人教版历史与社会九年感受科技之光时教案

人教版历史与社会九年感受科技之光时教案

第四单元 第二课 感受科技之光 第二课时 新课导入 ‎2003年，长沙爆出了我国目前最大一宗无形资产评估价值额项目——“袁隆平”名字品牌价值1008.9亿元的特大新闻。冠以袁隆平名字的“袁隆平农业高科技股份有限公司”在深圳交易所上市，袁隆平以技术入股，拥有250万股份，是第四股东。新《公司法》修改了原定的技术、知识产权入股最多不能超过20%的规定。成思危透露,就技术入股的最高比例,全国人大常委会目前认为最高可以到70%。 ‎ 知识为什么可以入股呢？ ‎ 新课教学 ‎ 1、关于三种经济发展阶段的教学建议 教师投影以下资料 材料一、劳动是财富之父，土地是财富之母 ‎ 材料二、土地——地租，劳动——工资，资本——利息 材料三、知识就是力量 提问，请结合书本内容回答：这个三则材料反映的是哪个经济发展阶段？在该阶段有什么特点？‎ ‎（材料一反映了传统农业是以土地和劳动为基础的；材料二反映了工业经济时代的主要生产要素是土地、劳动以及各种具体生产要素表现出来的资本。材料三反映了在知识经济时代，一切都是以知识为基础，所有财富的核心都是“知识”，知识是最基本的生产要素） ‎ 知识作为生产要素与土地等物质作为生产要素有什么自身的特点？（无限性，可以源源不断地创造出来；快捷性，其更新的速度非常的快；波及性，每一项技术发明都可以惠及人类） ‎ ‎2、知识经济对于社会生活的影响 ‎(1)对于经济生活的影响教学建议 ⑴教师引导学生用图示法来表示美国实行阿波罗登月计划对相关科学技术带动作用。‎ 空间科学技术 计算机技术 ‎ 阿波罗登月计划 通信技术 新材料技术 ⑵对于“涌流价值的源泉”的教学建议 ‎ Ｏ微软公司资产增长的速度和传统的农业、工业相比，有什么特点？这说明了什么？（增长速度快，知识产业增值快 Ｏ正版的Microsoft Office2000办公软件的销售价格超过6000元人民币，而生产一张光盘的成本不会超过6元，这说明了什么？（知识本身的价值很大） ‎ 教师总结：软件行业表面是在卖软件（即一个文件），实际上是在出售知识，是知识密集型行业，与其他产业相比，能更快的创造价值。 ‎ ⑶关于诗人言论的教学建议[‎ 彰显平等、进 和法治精神 伴随科技进步 可以在课前进行一定的准备，在课堂上进行辩论。通过辩论，帮助学生进一步理解知识在现代社会中的重要作用。通过反方的辩驳，，培养学生的思辨能力，使学生全面的看待问题：在现代社会中，虽然知识越来越成为创造财富的源泉，但也不是唯一的因素，科学的管理、人的道德修养和毅力等等也是不可或缺的。‎ 我们选择什么 作业：我国现在正处于社会主义初级阶段，还在进行工业化，对于知识经济我们应该采取什么样的姿态来面对它？‎