人教版初中历史九年级下册凡尔赛—华盛顿体系说课稿

人教版初中历史九年级下册凡尔赛—华盛顿体系说课稿

第三课 凡尔赛 — 华盛顿体系 说教材 1 说教法 2 说学法 3 说教学流程 4 教学内容 教材地位 人教版初中历史九年级下册第二单元第三课，围绕一战后欧洲国家对战败国的瓜分以及世界秩序的调整，为学习第二次世界大战奠定基础，具有重要的 学习地位和作用。 说教材 说教材 教学目标 知识与能力 1 、巴黎和会、 《 凡尔赛和约 》 、华盛顿会议和 《 九国公约 》 的基本内容。 2 、理解凡尔赛 —— 华盛顿体系的实质。 3 、培养学生分析问题和探究问题的能力。 过程与方法 通过凡尔赛 —— 华盛顿体系和 《 九国公约 》 实质的分析，培养学生透过现象认识事物本质的能力。进一步提高学生自主合作、探究学习的能力 。 情感态度价值观 通过巴黎和会和 《 九国公约 》 的实质，认识 “ 弱国无外交 ” ，激发学生的爱国之情和强国之志。 说教材 【 课标要求 】 了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容，初步认识一战后资本主义世界国际关系的基本格局。 【 重点难点 】 重点： 凡尔赛体系，华盛顿体系。 难点： 正确分析和认识凡尔赛 —— 华盛顿体系的实质。 说教材 学情分析 优势： 九年级学生经过两年历史学习，对历史已经有一定的认识，初步具备分析解决历史问题的能力和合作探究精神。 劣势： 历史思维仍处于向抽象思维过渡的阶段，分析问题时不会灵活运用方法，需要教师加以引导。 教法、学法 教法 讲授法 图示法 问题探究法 情境创设法 学法 合作学习法 自主探究法 分析问题 法 说教学流程 导入新课 课堂小结 讲授新课 课堂练习 板书设计 导入新课 福煦车厢 这节车厢它是什么地方？ 图片导入法提问相结合，吸引学生课堂的兴趣，为进一步探究战后新秩序奠定基础。 讲授新课 巴黎和会 国际联盟 华盛顿会议 巴黎和会 目的 ： 战后帝国主义战胜国依靠变化的实力重新分割世界，建立新国际秩序 。 时间： 1919.1 — 6 地点： 巴黎凡尔赛宫 参加国： 27 个国家（操纵国美、英、法） 劳合乔治 克里孟梭 威尔逊 巴黎和会“三巨头” 英国牵制法俄 法国收复失地削弱德国 美国逐步统治世界 情境创设 请同学们分别扮演三巨头：英、美、法三国，阐述各自意图。 调动学生积极性 理解凡尔赛体系本质形成思想基础 《 凡尔赛和约 》 （ 1919 年 6 月） 领土 由法国收回阿尔萨斯和洛林 军事 禁止德国实行义务兵役制；不许拥有空军，陆军人数不得超过 10 万； 政治 德国承认并尊重奥地利的独立 赔款 由协约国设立“赔款委员会”，决定德国战争赔款的总数。 殖民地 德国全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分 最能体现巴黎和会分赃性质的条文 波兰走廊 但泽 石勒苏益格 阿尔萨斯 洛林 德 国 一 战 后 国际联盟 日内瓦万国宫 成立： 1920 年初，瑞士的日内瓦 实质： 帝国主义列强维护战后资本主义世界秩序的工具 结果： 英法操纵 , 美国没有参加 讲授法 国际联盟 联合国 == 《 凡尔赛和约 》 协约国同奥、匈、保、土签订一系列条约 凡尔赛体系 巴黎和会 凡尔赛体系 重点 确立帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治新秩序 德国魏玛共和国首任总理谢尔曼：谁要是签署这样的条约，他的手就会烂掉！ 协约国联军总司令福煦：这不是和平，这不过是 20 年的休战。 苏维埃领导人列宁说：这是建立在火山口上的。 凡尔赛体系下妥协、分赃未消除帝国主义国家之间的矛盾，加深战败国与战胜国之间的矛盾。 材料分析 培养学生全面认识历史问题的能力 华盛顿会议 播放视频吸引学生注意力 背 景： 时间： 地点： 参加国： 内容： 帝国主义国家在东亚，太平洋地区矛盾尖锐。 1921 — 1922 年 华盛顿 美、英、法、日、意、荷、比、萄、中九国。 签订了 《 四国条约 》 、 《 五国条约 》 、 《 九国公约 》 华盛顿会议 主要内容 《 四国条约 》 （美、英、法、日 ） 《 限制海军军备条约 》 （海军限制） 《 九国公约 》 （中国问题） 华盛顿会议 1921 年 《 限制海军军备条约 》 图示法 英国海洋霸权丧失，美国取得与英国同样制海权，日本制海权上升 。 形象直观表现出各国制海权变化 实质： 打破了日本独霸中国的局面，扩大美国侵略势力。 《 九国公约 》 的引文 第一条 除中国外，缔约各国协定 : （一）尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整 （二）施用各种之权势，以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则 材料分析 论从史出 史论结合 思维方式 华盛顿会议 华盛顿体系 《 四国条约 》 《 五国条约 》 《 九国公约 》 华盛顿体系 确立在东亚、太平洋地区统治新秩序 重点 巴黎和会 巴 黎 和 约 华盛顿 会议 凡尔赛和约 对奥匈保土和约 《 四国条约 》 《 五国条约 》 《 九国公约 》 “凡尔赛体系” “华盛顿体系” 建立“国联 ” 凡尔赛－华盛顿体系形成 课堂小结 突破难点 全面认识评价凡尔赛 —— 华盛顿体系 教师总结 学生探究 学生主体 教师主导 师生互动 实质：是一战后帝国主义重新瓜分世界的体系 影响：改变了欧洲及亚太地区的政治格局 激起了帝国主义之间的新矛盾 课后练习 巩固所学内容 温故知新 1. 巴黎和会签订了什么文件？起到什么作用？ 2. 华盛顿会议上针对中国问题它做出什么规定？ 3. 怎么评价 “ 凡尔赛 ---- 华盛顿体系 ” ？ 板书设计 COMPANY LOGOTYPE INSERT COPYRIGHT(C)2008 PPTKOREA CO.,LTD & DESIGN COMPANY 谢谢观赏！