人教部编版 九年级语文下册-写作　有创意地表达

人教部编版 九年级语文下册-写作　有创意地表达

写作有创意地表达 写作中有创意地表达即文章要有鲜明的独特个性，在要求的范围内，充分发挥作者自己 的独到见解与认识，不落俗套，给人耳目一新的感觉。有创意地表达主要表现在思想新、材 料新、表现形式新等方面。 1．作文有创意地表达首先是立意要创新，能表达独到的见解和独特的思想、情感。 2．选择新颖材料成文，避免落入俗套。尽量选择自己熟悉的、有浓厚生活气息、富有 时代感的新颖材料。 3．构思精巧是作文有创意地表达的关键。写作时一定要从构思布局、写作手法、语言 运用等方面做到匠心独运、不落窠臼。 【作文题目】 你写过“我的老师(同学、朋友)”这类话题的作文吧？面对熟悉的话题，你是否能产生 新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于 600 字。 【佳作欣赏】 那些温暖的时光 记忆的闸门一旦打开，过去的时光如正在播放的影视剧浮现在眼前，而那些温暖的时光， 正是剧中最动人的情节。 剧情一：邻里情暖人心 星期六下午，上完钢琴课回家已经很晚了，我急匆匆地往家赶，不料却在自家门口吃了 一个“闭门羹”——爸爸出差了，妈妈还没回来，糟糕的是我忘了带钥匙。我只好在楼道里 傻傻地等着。楼道里温度比较低，我感觉有点儿冷。不一会儿，楼上邻居阿姨回来了。我礼 貌地向她打了个招呼。 “怎么不回家啊？”阿姨停下脚步，关切地问。 “家里没人，我妈妈还没回来呢。” “那就先到我们家歇会儿吧！” “不了，阿姨，我在这里等一会儿就行。” “这孩子！外面冷，家里暖和，快进来吧。”阿姨说着就把我拉到了她家。 那一刻，我觉得特别温暖，连心里都被暖化了。 剧情二：手心里的温暖 放学了，我站在路口的这端，无助地看着川流不息的车辆，仿佛一条搁浅的小船。这是 我上学放学必经的路口，刚上小学的我，每天是被妈妈或爸爸牵着手走过。可是今天他们都 临时有事，我告诉他们我能行，可是走到路口时却失去了信心和勇气。四周的行人都匆匆走 过，没有人理我。正当我感到失望以至于绝望时，一只大手出现在我面前，抬起头，是一张 陌生的面孔，微笑着，很和蔼。我把手递给他，他轻轻地牵着我，小心地穿过川流不息的车 流，到达道路的对面。“下次过马路一定要小心哟！”他冲我微微一笑，松开我的手。但那手 心里的温暖，定格成为我永久的回忆。 剧情三：母爱的温暖 深夜，皎洁的明月高悬在半空中，洒下白练般的光华。我轻轻抬笔，思索着那烦琐的试 题，不知不觉忘了时间。一会儿，门被轻轻地推开了，妈妈轻轻地走进来，把一杯温热的牛 奶放在桌上。我抬头说：“妈，您休息吧，别等我了。我做完这道题就睡。”妈妈点点头， 指指牛奶，又轻轻地关门出去了。这杯香甜而又带着母爱的温度的牛奶，让我鼓起了战胜困 难的勇气。母爱的温暖，是我精神动力的来源。 影视剧总会落幕，但生活不会落幕。生活中的温暖，还将继续上演。,开头运用比喻的 修辞手法，把温暖的时光比作影视剧中最动人的情节，引出下文。 温度低，感觉冷。为下文邻里阿姨邀“我”到她家埋下了伏笔。 具体的对话描写，反映了邻居阿姨质朴而又热情的性格特点。 运用比喻的修辞手法，形象生动地描写了“我”不敢过马路的情景。 动作描写和语言描写，体现了陌生人对“我”的关心，表现了“温暖”的主题。 对母亲的动作描写，三个“轻轻地”形象地表现了母亲怕打扰“我”学习的心理。 结尾抒情，照应开头，点明了主题。【名师点评】 文章抓住“温暖”这一主题，从多角度表现了“温暖的时光”的内涵。作者充分挖掘生 活中小事的感人的一面，表达了对生活中真情、善意的赞美。三件小事互不相连，但通过小 标题的形式，形成了一个统一的整体，相互呼应，结构严谨。