第4单元同步练习部编九上语文（附答案解析）

第4单元同步练习部编九上语文（附答案解析）

‎《故乡》同步练习 ‎1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）‎ A. 既然（jì） 阴晦（huì） 断茎（jǐng） 心绪（xù）‎ B. 闰土（rùn） 寓所（yú） 亲戚（qī） 祭祀（shì）‎ C. 脚踝（huái） 鄙夷（bǐ） 嗤笑（chī） 瑟索（sè）‎ D. 作揖（jí） 惘然（wǎng） 恣睢（shuī） 隔膜（mó）‎ ‎【答案】C ‎【解析】A项，“茎”应读“jīng”；B项，“寓”应读“yù”，“戚”应读“qi”，“祀”应读“sì”；C项，正确；D项，“揖”应读“yī”，“睢”应读“suī”。据此，答案为C。‎ ‎2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）‎ A. 阴侮 诲人不倦 影像 印象深刻 B. 蓬隙 蓬勃向上 愕然 扼腕叹息 C. 寒噤 屡禁不止 箫索 肃然起敬 D. 潮汛 杳无音讯 惶恐 张皇失措 ‎【答案】D ‎【解析】A项，“阴侮”应为“阴晦”；B项，“蓬隙”应为“篷隙”；C项，“箫索”应为“萧索”；D项，正确。据此，答案为D。‎ ‎3. 下列解释有误的一项是（ ）‎ A. 愕然：吃惊的样子 B. 鄙夷：看不起 C. 惘然：因不如意感到不愉快 D. 展转：形容生活不安定，到处奔波 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。C项解释有误，惘然：失意的样子；心情迷茫的样子。‎ ‎4.下列句子中没有语病的一项是（ ）‎ A. 随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。‎ B. 中国体育健儿正在积极备战2020年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。‎ C. 读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。‎ D. 《中国成语大会》节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖、有文化内涵的原因。‎ ‎【答案】B ‎【解析】A项，“随着”“让”使句子缺少主语，删去其一即可；B项，正确。C项，语序不当，应改为“深受读者喜爱”；D项，“是因为”“……的原因”句式杂糅，应删去“的原因”。据此，答案为B。‎ ‎5. 根据课文内容填空：‎ ‎（1）《故乡》以 为线索，按照_____、 _____、______来安排情节，揭示了旧中国____________的社会根源，激发了人们________________愿望。‎ ‎（2）……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的________而生活，也不愿意他们都如闰土的_____‎ 而生活，也不愿意都如别人的__________，他们应该有________，为我们_________。‎ ‎（3）我们沙地上下了雪，我 出一块空地来，用短棒_____起一个大竹匾，___下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将____在棒_____，那鸟雀就____在竹匾下。‎ ‎【答案】 (1). (1)“我”回故乡的见闻 (2). 回故乡 (3). 在故乡 (4). 别故乡 (5). 农村经济衰败和农民生活日益贫困创造新生活 (6). (2)辛苦展转辛苦麻木 (7). 辛苦恣雅 (8). 新的生活 (9). 所未经生活过的 (10). (3)扫 (11). 支 (12). 撤 (13). 系 (14). 拉 (15). 罩 ‎【解析】本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。并注意重点词语的准确使用。‎ ‎6. 指出下列语句所用的表达方式，再说明该句表达的内容。‎ ‎（1）第六个孩子也会帮忙了，却总是不够吃……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏，种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本不去卖，又只能烂掉……”‎ 主要运用了_____，表达的内容是______________。‎ ‎（2）我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝色的天空中挂着一轮金黄的圆月，我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了也便成了路。‎ 主要运用了_________，表达的内容是____________。‎ ‎（3）净蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面的海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那却将身一扭，反从他的胯下逃走了。‎ 主要运用了________，表达的内容是___________。‎ ‎【答案】 (1)记叙 闰土生活的贫困 ‎ ‎ (2)议论， 有了希望就要努力去奋斗，去实践 ‎ ‎ (3)描写 少年闰土的活泼可爱 ‎【解析】本题考查常见的表达方式及其表达的内容。常见的表达方式有以下五种：记叙、描写、抒情、议论和说明。结合文章内容进行判断即可，注意本题第二句中运用的是议论，表达的内容是：有了希望就要努力去奋斗，去实践。‎ 二、阅读理解 课内重点语段阅读 ‎①这来的便是闰土。虽然我一见便知这是闰土，但又不是我这记忆中的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。‎ ‎②我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：‎ ‎③“阿!闰土哥，——你来了?……”‎ ‎④我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳儿，猹……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑海里面回旋，吐不出口外去。‎ ‎⑤他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道：‎ ‎⑥“老爷!……”‎ ‎⑦我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。‎ ‎7. 为什么“我”见到闰土时，“有许多话想要连珠一般涌出”，但却说不出来?‎ ‎8. 闰土见到“我”时，“脸上现出欢喜和凄凉的神情”，其中的“欢喜”和“凄凉”是否矛盾？为什么？‎ ‎9. 第⑤段中加点词语“终于”“分明”对表现闰土的思想性格起到了怎样的作用?‎ ‎10. 闰土的那一声“老爷”为什么会使“我”打了一个寒噤?文章的“厚障壁”指什么?‎ ‎11. 第⑦段反映出“我”怎样的心情?选出理解准确的一项。（ ）‎ A. “我”为闰土的二十多年来所遭受的生活磨难和精神摧残感到悲伤。‎ B. “我”为闰土的巨大变化感到失望和愤慨。‎ C. “我”为眼前闰土凄凉的神情和恭敬的话语感到震惊、悲哀。‎ D. “我”为眼前闰土的巨大变化感到震动和害怕。‎ ‎12. 作者对中年闰土进行了哪些描写?举例说明体现了人物怎样的特点?‎ ‎【答案】7. 因为眼前的闰土已经全然不是“我”记忆中的闰土，面对这个饱经生活磨难、贫穷困苦的中年闰土，“我”的心情十分沉重，所以有许多话说不出口。 ‎ ‎8. 不矛盾。“欢喜和凄凉的神情”说明闰土为与“我”相见而高兴，同时也因自己生活的艰难贫困而痛苦。 ‎ ‎9. “终于”一词表现了闰土思想感情的变化：起初是刚见面的欢喜、凄凉，想说些什么；进而意识到同“我”在生活和地位上的悬殊差别；最后是态度十分恭敬地称“我”为老爷。这样把闰土与“我”见面时悲喜交加、犹豫难堪的心理活动表现得淋漓尽致。“分明”一词则突出了闰土已清楚地认识到同“我”在生活和地位上的差距，说明封建等级观念已在闰土的思想上打下了鲜明的烙印。 ‎ ‎10. 闰土的一声“老爷”，表明了闰土深受封建意识的毒害，心灵世界已变得麻木，这使“我”打了一个寒噤。“厚障壁”指封建的等级观念。 11. C ‎ ‎12. 外貌语言、神态、动作。如“他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷!……’”。 说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木 ‎【解析】‎ ‎7. 本题考查对文本内容以及人物形象的分析能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以分析理解即可。‎ 时隔了二十几年，见到少年时的好伙伴，回想起以前一起玩耍的时光，“我”自然很兴奋；但是，闰土的外貌变化发生了很大的变化，从中可以预感到他生活的艰辛和困苦，“我”感觉到随着岁月的推移，我们之间的隔阂在慢慢变大，“我”心情变得复杂，所以“不知道怎么说才好”。‎ ‎8. 本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据全文内容及文章主旨去理解分析。从前文可知少年闰土和我的关系很好，所以“欢喜”应是因为久别终于看到了儿时的伙伴；而“凄凉”，则是因为长期受封建等级制度的影响，感觉自己和昔日好友身份悬殊过大，内心自然凄凉。‎ ‎9. 本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。从开始闰土见到我现出欢喜的深情，但是还是喊我老爷可以明确：“终于”说明封建等级观念最终还是压倒了闰土心理保留的对迅哥儿的纯洁友情，“分明”表明那叫声给“我”的感觉是刺耳的，令人心寒的。‎ ‎10. 本题考查对文中重点词语含义的理解分析能力。障：障碍。壁：墙壁。厚障壁：指“我”和闰土之间产生了很深的隔膜。从称呼“我”为“迅哥儿”到“老爷”，闰土变得懂“规矩”，讲尊卑了。隔在“我”和闰土之间的是封建社会的等级秩序。寒噤本意是指因受冷或受惊而身体颤动。在文中是作者为闰土变化和对自己的称呼感到震惊，认识到了闰土与自己精神上的隔阂而深感悲哀。‎ ‎11. 本题考查对人物的心理进行分析的能力。心理描写是刻画人物的重要手段，对塑造人物形象、揭示人物内心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活动的自然流露，所以解答此类试题，要通过人物的神态、语言、行动等进行分析，把人物的心理揭示出来。C项准确，“我”为眼前闰土凄凉的神情和恭敬的话语感到震惊、悲哀。‎ ‎12. 本题考查描写方法。肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等，结合第一段内容很容易看出这句话描写了闰土的身材、脸色、眼睛、衣着和手，作者旨在通过这些肖像描写来表现闰地的变化，表现他生活的困苦。‎ ‎《我的叔叔于勒》同步练习 ‎1.下列加点字的读音不正确的一项（ ）‎ A. 拮据（jié） 赚钱（zhuàn） 不堪（kān） 诧异（chà）‎ B. 恐怖（bù） 栈桥（zhàn） 牡蛎（lì） 糟蹋（tà）‎ C. 阔绰（zhuō） 流氓（mánɡ） 狼狈（bèi） 煞白（shà）‎ D. 别墅（shù） 撬开（qiào） 褴褛（lǚ） 嘟囔（nanɡ）‎ ‎【答案】C ‎【解析】在平时多读课文，养成熟练的语感，多读课下注释，多查字典等工具书。ABD选项注音正确；C项注音不正确，应为：“绰”应读“chuò”。故选C。‎ ‎2. 下列汉字书写全都正确的一组是（    ）‎ A. 歇斯底里    迟疑不绝     十拿九稳     神色张皇 B. 无懈可击    心无旁骛     华众取宠    从容不迫 C. 起承转合    怀古伤今     重倒覆辙    郑重其事 D. 前仆后继   不计其数     莫明其妙    狼狈不堪 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：A迟疑不决；B哗众取宠；D莫名其妙。‎ ‎3.下列加点词语使用不正确的一项是（ ）‎ A. 走到半路，天突然下起了雨，他的衣服都湿透了，显得狼狈不堪。‎ B. 虽然一年多没有见面了，但我从来没有忘记他，对他的思念与日俱增。‎ C. 对做好这件事，我十拿九稳。‎ D. 小明这次考试没考好，回到家，他的爸爸郑重其事地打了他一顿。‎ ‎【答案】D ‎【解析】常见词语使用错误的类型有望文生义、用错对象、褒贬颠倒等。考生要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。狼狈不堪：指窘迫得不能忍受，形容疲惫、窘迫的样子。与日俱增：指随着时间的推移而不断增长。十拿九稳：比喻很有把握，十分可靠。ABC选项词语使用正确；D项词语使用不正确，“郑重其事”形容对待事情非常严肃认真。褒义词不能用于贬义的语境。故选D。‎ ‎4.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( )‎ A. 我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”‎ B. 导演杨洁在拍摄《西游记》时，认为“取经女儿国”一集的情节可以有一段插曲，她决定把作词的任务交给词作家阎肃。‎ C. 以“全民健身，享受快乐”为主题的首届“万人赛艇”活动在小镇广场举行，吸引了众多市民参与。‎ D. 等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”‎ ‎【答案】B ‎【解析】标点符号的正确使用，一是要对各标点符号表示的作用要清楚地了解；二是要养成正确使用标点符号的习惯，平时多注意。B项标点使用不正确，“取经女儿国”的引号应改为书名号。故选B。‎ ‎5.下列各句中没有语病的一项是（ ）‎ A. 央视的《经典咏流传》节目受到观众的广泛好评，是因为其形式新颖、文化内涵丰富的缘故。‎ B. 央视的《中国诗词大会》节目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学文化。‎ C. “一带一路”这个战略构想，举世瞩目，影响深远，它的实现是中华民族兴衰的关键。‎ D. “寻找大国良师”大型公益活动以“榜样力量·烛光暖心”为主题，旨在弘扬“德才兼备，以德为先”的大国良师精神。‎ ‎【答案】D ‎【解析】首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。A.句式杂糅，可删掉“的缘故”；B.语序不当，将“研究”和“了解”互换位置；C.一面对两面，可将“兴衰”改为“兴盛”；D项没有语病。故选D。‎ ‎6.下列说法正确的一项是（ ）‎ A. 《我的叔叔于勒》一文的作者是法国18世纪后期著名的批判现实主义作家莫泊桑。‎ B. 《我的叔叔于勒》一文选自莫泊桑的中篇小说集《羊脂球》。‎ C. 小说有长篇、中篇、短篇之分，它们都是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映生活的。‎ D. 小说的标题是“我的叔叔于勒”，因此于勒是小说的主人公，是推动情节发展的关键人物。‎ ‎【答案】C ‎【解析】A项，不是“18世纪后期”，应是“19世纪后期”；B项，《羊脂球》不是中篇小说集，而是短篇小说集；D项，小说的主人公应为菲利普夫妇。‎ ‎7.文学常识填空。‎ ‎《我的叔叔于勒》的作者是被誉为“短篇小说巨匠”的______（国籍）作家______，其代表作有《______》《______》等。本文即选自其短篇小说集《______》。‎ ‎【答案】 (1). 法国 (2). 莫泊桑 (3). 项链 (4). 羊脂球 (5). 羊脂球 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对文学常识的解读能力。选择题所涵盖的内容非常多，既有作者、作品，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，这样就能轻松解答。本题根据自己的识记积累解答即可。‎ 二、阅读理解 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ ‎①我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”‎ ‎②我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”‎ ‎③等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。”‎ ‎④我说：“我给了他10个铜子的小费。”‎ ‎⑤我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。‎ ‎⑥后来大家都不再说话。‎ ‎⑦在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。‎ ‎8. 选文第①段对于勒的外貌描写有何作用？‎ ‎9. 选文中“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”这句话运用了什么修辞手法？有什么深刻含意？‎ ‎10. 选文最后“紫色的阴影”有什么表达效果？‎ ‎11. 这篇小说是从儿童的视角用第一人称来叙述故事，有什么好处？‎ ‎【答案】8. 外貌描写突出于勒的不幸遭遇和穷困悲惨的境况。 ‎ ‎9. 运用了反复的修辞手法，强调了于勒与“我”、“我”父母之间的关系，表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的强烈不满，深刻地揭示了文章主题。 ‎ ‎10. 用“紫色的阴影”烘托出人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的快活、骄傲形成鲜明的对比。 ‎ ‎11. ①“我”作为叙事的主体贯穿全篇，从“我”的角度观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得真实，亲切；②通过儿童视角和成人视角的对比，表现出菲利普夫妇的自私势利、冷酷无情，批判以金钱为标准的人际关系；③通过涉世未深的“我”和饱经世事的父母的对比，体现社会生活中菲利普夫妇这类小人物的辛酸与无奈，让读者深入思考这种冷酷人性的社会根源。‎ ‎【解析】‎ ‎8.本题考查学生对人物描写及作用的理解能力。对于这类题型的回答，首先要明确刻画人物形象的技巧有哪些。具体来说主要有：肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写、动作描写等；另外还可以运用侧面描写，或以人物映衬，或用环境烘托，或通过事物加以点染。其次在概括时要逐句分析，不要丢落。学生能结合具体语言环境来进行分析即可。选文第①段对于勒的外貌描写突出了于勒的不幸遭遇和穷困悲惨的境况。‎ ‎9.本题考查学生对重点语句的修辞手法及其表达效果的理解能力。解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析词语表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。理解句子的含义要注意：一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找到依据和理由。结合语境及中心可知：这句话运用了反复的修辞手法，强调了于勒与“我”、“我”父母之间的关系，表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的强烈不满，深刻地揭示了文章主题。‎ ‎10.本题考查学生对自然环境描写的作用的分析能力。常见自然环境描写的作用有：①交代事件发生的时间和地点或背景；②渲染气氛；③烘托人物的心情；④推动故事情节发展，为刻画人物（或下文）作铺垫；⑤揭示人物心境，表现人物性格或品质；⑥象征或暗示；⑦突出、深化作品主题。选文最后“紫色的阴影”属于环境描写，用“紫色的阴影”烘托出人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的快活、骄傲形成鲜明的对比。‎ ‎1‎ ‎1.本题考查学生对写作技巧的理解能力。作品运用第一人称的好处：使文章更具真实性，使文章具有故事性（曲折性或波折性），使文章更生动形象，使读者能更具体地体会作者心情。第一人称方便主观的心理的描写，代入感强烈，易于抒情。第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事、心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实感。阅读文本可知，《我的叔叔于勒》从儿童的视角用第一人称来叙述故事的好处：①“我”作为叙事的主体贯穿全篇，从“我”的角度观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得真实，亲切；②通过儿童视角和成人视角的对比，表现出菲利普夫妇的自私势利、冷酷无情，批判以金钱为标准的人际关系；③通过涉世未深的“我”和饱经世事的父母的对比，体现社会生活中菲利普夫妇这类小人物的辛酸与无奈，让读者深入思考这种冷酷人性的社会根源。‎ ‎《孤独之旅》同步练习 ‎1.下列加点字的注音和字形全部正确的一项是（ ）‎ A. 眺望（tiào） 觅食（mì） 嘻闹（xī）‎ B. 撩逗（liáo） 戳破（chuō） 稠密（chóu）‎ C. 狗吠（fèi） 掺杂（chān） 给予（gěi）‎ D. 恶劣（liè） 空旷（kuàng） 纯碎（cuì）‎ ‎【答案】B ‎【解析】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。A项，“嘻闹”应为“嬉闹”；C项，“给”应读“jǐ”；D项，“纯碎”应为“纯粹”。‎ ‎2.下列词语书写有误的一项是（ ）‎ A. 眺望 胆怯 重叠 肥硕 B. 抠出 稠密 恶劣 镂空 C. 掺杂 驱除 折断 城垣 D. 恐慌 蓬松 潦亮 戮穿 ‎【答案】D ‎【解析】字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。D“潦亮”应为“嘹亮”，“戮穿”应为“戳穿”。‎ ‎3. 解释下列句中加点的词。‎ ‎（1）油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家。‎ 厚实：______________________________________________________‎ ‎（2）过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。‎ 歇斯底里：__________________________________________________‎ ‎【答案】 (1). （1）丰富、富裕 (2). （2）原意形容情绪异常激动，举止失常。这里指暴风雨异常猛烈。‎ ‎【解析】本题考查对词语的意思的理解能力。理解词语一定要结合语境，如“歇斯底里”原意形容情绪异常激动，举止失常。这里就不能用这个意思来解释，这里指暴风雨异常猛烈。‎ ‎4. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 ( )‎ A. 5月26日，北京奥运圣火在古城泰州传递，从省泰州中学到新区人民广场，沿途街道门庭若市。‎ B. 发令枪响后，刘翔首当其冲，跑在最前头，最终夺得了金牌。‎ C. 在自私自利者的心目中，公而忘私、舍己为人的行为是不堪设想的。‎ D. 面对藏独分子突如其来的袭击，残疾人火炬手金晶毫不畏惧，双手紧紧抱着火炬,脸上流露出骄傲的神情。‎ ‎【答案】D ‎【解析】判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。本题用反选排除法，“门庭若市”形容很热闹，但句中已经有处所名词“街道”，而成语中“门庭”表达的作用与其相同，且“门庭”是表示比较小的场所，如院子，与“街道”意义不合；B“首当其冲” 比喻最先受到攻击或遭到灾难，不符合句意；C“不堪设想”是指坏的结果让人不敢想像，不符合语意，答案为D。‎ ‎5 .下列各句中没有语病的一项是( )‎ A. 位于张家界大峡谷的世界首座斜拉式高山峡谷玻璃桥，总长约430米，宽6米，是目前世界上最长、最高的全透明玻璃桥之一。‎ B. 睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。‎ C. 2018年5月5日，国产航母首次海试，服役后将成我国首艘作战型航母。‎ D. 大型情景剧音舞诗画《天安门》，一开始就采用“幻影成像”与舞台真人的互动，营造出远古“北京人”穿越时空向人们跑来。‎ ‎【答案】C ‎【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A项应该删去“之一”；B项不合逻辑，应该删掉三个“不可”；D项成分残缺，应该在句末加上“的场景”。故选C。‎ ‎6. 将① — ⑤句填在横线上，顺序最恰当的一项是 ( )‎ ‎ 人生总是与苦难同行，_________________________。‎ ‎①在苦难中奋起 ②有的人甘于沉沦 ③而有的人不甘于沉寂 ‎ ‎④最终获得了成功 ⑤苦难成了他抱怨命运的理由 A. ②③⑤①④ B. ⑤②③①④ C. ③①④②⑤ D. ②⑤③①④‎ ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：本题考查排列句子的顺序。首先阅读四个选项的句子，是说不同的人对苦难的态度，根据“有的人……”“而有的人……”，两项内容分类来进行排序，根据句子的内在逻辑关系再进行排列，即可得到答案：②⑤③①④。故选D。‎ 二、阅读理解 杜小康注定了要在这里接受磨难。而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子。‎ 那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。‎ 鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为，他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。‎ 杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。‎ 到暴风雨将歇时，依然还有十几只鸭没被找回来。‎ 杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会儿，我去找。”‎ 杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。‎ ‎7. 选文第一节在结构上的作用是什么?‎ ‎8. 用横线画出写天气的一个比喻句。‎ ‎9. 恶劣的天气下，鸭子有什么特点?‎ ‎10. 选文中的环境描写起什么作用?‎ ‎11. 怎样理解杜小康的举动?‎ ‎【答案】7. 起承上启下的作用。 ‎ ‎8. 雷声已如万辆战车从天滚动过来。 ‎ ‎9. 平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。 ‎ ‎10. 明写环境的恶劣，暗写杜小康所经受的精神磨难，推进了人物的成长历程。 ‎ ‎11. 答案示例：经过这次磨难，杜小康变得勇敢起来，坚强起来，在人生的道路上跨进了可喜的一步。‎ ‎【解析】‎ ‎7.阅读全文可知，前文写的是杜小康家庭发生了变故而失学，迫不得以而跟着父亲去放鸭而选文第一段写的是杜小康自己在放鸭时天气恶劣，所遭受的磨难，尤其是寻找失散的鸭子给自己带来的磨难和自己的成长体验长大了，坚强了，因此此段的作用是承上启下。‎ ‎8. 此题不难找出一个描写天气比喻句，比喻拟人这类修辞，平时比较常见，就是注意找到的是描写“天气”的句子。‎ ‎9. 仔细阅读文章，恶劣的天气下，杜雍和几乎晕倒在地上，杜小康朝一股鸭子追去，看到这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。‎ ‎10. 景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。这里的环境就是为杜小康在寻找失散的鸭子给自己带来的磨难和自己的成长设置的背景，暗示杜小康长大了，坚强。‎ 景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写主要有以下几个作用：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景、渲染气氛，烘托人物心情、展示人物性格、推动情节的发展等。‎ ‎11. 鸭子还有十几只没找回来，杜雍和说：“你进窝棚里歇一会儿，我去找。”但杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”“摇头”“分头去找”说明了杜小康心里变化的经历，经过这次磨难，杜小康确实长大了，变得勇敢起来，坚强起来了。‎