中考第一轮复习课件道德与法治备考指导

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中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中考备考指导 中考备考策略 一、把握中考方向。 初中教材书名已由《思想品德》改为《道德与 法治》，明确对学生进行道德教育与法治教育。因此， 备考要注重“道德”与“法治”两大问题。围绕学生在 成长过程中和生活实际中所遇到的问题、困惑，做到贴 近学生的生活，贴近学生的思想，贴近学生的实际，帮 助学生理解和掌握社会生活的要求，解决自身的问题， 提高社会适应能力。 1. 因为教材书名为《道德与法治》，所以，广 东中考题会着重考核道德和法律层面的问题，考生要关 注道德层面和法律层面的问题，运用相应知识去解答。 2. 题目贴近学生的生活，贴近学生的思想， 贴近学生的实际。 如：2019年广东中考题的分析说明题，考查热 点人物张富清老英雄，老英雄所具备的品质正是中学生 需要形成的，设问也层层推进：第一问：结合材料一回 答，张老英雄身上有哪些优秀品质？第二问：结合材料 二分析，开展向张老英雄学习活动有什么意义？第三问： 结合两材料说明，我们中学生应如何更好地传承和弘扬 英雄精神？问题的设计存有梯度，由表及里，由抽象逐 渐 到具体，落实到中学生的行动中，对学生的行为做出指 引。同样，2019年广东中考题的综合探究题第二问：我 们从上面的调查统计中可以得出什么结论？应如何理解 这个结论？这个问题离学生的生活比较远，理论性较强， 但第三问就回归到学生身边的问题——针对具体的现象， 提出建议、发出倡议，这也是对中学生行为的指引。 3. 题中材料会附带隐含条件，需要学生提高阅 读材料、解析材料的能力。 如：2019年广东中考题的分析说明题第二问：结 合材料二分析，开展向张老英雄学习活动有什么意义？ 显性条件是向张老英雄学习的活动有何意义，可从核心 价值观、英雄精神、正能量、生命价值等角度加以阐述。 同时还有一个隐性条件，材料二中展示的文字与图片都 在提示学生，本应成为社会流行的英雄人物却没有成为 “红人”，需要我们理性看待社会流行现象，学会在比 较复杂的社会生活中做出正确选择。又如2019年广东中 考题的综合探究题第三问，倡议书的导言部分列举了一 些不良现象，需要学生围绕这些现象去发起倡议，也要 求学生提高解读材料、全面获取信息的能力。 二、关注时政热点和广东的重大事件。 考生要将时政热点和广东的重大事件与中考考点、 教材重点结合起来。对每个时政热点和重大事件，都要 列出与教材有关的知识点，知道与教材哪些知识有联系， 懂得运用教材观点去分析。2019年中考考查的时政热点 有： ①习近平总书记在纪念五四运动一百周年大会 上的讲话。②凉山救火英雄。③扫黑除恶。④《加强中 小学生欺凌综合治理方案的实施办法(试行)》出台。⑤ 习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上勉励 教师。 ⑥人类史上首张黑洞照片。⑦国家最高科学技术奖。⑧ 非法收集公民个人信息。⑨教育部发布《禁止妨碍义务 教育实施的若干规定》。⑩试用软件擅自扣费。 (11)宪 法宣传周。 (12)《中华人民共和国外商投资法》。 (13) 中学生提案《关于进一步整治老年保健食品欺诈和虚假 宣传的建议》递交全国两会。 (14)民主决策。 (15)棚 户区改造、脱贫攻坚。 (16)垃圾分类。 (17)张富清老 英雄。 (18)网红与社会流行。 三、关注学生的实际。要密切注意学生的思想问题、学 生成长过程中所遇到的问题，懂得运用教材的观点去分 析、解决问题。 四、在全面复习的基础上抓重点，在理解的基础上背重 点。 道德与法治考试，单靠死记硬背是不行的。考生 平时上课要注重听老师解释，要将知识点理解透彻。老 师备考也要注重平时课堂上的讲解，把知识点讲明白， 让学生理解，而不是要求背诵默写。不要把希望全寄托 在考前的突击复习、重点复习、“临门一脚”，应注重 平时的课堂常规教学。但由于中考是闭卷考试，因此， 学生又要背诵教材的重要观点，但切忌一大段一大段地 背。 五、依纲扣本，夯实基础。归纳易错点，构建知识网络。 六、抓好三个“三”。 贴近社会、贴近学生、贴近生活，是道德与法 治中考命题的原则。社会热点、中考考点、教材重点， “三点”的重合点，是中考命题的重点内容。“是什 么”“为什么” “怎么做” 是中考命题的设问形式。 七、解答主观题，要用相关的不同知识点去回答，观点 要全面，从不同方面、角度去回答。 答题要做到“三”结合：结合教材观点，结合 题目材料，结合自己的实际和时政热点。要分点回答， 先答最重要的，再答次要的，先答总观点，再展开解释。 尽量不要用自己的话表述，要用教材的观点答题。要学 会审题，掌握答题方法。做适量典型题，提高答题能力。 不管近两年是否已考过，只要是重点知识都要重视。 中考各种题型答题方法及技巧 一、解读中考试题的设问。 中考考试，设问巧妙，甚至“离奇古怪”，有些 考生都不知道题目问的是什么，特别是开放性题目。但 是，不管怎么问，也不管是哪种题型，问题无非就是三 个： “是什么”“为什么”和“怎么做”。 “是什么”是“提出问题、揭示问题、找出问 题”，指这个问题是什么，包括说明了什么、表明了什 么，这个问题的概念、含义、内容等。 “为什么”是“分析问题”，指这个问题为什么 是这样，要求分析原因、意义、作用、影响等，常见的 分析要从对个人、对家庭、对社会、对国家几个角度逐 渐拔升。 “怎么做”是“解决问题”，指怎么样解决这个 问题，对待这个问题的态度，解决这个问题的对策、方 法、措施、途径等。 在中考中，“是什么” “为什么” “怎么做” 三大问题要么分开问，要么合在一起问。综合性题目， 一般要按顺序回答“是什么” “为什么” “怎么做” 三大问题。辨析类题目也要回答这三个问题，但重点是 回答“为什么”；提建议就是回答“怎么做”；问启发、 启示就是回答“是什么”和“怎么做”；谈理解、认识 就是回答“是什么” “为什么”。当不知道题目问什么 时，就把这三个问题都答完。 二、如何答单项选择题？ 1. 读题。理解题目问什么，这是答题的前提。 必须认真、冷静审题，在选择答案的过程中要始终记住 “题目问什么”。不少同学在组合选择题上失分过多， 就是在选择答案时忘记了题目是问什么。 2. 作出选择。把A、B、C、D四个选项分别与题 目联系起来分析，逐个判断各选项是否符合题意，逐项 决定是否选择。排除错项(要求选错误的除外)：排除内 容错误或者文字表述错误的选项。排除异项：排除内容 及文字表述虽然正确，但不符合题意的选项(与题目无关 的选项)；排除表达正确、与题目有关联但不是题干所直 接表明的选项；排除与题干重复的选项。千万不要草草 看一遍题目，一口气看完四个选项后，就凭印象一次性 作出选择。例如： 【例1】 高铁上，无论晓琪怎么讲道理，霸占她座位的 阿姨都无动于衷，直到找来了乘警才骂骂咧咧地挪开。 晓琪很生气，为平复心情可以( ) A. 看风景转移注意力 B. 与其对骂表达不满 C. 鼓动乘客嘲讽对方 D. 大声尖叫发泄情绪 解析：本题考查的是调控情绪的方法，可以用排除法选 出答案，B选项和C选项都不符合道德与法律的要求，容 易激化矛盾；D选项不顾及他人的感受，会对周围的人造 成伤害，也无法解决问题。因此答案选A。 【例2】宪法是一切组织和个人的根本活动准则。下列 选项能够体现我国宪法这一地位的是( ) A. 2018年12月4日，全国举行第五个国家宪法日活动 B. 2018年12月2日至8日被我国确定为第一个“宪法宣 传周” C. 2018年4月16日，国务院42个部门和单位的92名负 责人进行宪法宣誓 D. 2019年3月15日，十三届全国人大二次会议通过 《中华人民共和国外商投资法》 解析：依据题目的要求，要选择的选项能够体现宪法 对一切组织和个人的最高效力。A、B选项的事例强调 的是我国加强宪法的宣传教育，增强人们的宪法意识， 不符合题意；举行宪法宣誓活动的依据就在于国家机 关及其工作人员要自觉遵守宪法，把宪法作为最高的 行为准则，故C选项符合题意；D选项强调的是全国人 大的立法权，未提及宪法，因此不合题意。答案选C。 三、非选择题(主观题)的答题要领、技巧。 首先，要树立“题在书外，理在书中”观念。 不管题目材料是否见过，不管题目多么离奇古怪，都能 在教材中找到相关知识去分析。有了这种认识，就会有 信心了，不至于一看到没有见过的题目就不知所措。 其次，阅读材料，认真审题。弄清材料讲的是 什么问题，这是答题的前提，要花时间认真阅读、思考， 其关键是抓住中心句、关键词，归纳出材料的主要内容。 审清题目问什么(是什么还是为什么还是怎么做)，明确 具体要求。 再次，联系教材，定下范围。明确题目、材料 所反映的问题与教材的哪些内容有关。 最后，组织答案。用教材相关知识去解答题目。 要分点、分方面、分层次去答题，有条理性、逻辑性。 答案要用教材的观点，要摘录题目的重点材料，要结合 当前的时政热点，要结合题目、回归题目，要表明自己 在这个问题上的态度(怎么做)。要用政治术语，少用自 己的话答题。 四、简答类非选择题的答题方法。 简答类非选择题的特点是问什么答什么，答案简明扼要， 不必展开。例如： 在我国，“家国天下”的情怀已然跃动于每一个中国人 的血脉里，不少春联也传载着这种情怀。小林家2019年 春节贴有如下春联： ① 唯诚唯信行世事，克俭克勤践家风。 ② 天地万情和至贵，古今百善孝为先。 (1)这两副春联承载了哪些中华传统家风？ (2)这些传统家风对我们的成长有何帮助？ 解析：本题要注意审题，读题要细致全面，第一问要写 出两幅春联承载的家风，四小句每句对应一种家风，不 能缺少答案。第二问则要答出这些家风的意义，按照 “为什么”类的答题路径分点阐述。 答案：(1)这两副春联承载的中华传统家风有：诚实守 信、勤俭节约、和为贵、孝敬长辈等。 (2)这些传统家风对我们的成长发挥着积极的作用。 ①有利于为青少年健康成长营造良好家庭氛围和社会环 境。②有利于青少年学习传承民族美德、家庭美德，提 高道德修养。 五、分析说明类非选择题的答题方法。 分析说明类非选择题要求运用所学知识，结合材 料去分析题目。要注意：答题要用教材的知识和观点， 观点要齐全，题目与教材有比较直接联系的知识和观点 都要答上去。要结合题目的材料，也就是答案里要讲到 材料、题目。不少考生答题只答教材的知识和观点，只 字不提材料、题目，这样只是回答了一半，于是只得到 本题总分的一半。这是深刻的教训，要记住。例如： 材料一：2019年5月，习近平总书记作出向张富清学习 的重要指示。今年95岁的老英雄张富清在解放战争中九 死一生，多次立下显赫战功。1955年，张老英雄退役转 业，主动选择到湖北省最偏远的贫困山区，默默奉献一 生。 材料二：九年级(1)班开展了“学英雄，当先锋”的专 项调研学习。活动中，有两个问题引发了大家深入思考： 一是初中生心目中的英雄排前三位的依次是革命先烈、 两弹元勋、动漫形象，但前两者的形象和传播途径都比 较传统单一；二是在网红构成中，革命先烈、两弹元勋 这两类英雄成为网红的比例很低。 (1)结合材料一回答，张老英雄身上有哪些优秀品质？ (2)结合材料二分析，开展向张老英雄学习活动有什么 意义？ (3)结合两材料说明，我们中学生应如何更好地传承和 弘扬英雄精神？可。 解析：第一问从材料一可看出关键信息：立下显赫战功、 默默奉献，提炼材料可知，张富清的行为是具有强烈爱 国主义情感的表现，体现了他无私奉献、服务社会的品 质，实现了人生价值，具有社会责任感，发扬了艰苦奋 斗精神。第二问要求分析开展向张老英雄学习活动的意 义，考查运用教材知识分析问题、解决问题的能力。从 继承和弘扬中华民族传统美德、践行社会主义核心价值 观、社会主义精神文明建设和中华民族伟大复兴等方面 作答。同时要结合材料二中文字信息和图片中网红的职 业身份和社会地位发现问题，英雄人物的传播途径单一、 英雄人物不如网红传播广泛认知度高，需要从社会流行、 传播途径等角度组织答案。第三问旨在考查学生对弘扬 英雄精神的认识，属于开放性试题，只要从树立正确的 价值观、践行社会主义核心价值观、敢于同侮辱英雄的 行为作斗争等方面回答，言之有理即可。 答案：(1)张老英雄身上有不怕牺牲、淡泊名利、无私 奉献等品质。 (2)①有利于在全社会倡导和弘扬英雄精神，形成学习 英雄、崇敬英雄的社会氛围。②有利于传播社会正能量， 引导人们理性看待社会流行现象，学会在比较复杂的社 会生活中做出正确的选择。③有利于引导人们结合国家 和社会的需要，在平凡的岗位中创造和实现生命的价值。 (3)我们中学生应该这样来弘扬和传承英雄精神：①以 英雄先烈为榜样，学习他们的优秀品质。②积极开展宣 传英雄、捍卫英雄形象的活动，丰富和创新宣传英雄人 物和革命先烈的传播途径、形式。③自觉践行英雄的优 良品质，践行社会主义核心价值观。 六、综合探究类非选择题的答题方法。 综合探究类非选择题通过设置情景，现场研究 问题，要求考生在较短时间内发现问题、分析问题、解 决问题，也就是回答：“是什么” “为什么” “怎么 做”三大问题。三大问题环环相扣，只有正确回答第一 个问题，才能回答第二个问题，只有正确回答第二个问 题，才能回答第三个问题。回答这种题目的关键是正确 回答第一个问题，也就是发现问题，否则，一步错全盘 皆输。因此，必须花精力去反复阅读材料，抓住关键词、 关键句，要仔细观察并深入思考才能正确答题。例如： 探究背景：为感受祖国的发展，明确当代青年的责任， 某班分三小组开展“奋斗新时代，我是追梦人”的主题 探究活动，请你参与。 【探究一】第一探究小组对收集的材料进行整理，制作 了树状展板，如下图所示。 (1)请你给上图拟定一个合适的标题。 【探究二】第二探究小组围绕“强国一代”青年应该具 备的优秀品质，对全校1 600多名师生开展问卷调查， 部分统计结果如下： “强国一代”青年不可或缺的 素质 爱党爱国(100%) 勇于担当(92.1%) 开拓进取(91.5%) “强国一代”最想实现的愿望 期待能有机会报效祖国(98.5%) (2)我们从上面的调查统计中可以得出什么结论？应如 何理解这个结论？ 【探究三】第三探究小组与班主任一起分析了本班同学 目前的学习和生活状况，准备撰写倡议书，向同学们发 出倡议。 倡 议 书 同学们： 青年兴则国家兴，青年强则国家强。当今世界，国际 竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的 较量。中学生要明确时代要求，当好追梦人。我们第 三探究小组与班主任一起分析本班的情况，发现有如 下现象： 有的同学缺乏长远目标，学习得过且过。有的同学固 守以往经验，排斥新的想法、新的做法；有的同学只 顾学习，对身边的事，乃至国家大事都漠不关心。 因此，我们向全班同学倡议： __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ (3)请你提出三个有针对性、可行性的建议，供第三探 究小组完成倡议书作参考。(4分) 解析：第一问分析图片可知，广东省重视科技创新，答 案与此相关即可，如广东省实施科教兴国战略。答案要 符合题干的要求，简明扼要，点明主题。第二问分为两 个小问，第一小问要答从表格中得出的结论，分析调查 统计结果可知，“强国一代”对爱党爱国、勇于担当、 开拓进取、报效祖国的认同度都很高，以此作答即可； 第二小问谈对这一结论的理解，也就是将第一小问的关 键词分解，谈重要性，即从爱党爱国、勇于担当、开拓 进取、报效祖国的重要性角度解答即可。第三问回归学 生的实际，从倡议书导言部分可以提炼出信息，也就是 倡议书要解决的问题——立志、创新、责任等，从这几 个方面解答即可。 答案：(1)示例：广东省实施科教兴国战略。 (2)第一小问：从调查统计中可以得出以下结论：师生 们对爱党爱国、勇于担当、开拓进取、报效祖国的认同 度都很高。 第二小问：①中国共产党是中国特色社会主义事业的领 导核心，实现中华民族的伟大复兴必须坚持党的领导。 ②爱国主义是伟大民族精神的核心，是社会主义核心价 值观的基本要求。③社会责任感是现代公民必备的基本 素质。④创新是引领发展的第一动力，科技创新已经成 为综合国力的决定性因素。⑤个人命运与国家前途和命 运紧密相连。 (3)①树立崇高理想，立志成才，报效祖国。②培育科 学素养，提高科技创新能力，敢为人先，努力成长为创 新型人才。③积极参加社会实践活动，增强社会责任感， 养成亲社会行为。 七、漫画材料类非选择题答题方法。 (1)认真、细致、全面地观察漫画，抓住漫画中的语言文 字，弄清漫画所反映的问题。 (2)弄清题目问题与教材哪些内容有联系。用与问题有联 系的教材知识，按“是什么(或说明什么)”“为什 么”“怎么做”的思路去分析漫画。“是什么”是指漫 画反映什么问题、说明什么、表明什么。“为什么”是 “分析问题”，指这个问题为什么是这样，要求分析原 因、意义、作用、影响等。“怎么做” 是“解决问题”， 指怎么样解决这个问题，对待这个问题的态度，解决这 个问题的对策、方法、措施、途径等。 八、图表材料类非选择题答题方法。 (1)看懂图表。①看图表的标题、文字注解，从中可以 知道图表讲的是什么，这是回答问题的前提，要首先把 握。图表的标题、文字注解往往就是答案的内容，要重 点抓住。②要横看图表找出特征、规律。③竖看图表找 出特征、规律。④还要进行比较，得出正确结论。把标 题和图表的信息联系起来思考，总结出图表是讲什么问 题，想表达什么观点。 (2)明确图表信息与教材哪些内容有联系。 (3)如果题目问得比较明白具体，就按题目要求去答。 如果题目问得比较抽象，如谈认识，就要回答“是什么 (或说明什么)” “为什么” “怎么做”。但是，不管 哪种问法，答案都离不开教材知识和图表材料。 九、提建议献计策类非选择题答题方法。 这类题目要求考生结合试题情境和设问要求， 回答“怎样做”的问题。这类问题五花八门，包罗万象， 大到国家方针政策，经济建设、政治建设、文化建设、 社会建设、生态建设，小到学生个人修养、成才择业， 要求所提建议和计策合法、合情、合理、可行、有效， 既符合教材的观点，又有一定的创造性。注意：要针对 问题来提建议，建议要具体，不能泛泛而谈。