第4课 经济大危机 教案2

第4课 经济大危机 教案2

‎ ‎ 第4课 《经济大危机》教案 一、 教学目标 ‎1. 知识与能力 ‎ ‎①通过本课的学习，使学生了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因，经济危机的特点及其深远影响。‎ ‎②通过本课的学习，使学生掌握罗斯福新政的内容及影响，理解国家干预政策在资本主义发展史上的地位和作用。‎ ‎2．过程与方法 ‎①通过分析史料，归纳1929～1933年世界经济大危机爆发的原因、特点及影响，培养学生获取信息的能力。‎ ‎②通过对罗斯福新政内容、影响等的阅读、讨论，培养学生的阅读能力及分析、解决问题的能力。‎ ‎③通过学习罗斯福新政的成效，理解罗斯福新政在美国以及资本主义发展史上的重要作用。‎ ‎3．情感态度与价值观 ‎①通过本课的学习，使学生对资本主义的发展、矛盾、危机及自我调整和改良等历程有较辨证、全面的认识。‎ ‎②通过对罗斯福事迹的介绍，培养学生不怕困难，勇于担当的精神。‎ 二、教学重点与难点 ‎1、教学重点：‎ ‎①1929～1933年世界经济大危机 ‎②罗斯福新政 ‎2、教学难点：‎ ‎①经济危机中涉及到经济学方面的一些知识，概念性较强，初中生难以理解。‎ ‎②《国家工业复兴法》中的一些内容，对学生而言去全面地、辩证地分析和评价有一定难度。‎ 三、学情分析：‎ ‎1. 由于初中生没有学习过经济学的相关知识，对于理解经济危机爆发的原因有一定的难度。所以，在教学中应把这个问题作为本节课的难点来处理。‎ ‎2. 经过两年的历史学习，九年级学生已具备了初步的历史思维和历史能力，但由于仍缺乏必要的知识储备和社会经验，学生尚不能对罗斯福新政的内容、作用及其影响形成深刻地认识。所以，在教学中需要教师在充分发挥学生主体性和能动性的基础之上，加以适时、适度的指导和引领。‎ 三、教学设计 导入：‎ 同学们，你们喜欢漫画吗？漫画是一种独特的艺术形式，它用简单而夸张的手法来描绘生活、描绘时事，常常给人留下深刻的印象。下面，我们就先来看几幅漫画。‎ 1. 出示：《2008年金融危机漫画》‎ ‎ 大家能发现这几幅漫画反映的共同主题是什么吗？是的，这就是2008年金融危机。这场危机最早在美国爆发而后波及全球，给世界各国带来了巨大的冲击。所以，它成为当今许多专家和学者所研究的课题。但值得注意的是，在他们研究2008年金融危机时又不约而同地把目光投向了另一个事件之上，这就是 4‎ ‎ ‎ ‎——1929~1933年世界经济大危机。‎ ‎2.出示图片：‎ ‎①论文标题：《2008年金融危机与1929年经济危机之比较》等 ‎②（这是）诺贝尔经济学奖得主——弗里德曼2008年出版的力作《大衰退——1929～1933》‎ 师问：专家、学者对这两个事件进行比较研究，这说明了什么问题呢？‎ ‎ 师：前事不忘，后事之师。今天，就让我们走进第4课《经济大危机》，去了解这段历史并收获属于我们自己的感悟和启迪吧。‎ 学习新课： ‎ 一、 ‎“繁荣”篇 ‎ ‎1．危机前的“繁荣”‎ 与2008年金融危机一样，1929～1933年世界经济大危机也最早在美国爆发，而后席卷整个资本主义世界。不过令许多人不解的是，在这场危机爆发前资本主义国家却是一派繁荣安定的景象。‎ 出示3幅图片：①《美国街头的汽车长龙》 ‎ ‎②《现代化家用电器》③《幸福的生活》 ‎ 可是，一夜之间，这一切全都变了……‎ 二、危机篇 ‎1. 危机的爆发 出示一组图片：《经济危机时人们的悲惨生活》（配背景音乐）‎ 师问：在刚才的图片中，大家看到了什么？‎ 面对如此强烈的对比，我们不得不追问：“这场经济危机为什么会在最发达的美国突然爆发呢？”让我们通过材料来一探究竟吧。‎ ‎2．经济危机爆发的原因 ‎（出示三则文字材料）问题：经济危机爆发的原因有哪些？ ‎ 师总结其原因：①贫富差距悬殊，人民生活贫困；②政府不干预经济，生产盲目扩大；③资本家刺激消费，制造虚假繁荣。‎ 原来，此前资本主义国家繁荣，其实是一种暗藏重重危机的——虚假繁荣 。‎ 师：在这几点原因之中，你认为哪一个才是导致危机爆发的最关键因素呢？为什么？ ‎ ‎3. 经济危机的特点 ‎1929年经济危机并不是资本主义国家所爆发的第一场经济危机，所以，最初它并没有引起人们足够的重视。以美国为例，当时的总统胡佛就自以为是地认为“危机只是暂时的，繁荣就在眼前。”因此，他不仅没有及时提出解决危机的有效方案，反而继续推行传统的“自由放任”政策。正因为如此，这次经济危机才呈现出与以往危机所不同的特点。‎ 出示图表：（学生根据历史信息，总结出特点）‎ 持续时间特别长、波及范围特别广、破环性特别巨大。‎ ‎3.经济危机的影响 那么，这场经济危机又会给美国乃至整个世界都带来了怎样深远的影响呢？请同学们根据下列几则材料，总结出经济危机的影响。‎ 出示材料：‎ ‎①图片《饥民和失业者的游行示威》、《示威者与军警的冲突》‎ ‎②材料：美国出现统治危机 4‎ ‎ ‎ ‎③材料：德、日法西斯统治确立 问：请结合上述材料，总结出这场经济危机产生的深远影响有哪些？‎ 生答后，教师总结：‎ ‎①资本主义国家经济崩溃，人民生活困苦；‎ ‎②资本主义国阶级矛盾尖锐，社会动荡加剧，引发了严重的政治危机和统治危机；‎ ‎③加剧了世界局势的动荡，为二战的爆发埋下隐患。 ‎ ‎ （师）： 看，这就是1929～1933年的世界经济大危机，它所产生的这一系列严重后果，犹如恶魔一般把世界拖向无底的深渊。当时，千千万万的底层民众在这黑暗中苦苦挣扎着，呼唤着：“国家的出路在哪里？！人民的希望在哪里？！……”‎ 三、寻路篇 面对经济危机的沉重打击，各国开始积极地寻求能有效解决危机的方法。这些方法主要有两类：一类是以德日为代表的国家，它们走上了法西斯的道路。‎ ‎1.德、日的法西斯之路（出示图片）‎ 另一类是以美国为代表的国家，他们走上的是改革之路。‎ ‎2.美国的改革之路：实施罗斯福新政（出示图片）‎ （1） 认识罗斯福 出示罗斯福人物图及其生平简介。‎ 问：请根据这些材料，谈谈你眼中的罗斯福吧。‎ 下面让我们通过继续解读罗斯福新政的内容，去深层次感受他非凡的智慧和迷人的风采吧。‎ （2） 解读新政之内容 请阅读罗斯福新政的内容，解决下列问题： ‎ ① 为解决危机，罗斯福采取了哪些措施？它们分别能起到什么作 用？‎ ‎②你认为罗斯福新政，“新”在哪里？新政为什么要做出这种改 变？‎ （3） 感受新政之成效 播放一组有关新政成效的图片和数据信息，感受罗斯福新政的作用。（搭配音乐背景）‎ ‎（师）这就是罗斯福新政，它犹如一盏冲破黑暗的明灯，在整个资本主义世界风雨飘摇之际，给美国乃至世界带来了希望、带来了新生。‎ ‎（4）感悟新政之影响 出示问题：请结合上述材料和史实，归纳总结罗斯福新政的深远影响有哪些？‎ 生答后，总结展示：‎ 对美国的影响：①美国经济恢复，人民生活改善，社会秩序逐步稳定；②开创了资本主义国家对经济进行宏观管理与调控的先河，使联邦政府的权力得到加强。‎ 对世界的影响：①使资本主义制度得到调整、巩固与发展；②美国经济的恢复，为二战的胜利奠定了坚实的物质基础；③国家干预经济成为二战后资本主义各国纷纷效仿的政策，新政在资本主义发展史上具有重要意义。‎ ‎（师）正因为如此，中国著名历史学家黄安年才对罗斯福做出了这样的评价：‎ ‎20世纪有两位伟 4‎ ‎ ‎ 大的改革家：一位是罗斯福，在一定程度上挽救了现代资本主义国家；另一位是邓小平，在一定程度上挽救了现代社 会主义国家。 ——中国著名历史学家黄安年 四、课堂小结 ‎1.你的收获 学习了本课，你收获了哪些属于自己的感悟和启迪呢？‎ ‎（学生畅谈感悟，老师适时中肯点评。）‎ ‎2.教师寄语 ‎ ‎ 师：每当看到罗斯福新政，我就不由得想起了英国作家布瑞杰的一段话。（出示图片，配乐朗诵）‎ 所谓危机，就是危险和机遇伴生。当危机来临时，化解它的利刃，其实就藏在每个人的心里，它的名字叫智慧。‎ ‎ ——英国作家 布瑞杰 ‎ 那么，智慧从何而来呢？古人云：“读史使人明智”。阅读历史可以让我们悟兴衰之道，明进退之度，知祸福之由，懂成败之道。那么，让我们一起历史的长河中，汲取无穷智慧和力量吧。‎ 五、课堂巩固： ‎ ‎1.下列对罗斯福新政的叙述，不正确的是 （ ）‎ A. 新政的背景是1929～1933年爆发了资本主义世界空前严重的经济危机 ‎ B. 新政的特点是加强国家对经济的干预 C. 新政的中心措施是调整工业，实施《国家工业复兴法》‎ D. 新政的影响是使美国在今后的发展道路上避免了新的危机再次发生 ‎2.罗斯福自己坦言：“从来在美国没有另一个人，比我对资本主义制度的私人企业、私有财产和私人利润有着更坚强的信仰。”这句话表明罗斯福新政 （ ）‎ A. 没有对资本主义做任何调整 B. 只维护资产阶级私人利益 C. 根本目的是维护资本主义制度 D. 与法西斯专制实质相同 ‎3.一位美国学者在评价罗斯福新政时写道：“其实罗斯福新政之所以成为神话，与其说是因为它经济上的成功，不如说是政治上的成功。”罗斯福新政在政治上的主要作用是 （ ）‎ A 使经济缓慢恢复过来 B 极大地改善了人们的生活 C 调整和巩固了资本主义制度 D 加强了中央集权 六、拓展延伸：‎ ‎ 请在课后查阅有关2008年金融危机和1929年经济大危机异同之比较的文章，阅读后记下自己的感悟和收获，字数不限。‎ 七、板书设计 第4课 经济大危机 一、虚假的繁荣 二、危机的爆发 三、罗斯福新政 ‎ ‎ （暗藏危机） （产生恶果） （解决问题）‎ 国家不干预经济 ‎（核心）‎ 加强国家对经济的干预和指导 ‎（核心）‎ 4‎