《同步课时作业》九年级化学(上册)第七单元 课题1 燃烧和灭火

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《同步课时作业》九年级化学(上册)第七单元 课题1 燃烧和灭火

第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 随堂基础练习 ‎1.为探究物质的燃烧条件,某同学进行了如图所示的实验,下列说法正确的是(  )‎ A.①③对比可说明物质燃烧需要达到一定的温度 B.②③对比可说明物质燃烧需要氧气 C.实验中水的作用是提供热量及隔绝氧气 D.实验中红磷不燃烧,说明红磷不是可燃物 ‎2.使可燃物着火燃烧的必备条件是(  )‎ ‎①降低可燃物的温度 ②温度达到着火点 ③隔绝空气 ④跟氧气接触 A.②和④ B.①和④ C.④ D.①和③‎ ‎3.下列有关灭火原理的说法中,错误的是(  )‎ A.清除可燃物 B.降低可燃物的着火点 C.隔绝空气 D.使可燃物与其他物品隔离 ‎4.下列说法中正确的是(  )‎ ‎①急速的燃烧一定会引起爆炸 ‎②自燃是由缓慢氧化引起的 ‎③呼吸作用、食物腐烂、铁生锈都是缓慢氧化 ‎④燃烧和爆炸都属于化学变化 ‎⑤燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点是都是氧化反应并放热 A.②③⑤‎ B.①④⑤‎ C.①②⑤‎ D.①③④‎ 课后巩固作业 ‎1.加强防火安全教育是学校教育的一项必修课,下列有关燃烧与灭火的说法错误的是(  )‎ A.用嘴吹灭洒落在实验桌上燃着的酒精-降低着火点 B.森林灭火时,建隔离带-隔绝可燃物 C.家具起火,用水扑灭-降低温度至着火点以下 D.油锅着火用锅盖盖灭-隔绝空气 ‎2.某学校新建一座图书馆,较适用于用图书的灭火器材是(  )‎ A.黄沙箱 B.泡沫灭火器 C.消防水龙头 D.液态二氧化碳灭火器 ‎3.“纸火锅”的使用逐渐流行起来。“纸火锅”是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料,当酒精燃烧时纸张不会燃烧。对此现象,下列解释合理的是(  )‎ A.纸张不是可燃物,不能燃烧 B.纸张被水浸湿,导致着火点降低 C.水蒸发时吸收热量,温度达不到纸张的着火点 D.空气不充足,纸张不会燃烧 ‎4.在生产和生活中,为了防止事故,常采用一些安全措施。下列措施安全的是(  )‎ A.到溶洞探险,用火把照明 B.掏空沼气池前,进行灯火试验 C.点燃木条检查液化石油气是否泄漏 D.到小煤窑里挖煤时,用火把照明 ‎5.已知同温同压下等体积的不同气体含有相同的分子数,又知空气中混入氢气的体积达到总体积的4%-74.2%时点燃就会发生爆炸,下面列出了氢气混入空气时所占的不同体积分数,按理论计算最猛烈的可能是(  )(提示:氢气与氧气完全反应时爆炸最剧烈)‎ A.氢气占10% B.氢气占29% C.氢气占50% D.氢气占70%‎ ‎6.如图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验,对有关实验现象和结论的判断错误的是(  )‎ A.实验1中红磷未燃烧,说明红磷的着火点高于白磷 B.实验2中白磷燃烧,说明实验2中的热水温度高于实验1‎ C.实验2中如果停止通入氧气,燃着的白磷会熄灭 D.可燃物燃烧需要氧气(或空气),并达到着火点 ‎7.煤是一种常见的燃料,家庭用煤经过了从“煤球”到“蜂窝煤”的变化,请你分析这种变化的优点是(  )‎ A.增大可燃物的热值 B.提高空气中氧气的量 C.提高可燃物的着火点 D.增大可燃物与空气的接触面积 ‎8.下图为甲、乙、丙三位同学探究物质燃烧条件的实验:‎ 当人们吸入或接触五氧化二磷粉尘时,五氧化二磷能与人体黏膜表层、眼、皮肤的水分反应变成磷酸,对局部有强烈的腐蚀、刺激作用,严重者可引起中毒性肺炎、肺气肿。‎ ‎(1)为了防止空气污染,应选择   同学的实验方案最好,不选择其他实验方案的理由是    。‎ ‎(2)乙、丙同学在观察实验现象时,发现铜片上的白磷能燃烧,但一会儿就熄灭了,说明了                   。‎ ‎(3)用大烧杯罩住白磷燃烧的目的是      。‎ 参考答案 随堂基础练习 ‎1.C 2.A 3.B 4.A 课后巩固作业 ‎1.A 2.D 3.D 4.A 5.B 6.B 7.D ‎8.(1)丙;甲同学实验生成的P2O5直接排放到空气中,乙同学实验生成的P2O5会从大烧杯口逸出污染空气;‎ ‎(2)支持物质燃烧要有充足的氧气;‎ ‎(3)防止生成的P2O5污染空气
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