人教思想品德九年选择希望人生拥抱美好的未来

人教思想品德九年选择希望人生拥抱美好的未来

课题：拥抱美好的未来 教学目标：‎ 知识目标：通过教学使学生了解当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求，进一步明确终身学习对社会发展和个人的持续发展的重要意义。‎ 能力目标：通过教学生接受社会新事物，增强与团队合作的能力，并且具备终身学习的能力。‎ 情感态度价值目标：通过教学使学生树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。‎ 教学重点：终身学习，持续发展。‎ 教学难点：终身学习的重要性 教学方法：多媒体教学法、活动体验法。‎ 教学过程：‎ 一、 导入：播放短片《未来生活>>。‎ 问题：看完以后有什么感受？ ‎ 教师总结：高科技给我们的生活带来了快捷、方便、休闲的生活方式。那么未来生活除了有这些特点还具有什么样的特点，我们应具备什么样的素质才能适应这美好的未来生活，今天就来学习第十课的第四框：拥抱美好的未来 二、 授新课：‎ ‎ （一）、迎接社会新挑战 ‎ 1、新世纪、新特点、‎ ‎ 活动：分组竞赛：话说代表最新知识的名词。这些新增加的这么多知识说明了新社会的什么特点？‎ 这些新知识出现和更新的时间是多长？‎ 知识更新的周期有什么变化？说明了现代社会的有一个什么特点？‎ 幻灯片展示知识更新的周期：18世纪是80——90年、19世纪是30——40年、20世纪70年代以前是15——20年、70年代后5——15年；90年代后3——5年。‎ 教师总结：人类进入21世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显。未来将是一个知识经济的时代，这必将更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值，对人的素质提出更高、更新的要求。那么21世纪对我们提出了那些更高更新的素质要求？‎ ‎2、新要求：引导同学们说出 ‎ （1）创新精神：‎ ‎ 用微软公司招聘有创新思维的年轻人才和日本丰田高薪招聘有奇异思维 ‎ 的两位20岁左右的年轻人作为例子来说明创新精神的重要性。 ‎ 创新精神对一个企业来说是创造财富的源泉，是企业的生命力，那么对一个人、对一个民族、一个国家又有什么作用？‎ 必要性：创新精神对个人、国家、社会有什么意义？分组讨论、回答 ‎ 总结：创新精神是个人生存的必备精神、同样创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，只有具有了创新精神，我们才能在未来发展中不断开辟新天地。‎ ‎ 创新精神测验：幻灯片 ‎（2）团队精神 ‎ 引入：寓言故事 幻灯片展示幻灯片展示：渔翁的故事 再展示当代毕昇王选的话.或找一同学读一下。‎ 王选的话告诉我们一个什么样的道理？‎ 教师总结：社会发展需要个人的智慧，同时更需要发挥团队的力量。具备了团队精神，我们才能更好的施展个人才华，实现自身价值；才能更好的发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体。‎ ‎ 过度语：这些能力和素质如何才能达到？‎ ‎（二）终身学习 持续发展：‎ ‎1、终身学习可持续发展的含义：幻灯片展示，作为一般知识了解。‎ ‎2、终身学习的必要性：可以从个人和社会的角度让学生分组讨论 ‎ 学生回答和教师总结：‎ ‎ 终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；能满足我们的生存和发展需要；能使我们等到更大的发展空间，更好实现自身价值；还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。因此终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。‎ ‎3、终身学习能力的培养：‎ ‎ 学生进行反思活动：‎ （1） 你在学校生活中学到了什么？ ‎ （2） 对你产生了哪些影响？‎ 教师总结：‎ 在学校学习的过程中，我们不仅掌握了知识，而且增强了获取知识、资助学习的能力、判断是非和选择的能力，确定了终身学习的观念，养成了主动学习、持续学习的习惯。‎ 小结：‎ ‎ ‎ ‎ 拥抱美好的未来 ‎ 未来 知识种类增加、更新周期缩短、信息化 创新精神 团队精神 终身学习的能力