2020九年级语文上册第三单元10岳阳楼记教案新人教版

2020九年级语文上册第三单元10岳阳楼记教案新人教版

‎10　岳阳楼记 我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼——滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》中的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔颢《黄鹤楼》中的“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物、抒发真情的名篇。‎ ‎1.积累常见的文言实词的意义和虚词的用法。‎ ‎2.品味文章意境，体会作者的思想感情。‎ ‎3.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起以及寓情于景、情景交融的写法。‎ ‎4.正确理解和评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生理想和政治抱负，树立正确的人生观。‎ 第一课时 一、新课导入 古往今来，迁客骚人为洞庭湖壮丽的景观书写了浩如烟海的优美文字，岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋。因此，有人说，岳阳楼就是一部文学史，连范仲淹也说“前人之述备矣”。面对前人熠熠生辉的文字，范仲淹没有像李白登临黄鹤楼时那样“眼前有景道不得”，而是另辟蹊径，用神来之笔使岳阳楼再放异彩，《岳阳楼记》从此名于世，传于后，一纸文章天下传。那么，这篇文章为什么有这么大的魅力呢？让我们走进课文去寻找答案吧。请大家打开书，自由朗读课文，要求读得有气势。(板书文题、作者)‎ 二、自学指导(一)——预习与交流 ‎1.指导朗读 ‎(1)读出骈句的节奏感、散句的错落有致。‎ ‎(2)准确把握情感，注意语气的轻重缓急。‎ 其中，第①段以叙为主，应读得舒缓。第②段写洞庭湖景的文字，气势雄壮，应读得开朗雄浑。“前人之述备矣”语调转入平缓。“然则”引出新意境，语调应升高。“得无异乎”应读出疑问语气。第③段以“若夫”起笔，意味深长，“若夫”以下描写了一段悲凉的情境，由天气的恶劣写到人心的凄楚。第④段从“至若”领起写景，描摹出一幅湖光春色图，色彩明丽，生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。“此乐何极”一句把喜悦的感情推向高潮。“登斯楼也，则有……”应读出超脱、挥洒自如的情味。第⑤段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味。注意三句疑问句，语调应上扬。“噫”一句，应读出悲凉慷慨、意味深长的感觉。‎ ‎2.指导学生积累字词 朗读课文，找出文中生字词，并注音。‎ 谪守(zhé)　　　　　 朝晖夕阴(huī)　 迁客骚人(sāo)‎ 淫雨霏霏(yín)(fēi) 薄暮冥冥(míng) 潜形(qián)‎ 岸芷(zhǐ) 皓月(hào) 心旷神怡(yí)‎ 宠辱偕忘(xié) 浩浩汤汤(shāng)‎ 6‎ ‎3.积累文言词汇 ‎(1)重点实词 谪守巴陵郡：贬官。‎ 浩浩汤汤：水势浩大的样子。‎ 迁客骚人：迁客，被降职到外地的官员。‎ 淫雨：连绵不断的雨。‎ 山岳潜形：隐没。‎ 薄暮冥冥：迫近。‎ 沙鸥翔集：停息。‎ 郁郁青青：形容草木茂盛。‎ 宠辱偕忘：宠，荣耀；偕，一起。‎ 或异二者之为：这里指心理活动(即以上两种心情)。‎ ‎(2)通假字 百废具兴(同“俱”，全、皆)‎ 属予作文以记之(同“嘱”，嘱咐)‎ ‎(3)一词多义 以：属予作文以记之(连词，用来)‎ 不以物喜，不以己悲(因为)‎ 观：予观夫巴陵胜状(看)‎ 此则岳阳楼之大观也(景象)‎ 一：一碧万顷(一片)‎ 长烟一空(全)‎ 开：连月不开(放晴)‎ 开我东阁门(打开)‎ 则：然则何时而乐耶(连词，那么)‎ 此则岳阳楼之大观也(副词，是)‎ 居庙堂之高则忧其民(连词，就)‎ 极：感极而悲者矣(极点)‎ 南极潇湘(至，到达)‎ 或：而或长烟一空(有时候)‎ 或异二者之为(或许，也许)‎ 空：浊浪排空(天空)‎ 长烟一空(消散)‎ 通：政通人和(顺利)‎ 北通巫峡(通向)‎ 和：政通人和(和乐)‎ 至若春和景明(和煦)‎ ‎(4)古今异义 微斯人(古义：没有；今义：微小)‎ 此则岳阳楼之大观也(古义：景象；今义：看)‎ 横无际涯(古义：宽阔；今义：与“竖”相对)‎ 予观夫巴陵胜状(古义：指示代词，表远指，相当于“那”；今义：丈夫)‎ 气象万千(古义：景象；今义：大气的状态和现象)‎ ‎(5)词类活用 6‎ 谪守巴陵郡(动词作名词，指做州郡的太守)‎ 百废具兴(动词作名词，荒废了的事业)‎ 先天下之忧而忧(名词作状语，在……之前)‎ 后天下之乐而乐(名词作状语，在……之后)‎ 刻唐贤今人诗赋于其上(形容词作名词，贤明之人)‎ ‎(6)成语 气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。‎ 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。‎ 政通人和：政事顺利，百姓和乐。‎ ‎4.作者链接 范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县(今江苏苏州)人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深刻。26岁登进士及第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“恩荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颍州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。‎ 他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公文集》传世。‎ ‎5.背景链接 岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。‎ ‎《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。‎ 三、自学指导(二)——合作与探究 ‎(一)读懂文义 ‎1.自由朗读课文。‎ ‎2.掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文义，并将不懂之处画出来。‎ ‎3.四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。‎ ‎4.全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。‎ ‎(二)整体感知 理清文章思路。‎ ‎【交流点拨】全文共5段，分为三部分。‎ 第一部分(第1段)：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。‎ 第二部分(第2～4段)：描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。(全文的主体)可分为两层。‎ 第一层(第2段)：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题。‎ 第二层(第3～4段)：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。‎ 6‎ 第三部分(第5段)：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。(这是全文的核心)‎ ‎(三)文本探究 第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？‎ ‎【交流点拨】在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。‎ 四、板书设计 五、拓展延伸 江南四大名楼。‎ 第一种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、南京阅江楼；‎ 第二种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、德兴聚远楼；‎ 第三种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、洪江芙蓉楼；‎ 第四种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、宣城谢脁楼；‎ 第五种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、容县真武阁；‎ 第六种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、扬州大观楼；‎ 第七种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、九江浔阳楼；‎ 第八种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、镇江芙蓉楼。‎ 第九种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、马鞍山太白楼。‎ 第二课时 一、新课导入 ‎“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是千古传诵的名句，它是千百年来忧国忧民的志士仁人的博大胸怀的真实写照，它所提倡的吃苦在前、享乐在后的精神对我们仍有借鉴和教育意义。今天，我们就来看一看范仲淹的《岳阳楼记》是如何提出这一观点的。‎ 二、自学指导——合作与探究 ‎(一)文本探究 ‎1.作者从岳阳楼上看到了怎样的雄伟景象？作者为何略写岳阳楼景观？‎ ‎【交流点拨】气势非凡：衔远山，吞长江。‎ 宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。‎ 湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。‎ 因为“前人之述备矣”。‎ ‎2.第2段写洞庭湖的全景用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？‎ ‎【交流点拨】洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。‎ 6‎ ‎3.作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势转入写什么？‎ ‎【交流点拨】写“迁客骚人”的“览物之情”。‎ ‎4.“迁客骚人”的“览物之情”有何不同？作者详写这一内容的目的是什么？‎ ‎【交流点拨】悲：去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣；喜：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。‎ 这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。‎ ‎5.“古仁人之心”的“览物之情”又是怎样的？其忧乐观又是怎样的？‎ ‎【交流点拨】不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。‎ ‎6.“微斯人”的“斯人”指什么人？‎ ‎【交流点拨】指“古仁人”，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉之意。‎ ‎7.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？‎ ‎【交流点拨】我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和远大的抱负。‎ ‎8.文章第5段是怎样推出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这个警句的？‎ ‎【交流点拨】作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式设问，以“不以物喜……则忧其君”表明“古仁人之心”的内涵，显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层。设问后而警句出现，给人印象极深。‎ ‎(二)写作特色 ‎1.本文构思精巧。作者不写岳阳楼历史和重修经过，也不泛泛铺陈周围湖光山色，而是抓住不同的人对景物所产生的不同情感，引出对古仁人之心的探求，从而表明了自己的人生追求。‎ ‎2.文章叙事、写景、议论和抒情相结合，以叙事作引子，写景引出抒情，抒情诱发议论，环环相扣，有力地揭示了主题。‎ ‎3.骈散结合的句式。‎ 骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。散句，则是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。首段叙事用散句，写岳阳楼大观用骈句，起、结句又为散句，洞庭湖上一阴一晴多为骈句，结句又为散句，节奏不断变化，读起来声调铿锵，给人以美的享受。‎ ‎(三)主旨思想 本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表达了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。‎ 三、板书设计 6‎ 四、拓展延伸 岳阳楼风景管理处拟在门票上印制岳阳楼简介，请你根据文章内容代写一段说明性的文字。‎ ‎【交流】岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著名的风景名胜之一。登上此楼，可以观赏洞庭湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀，留下了许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱《岳阳楼记》，岳阳楼因此闻名天下。‎ 6‎