第6课 古代世界的战争与征服 教案3

第6课 古代世界的战争与征服 教案3

‎ ‎ 学 科 历史 课 题 第6课 古代世界的战争与征服 课 型 新授 教 学 目 标 知识 能力 ‎（1）了解波斯帝国的形成与希波战争，亚历山大大帝的东征和帝国的建立。罗马帝国的扩张与文化传播等史实。‎ ‎（2）利用地图，查找亚历山大帝国和罗马帝国的版图，培养学生运用地图辅助学习的能力。（3）培养学生全面辨证地看待战争影响的能力。‎ 过程 方法 先用故事导入，然后采用图片辅助、课堂讨论等方式充分开展师生互动活动，探讨古代文明的传播与发展。 ‎ 情感 态度 增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。‎ 教学重点 亚历山大大帝的东征，罗马帝国的扩张和文化的传播。‎ 教学难点 如何辨证地认识罗马帝国扩张的影响 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 及 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 导入新课：请一位学生讲述马拉松长跑的来历，由此引出本课。‎ 一、希波战争 ‎1、多媒体展示《公元前6——前5世纪的波斯》图，指导学生读图，据图教师简介波斯帝国的形成、扩张及希波战争的结果。‎ ‎2、师强调希波战争在世界历史上的深远影响：是早期东西方文明的一次重要冲突，此后，世界文明的格局逐渐形成东西方并立共存之势，一直延续至今。‎ 二、亚历山大大帝东征 ‎1、多媒体显示《亚历山大铜像》及《亚历山大帝国疆域》图，教师据图讲述马其顿国的强大，亚历山大大帝的东征和亚历山大帝国的建立。‎ ‎2、教师组织学生讨论：亚历山大东侵带来的影响？先用多媒体出示《受希腊文化影响的西亚建筑遗址》，教师然后引导学生从《亚历山大帝国疆域》图中得出亚历山大帝国包括的人类文明（波斯文明、埃及文明、犹太文明及印度文明）。注意引导学生从消极、积极两方面入手思考问题。最后师生共归纳：战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难；但客观上，促进了东西方文化得以交流和发展。‎ 三、罗马帝国扩张与文化传播 ‎1、多媒体展示《罗马的扩张》图，师指导学生读图，通过教师 讲述让学生了解2世纪时的罗马帝国最大规模时大大超过波斯帝国、亚历山大帝国。‎ ‎2、指导学生看教材插图《罗马古道》、《西班牙古代罗马时期引 水渠》和课本小字内容，让学生认识罗马帝国历史的“黄金时代”。‎ 某学生讲述。‎ 在教师指导下读图。‎ 同上。‎ 分组讨论，代表发言。‎ 在师指导下读图。‎ 读教材插图及相关小字内容。‎ 激发兴趣及爱国情感。‎ 培养读图能力；了解希波战争对今天的影响。‎ 培养读图能力。‎ 1‎ 教 学 内 容 及 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 ‎3、让学生回忆中国古代史学过的“丝绸之路”、两汉与大秦往来的有关知识。阅读教材后面的“自由阅读卡”《罗马帝国与东汉帝国》的史料。‎ ‎4、结合亚历山大东侵的影响，指导学生思考：如何认识理解罗马帝国扩张的影响？师生共归纳：战争充满着暴力，同时客观上又传播着文化。‎ ‎5、指导学生看课文小字内容，了解罗马文化的传播。‎ 五、课堂小结 学生总结，教师适当补充：古代的战争、征服和统治，使得各地区之间特有的文化相互渗透，古代的文明也因此得到不断地传播。但战争给人民带来的灾难，也是世界的灾难，今天世界文明的发展需要和平，让我们共同呼唤和平、维护和平吧！‎ 六、作业布置：‎ 参照课后练一练及活动与探究。‎ 回忆旧知识，阅读史料。‎ 自由讨论，并形成认识。‎ 看教材内容，了解罗马文化的传播。‎ 学生总结。‎ 加强中外历史的联系。‎ 培养对史实进行辩证分析的能力。‎ 培养学生阅读能力。‎ 培养学生概括能力。‎ 板书设计 背景：公元前4世纪，马其顿强大起来，控制了希腊 希波战争 亚历山大大帝东征 罗马帝国的扩张与文化传播 概括：公元前5世纪早期至中期，波斯帝国3次出征希腊 结果：希腊获胜 影响：促进东西方文化交流，给被征服地区带来灾难 概括：扫荡小亚细亚——攻入埃及——灭掉波斯——到达印度 古代世界的战争与征服 结果：建立起地跨欧亚非三洲的大帝国 概括：到公元3世纪，罗马帝国经过扩张，成为地跨欧亚非的大帝国 繁荣：罗马和平 影响：征服和统治充满暴力，罗马文化渗入到统治地区 2‎