同条件测定二者在光照前后温度的变化,实验结果如图Z2-7。则与空气样品对应的温度变化曲线是　　　　(填“a”或“b”),二氧化碳可以产生温室效应。 ‎ 图Z2-7‎ 请简述温室效应对人类生存环境的功与过:   　 (各写一点)。 ‎ 7‎ ‎【参考答案】‎ 夯实基础 ‎1.A ‎2.A　[解析] 金刚石是无色透明、正八面体形状的固体,石墨是深灰色固体,B错误;金刚石不能导电,石墨具有良好的导电性,C错误;金刚石是天然存在的硬度最大的物质,石墨质软,D错误。‎ ‎3.D　[解析]CO2和H2O反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊变红;干冰极易升华,升华时吸热使环境温度降低,可以用于人工降雨;木炭在氧气不足的条件下燃烧生成有毒的一氧化碳,紧闭门窗烤火易使人中毒;金刚石不导电。‎ ‎4.C　[解析]干冰用于人工降雨、作制冷剂是利用干冰易升华,升华时吸热的性质,属于物理性质;二氧化碳灭火利用的是二氧化碳不燃烧也不支持燃烧和二氧化碳密度比空气大的性质,前者是化学性质,后者是物理性质;一氧化碳作燃料利用的是一氧化碳的可燃性,一氧化碳用于冶炼金属利用的是一氧化碳的还原性,可燃性和还原性都是化学性质;活性炭具有吸附性,能吸附异味和色素,吸附性是物理性质。‎ ‎5.D　[解析]一氧化碳不溶于水,室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒;实验室用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳;进入久未开启的菜窖之前,必须做灯火试验,是因为二氧化碳不能供给呼吸,不燃烧、不支持燃烧,密度比空气大;大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的光合作用,光合作用吸收二氧化碳放出氧气。‎ ‎6.D　[解析]实验室制取二氧化碳选用“固液常温型”发生装置,而A属于“固体加热型”;二氧化碳能溶于水,不能用排水法收集;用多功能瓶干燥气体时,气体应从长导管进入;验满二氧化碳时,将燃着的木条放在集气瓶口,D正确。‎ ‎7.D　[解析]实验Ⅰ中小花变红,Ⅱ中小花不变色,说明醋酸可以使小花变红;Ⅲ中小花不变色,说明二氧化碳气体不能使小花变红;实验Ⅱ、Ⅲ中小花不变色,Ⅳ中小花变红,说明二氧化碳能与水发生化学反应生成酸性物质;上述实验说明醋酸具有酸性,二氧化碳气体本身没有酸性,二者化学性质不相似。‎ ‎8.(1)排列方式　(2)疏松多孔　(3)常温下碳的化学性质不活泼(或常温下碳的化学性质稳定)　(4)C2H2‎ ‎9.(1)AC　(2)①　‎ ‎(3)Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑　D　可以控制反应的速率 拓展提升 ‎1.A　‎ ‎2.C　[解析]氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应,不与一氧化碳反应,不符合除杂原则;二氧化碳中混有的少量一氧化碳无法点燃,不能用点燃的方法除去;二氧化碳能与灼热的焦炭反应生成一氧化碳,而一氧化碳不反应,不符合除杂原则。‎ ‎3.(1)CaCO3‎ ‎(2)作燃料(或冶炼金属或作还原剂)　‎ 7‎ ‎(3)C+2CuO2Cu+CO2↑　‎ CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O CO2+C2CO ‎(4)不一定 ‎4.(1)CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑　‎ 二氧化碳的密度比空气大,且不与空气中的主要成分发生反应 ‎(2)CO2+H2OH2CO3　‎ H2CO3H2O+CO2↑‎ ‎(3)在一定温度下,随压强的减小而减小 ‎(4)AB　AB ‎(5)a　功:温室效应使全球平均地表温度提高到目前适合人类生存的温度等;过:温室效应增强,全球气候变暖。例如,导致冰川融化,使海平面升高,淹没部分沿海城市;使土地沙漠化,造成农业减产;影响自然生态系统,改变生物多样性等(答一点即可)‎ ‎[解析](1)实验室用大理石(或石灰石)和稀盐酸制取二氧化碳气体,发生反应的化学方程式为CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳的密度大于空气且不与空气中的主要成分发生反应,故采用向上排空气法收集。(2)汽水瓶中冒出的气体是二氧化碳,二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色,发生反应的化学方程式为CO2+H2OH2CO3;碳酸不稳定,受热易分解生成水和二氧化碳气体,因此加热试管中的红色石蕊溶液时,由于碳酸分解而导致石蕊又变为紫色,发生反应的化学方程式为H2CO3H2O+CO2↑。(3)打开汽水瓶盖后,瓶内压强减小,二氧化碳气体逸出,说明在一定温度下,气体的溶解度随压强的减小而减小。(4)由图所示可知,打开K直接将未经干燥的二氧化碳气体通入C处,紫色石蕊纸花变红;若关闭K后,则C处紫色的石蕊纸花不变色,说明B瓶中盛放的溶液能干燥CO2气体或能吸收CO2气体,则B中溶液可以为浓硫酸或氢氧化钠溶液;若为饱和碳酸氢钠溶液,CO2在该溶液中的溶解量极小,带有水蒸气的CO2还会使C处的纸花变成红色。干燥的氯化氢气体不显酸性,不能使紫色石蕊变成红色,若气体X为未经干燥且混有氯化氢的二氧化碳,则B中盛放的液体可以是能干燥CO2和氯化氢气体的溶液(如浓硫酸),也可以是能同时吸收CO2和氯化氢气体的溶液(如氢氧化钠溶液);若为饱和碳酸氢钠溶液,则该溶液可吸收氯化氢但不能吸收CO2,结果会使含水蒸气的CO2通到C处,使紫色石蕊纸花变红色。(5)CO2能产生温室效应,因此相同光照条件下,提高二氧化碳含量的空气升温更高,即图中a为空气样品温度变化曲线,b 7‎ 为提高二氧化碳含量的空气样品温度变化曲线;温室效应对人类生存环境有功亦有过,如果没有温室效应,则全球平均地表温度可能不适合人类居住或生存;但温室效应加剧,则会使全球气候变暖,如导致冰川融化,海平面升高;土地沙漠化,造成农业减产;影响生态系统,改变生物的多样性等。‎ 7‎