- 2021-11-07 发布 |
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文档介绍
2018-2019学年安徽省桐城中义中心学校八年级下册期中考试(部分答案)
姓名 得分 本试卷中取g=10N/kg 一.填空题(每空2分,计36分) 1.汽车刹车后不会立即停下,这是因为汽车具有 ,车速会逐渐变小,是由于受到地面摩擦力的作用,这说明力可以改变物体的 . 2.人手握住质量为500g的水杯静止,杯子受到的摩擦力为 N,当人增大握力时杯子所受摩擦力将 (选填“增大”、“减小”或“不变”)。 3. 如图,一长方体木块其各面的光滑程度相同,置于同一粗糙水平面上,甲图木块竖放,乙图木块平放,丙图木块平放并在其上加一重物,在甲、乙、丙三种情况下,使长方体匀速运动所需的水平力分别为F甲、F乙、F丙。则F甲、F乙、F丙的大小关系是 。 4.如图所示,在两个大小相等的力F1和F2的作用下,质量为m的木块可在两长板之间以v的速度匀速向下滑落,如果保持两力F1和F2的大小方向不变,能使木块 m以3v的速度匀速向上滑动,那么木块向上的推力应是 。(用题目中提供的物理量表示) 5.桌上平铺一张40cm×55cm的报纸,上表面受到的大气压力约为 N(p取105Pa) 6.一支密度计先后放在A、B两种液体中,静止时,如图所示,由此可以判断,密度计在A液体中所受的浮力____________在B液体中所受的浮力,A液体的密度____________B液体的密度。(填“>”、“<”或“=”) 7.用手把体积为5×10–4 m3的物体浸没在水中,若该物体重为4N,放手后物体将_________(填“上浮”、“悬浮”或“下沉”)。最终静止时物体受到的浮力为 N 8.用弹簧测力计吊着重10牛的金属块浸入水中,如果金属块的一半体积浸入水中,这时弹簧测力计的示数为8牛,此时金属块受到水的浮力大小为 牛.如果将金属块全部浸没水中(金属块不接触容器底部),弹簧测力计的示数为 牛 9 9..如图所示,在装满水的溢水杯中,放入一块重为G1的木块,木块漂浮在水面上,溢出的水全部用小烧杯接住,则小烧杯中水的重力G2____________G1。(选填“>”、“<”或“=”) 10.如图所示,边长为10 cm的正方体放入水静止时,木块有的体积浸入水中,则木块的密度为 Kg/m3 ,木块受到的浮力是________N。 水对木块下底面的压力为 N(ρ水=1.0×103 kg/m3) 11.人在岸上最多能举50kg的石头,则他最多能举起水中 kg石头(ρ石=2.5g/cm3) 二.选择题(每题2分,计18分) 12.在下列日常生产和生活的实例中,属于减小压强的是( ) A.喝饮料的吸管一端削成斜口面 B.铁钉的尖端做的细而尖 C.剪刀钝了磨一磨,使刀刃锐利些 D.书包用宽而扁的带子 13.将一个全部用大理石制成的小桌放在同一水平地面上用水平力拖动,如图所示的两种拖法中,第一次匀速拖动,第二次加速拖动,则两次小桌所受摩擦力大小关系是( ) A.甲大 B.相等 C.乙大 D.无法判断 14、上图所示是小萌同学自制的水气压计,现在让他拿着这个装置从教学楼的一楼走上六楼,则玻璃管的水柱高度变化是 ( ) A.降低 B.升高 C.不变 D.无法确定 15底面积相同的甲、乙两容器中装有质量和深度均相同的不同液体,则甲、乙两容器中液体的密度ρ甲和ρ乙的关系以及液体对容器底部的压力F甲和F乙的关系,正确的是 ( ) A.ρ甲>ρ乙,F甲>F乙 B.ρ甲>ρ乙,F甲=F乙 C.ρ甲<ρ乙,F甲>F乙 D.ρ甲=ρ乙,F甲<F乙 16.如图甲 9 所示,一块长木板放在水平桌面上现用一水平力F,向右缓慢地推木板,使其一部分露出桌面如图乙所示,在推木板的过程中木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是( ) A.F、p不变,f变大 B.F、f不变,p变大 C. F变小,p、f变大 D. F、f不变,p变小 17.跳水运动员入水的过程中,所受浮力F 随深度h的关系如图所示,其中正确的是( ) 18乙两个实心均匀正方体(ρ甲<ρ乙)分别放在水平地面上.若在两正方体的右侧,按图所示方式,沿竖直方向各截去相同的质量,它们剩余部分对地面的压强相等。则两个正方体原来对地面的压力F甲、F乙的关系是( ) A.F甲一定大于F乙 B.F甲可能等于F乙 C.F甲一定小于F乙 D.F甲可能小于F乙 19.a、b两种物质的质量和体积关系图像如图所示,分别用a、两种物质制成体积相等的甲、乙两实心物体,浸没在水中。放手稳定后 ( ) A.甲漂浮,甲受浮力大 B.乙漂浮,乙受浮力大 C.甲漂浮,乙受浮力大 D.乙漂浮,甲受浮力大 20.有一个实心球形物体,用弹簧测力计在空气中称重时,测力计的示数为15N;当把物体一半体积浸入足够深的水中时,测力计的示数为5N.把物体从弹簧测力计上取下投入水中静止时,物体受到的浮力是( ) A. 5N B.10N C.15N D.20N 三.实验题(每空1分,计17分) 9 21.在探究“阻力对物体运动的影响”实验中,在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体(如毛巾、棉布、木板等),让小车自斜面顶端静止开始滑下,观察同一小车从同一高度滑下后,在不同表面上运动的距离如图所示。则: (1)让小车从斜面同一高度滑下的目的是:使小车到斜面底的____________相同 (2)结论:表面越光滑,小车受到的阻力越小,它前进得越远。 (3)推理:如果小车受到的阻力为零,它将永远做__________________。因为小车有保持运动状态不变的性质叫惯性。 (4)牛顿第一定律是在实验的基础上,通过科学的____________而总结归纳出来的。 22.郑小楚同学想要“探究压力的作用效果与什么因素有关”,于是他取来一块海绵和两个长方体木块来做实验,并设计了以下实验步骤。 A.将木块平放在海绵上,如图甲; B.将木块竖直放在海绵上,如图乙; C.将两个木块叠加在一起,然后平放在海绵上,如图丙。 请回答: (1)郑小楚是通过观察海绵的____________来探究压力的作用效果的。 (2)比较图甲和图乙可知,压力的作用效果与物体的____________有关。 (3)图甲和图丙探究的是________________________。 9 (4)该实验运用的实验方法是________________。 23.在长约1米、一端封闭的玻璃管灌满水银,用手指将管口堵住,然后倒插在水银槽中,放开手指,管内水银面下降到一定高度时就不再下降,如图所示。 (1)为了测得大气压的值,这时必须测量内外水银面的___________。如果将此装置拿到山上,测量水银柱的高度将_________(选填“增大”、“减小”或“不变”)。 (2)如果把实验中所用的玻璃管换成更细一点的管子,则测量数据会____________(填“变大”、“变小”或“不变”)。 (3)如果用水替代水银做测量大气压的实验,在某处测得水柱的高度差为10 m,则该处的大气压强为_________Pa(取g=10 N/kg)。 24.小芳同学在探究“浮力的大小等于什么”时,用弹簧测力计 、小石块、烧杯、小桶等进行实验操作,如图所示a、b、c、d是四个步骤示意图。设四个图中弹簧测力计的读数分别是F1、F2、F3、F4,由四个图中__________两个图的弹簧测力计的读数可以求出小石块受到的浮力;浮力的大小为_____ _____;被排开液体的重力为__________;如果关系式__________成立,就可以得到著名的阿基米德原理。 25.将你一只手的食指浸入水中,你会感受到浮力的作用。你想知道食指所受的浮力大小吗?请从下图提供的实验器材中选择合理的实验器材,设计出两种测出你的食指受到浮力的实验方案,并完成填空。(已知水的密度是ρ水) (1)写出你需要测量或记录的物理量及其符号:__________________________________。 (2)食指所受浮力大小的表达式:F=____________。 9 四、作图题(每题1分,计3分) 26、小球在竖直细绳的拉力作用下在光滑斜面上处于静止状态,请在图中画出小球的受力示意图。 27.如图所示,物块A与平板小车一起在水平桌面上向右做匀速直线运动(物块相对小车静止),请画出此物块A的受力示意图。 28.如图甲所示,物块A在一固定的斜面上保持静止,可将物块A看成一个有质量的点(见图乙)。请在图乙中画出物块的受力的示意图。 五、 计算题(10+7+9,计26分) 29.如图所示,容器中装有水,水中有一个木块被细线系着,已知水重200N,水深为0.5m,木块的体积为4dm3,木块的密度为0.6×103kg/m3,试求: (1)水对容器底面的压强是多少? (2)细线对木块的拉力是多少? (3)若细线断了,最终木块漂浮在水面上时,所受的浮力为多大? 此时水对容器底的压强比第(1)问中的大还是小? 9 28、下表是摩拜单车的主要技术参数。 (1)小张骑着该车在水平路面上匀速骑行3 km用了10 min,求他在此过程中的平均速度? (2)若小张重500 N,他骑该自行车在水平路面上匀速行驶过程中,车对地面的压强多大? 整车质量 20 kg 最大载重 100 kg 每个轮胎与地面 的接触面积 50 cm2 9 30重为200N的方形玻璃槽,底面积为0.4m2,放在水平台面上,向槽中加水至水深0.3m (已知=1.0×103kg/m3,g取10N/kg,玻璃槽的侧壁厚度不计) (1)槽底对水平台面的压强; (2)将边长为20cm的正方体物块轻轻放入水中,当其静止时,测出该物块露出水面的高度为5cm,求该物块的密度; (3)用力F垂直向下作用在物块的上表面,使物块露出水面的高度为2cm并保持静止,求此时力F的大小。 9 简要答案: 1. 惯性 运动状态 2. 0.5 不变 3. F甲=F乙查看更多