18—19届 福州市九年级第一学期期末质量调研语文试卷及答案

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18—19届 福州市九年级第一学期期末质量调研语文试卷及答案

1 2018—2019 学年度福州市九年级第一学期质量调研 语文试卷 (完卷时间:120 分钟;满分:150 分) 友情提示:所有答案都必须填写在答题卡相应的位置上。 一、积累与运用(20 分) 1.默写(12 分) (1)欲渡黄河冰塞川,___________________。 (2)沉舟侧畔千帆过,___________________。 (3)遥看是君家,___________________。 (4) ___________________,愁云惨淡万里凝。 (5) ___________________,___________________,此事古难全。 (6)峰回路转, _________________,醉翁亭也。 (7) ___________________,天与云与山与水,上下一白。 (8)公曰:“___________________,___________________,必以情。” (9)《出师表》中,诸葛亮分析先汉兴隆的原因是___________________________。 2.下列文学常识说法不正确...的一项是( )(2 分) A.莫泊桑是法国作家,被誉为“短篇小说巨匠”,代表作有《项链》《我的叔叔于勒》《羊 脂球》。 B.“记”是一种古代文体,可叙事、写景、状物抒发情怀抱负,阐述某些观点。“表”是 古代向帝王陈情言事的一种文体。 C.《儒林外史》是清代的一部长篇讽刺小说,主要描写明清时期科举制度下读书人及官 绅的活动和精神面貌。 D.鲁迅先生的《朝花夕拾》是中国现代散文的经典作品之一,《藤野先生》《故乡》《从百 草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》都是其中的作品。 3.阅读下面的文字,按要求作答。(6 分) 有人说:我是太无能了,不能创造,但是鲁 dùn ① (A.顿 B.钝)的曾参,传了孔子的道 统;不识字的慧能,传了黄梅的教义。慧能说:“下下人有上上智。”我们岂可以 甲 (A.自暴 2 自弃 B.自不量力)呀!可见无能也是借口。蚕吃桑叶,尚能吐丝,难道我们天天吃白米饭, 除造粪之外,便一无贡献吗? 有人说:山穷水尽, 乙 (A.走南闯北 B.走投无路),陷入绝境,等死而已,不能创造。 但是遭遇八十一难之玄奘,毕竟取得佛经;粮水断绝、众叛亲离之哥伦布,毕竟发现了美洲 绝望是懦. ② (A. rú B. nuò)夫的幻想。歌德说:“没有勇气一切都完。”是的,生路是要勇 气探出来、走出来、造出来的。 (1)为文中①处拼音选择正确的汉字,根据②处加点字选择正确读音,只填序号。(2 分) ①处_________ ②处_________ (2)从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线,只填序号。(2 分) 甲_________ 乙_________ (3)仿照画线句子,在文中的横线上续写一句活,使之与画线句构成一组排比。(2 分) 二、阅读(70 分) (一)阅读下面的诗歌,完成 4-5 题。(5 分 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 4.下列对诗的理解和分析不正确...的一项是( )(3 分) A.这是一首七言律诗,首联写个人的仕途经历和抗敌历程,“辛苦”和“寥落”两个词道 尽作者历尽艰辛的人生际遇。 B.颔联运用拟人的修辞手法将国家与个人的命运紧密联系在一起。国家局势如同“风飘 絮”,个人命运如同“雨打萍”,都已经到了难以挽回的地步。 C.颈联巧妙地借用“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名,一语双关,写出了形势的险恶和 境况的危苦。 D.全诗概括了作者一生中的重大事件,融叙事和抒情言志为一体,慷慨悲凉,感人至深。 5.尾联“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”中“汗青”指__________。这一句以直抒胸 3 臆的方式,表明了诗人__________________________的决心,充分体现了他的民族气节。(2 分) (二)阅读下面的文言文,完成 6-10 题。(17 分) 【甲】至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀 兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉壁,渔歌互答,此乐何极!登 斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫!于尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则 忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧 而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。 —— (选自《岳阳楼记》) 【乙】滕子京负大才,为众忌疾,自庆阳帅谪巴陵,愤郁颜见辞色。文正(范仲淹)与之 同年,友善,爱其才,恐后贻祸。然滕囊迈自负罕受人言正惠无隙以规之。子京忽以书抵文 正,求《岳阳楼记》。故《记》中云:“不以物喜,不以己悲”“先天下之忧而忧,后天下之乐而 乐”,其意盖在谏故人耳。 ——(选自《过庭录》) 6.解释下列加点词在文中的意思。(4 分) (1)而或长烟一.空 一:_____________ (2)此乐何极.. 何极:_____________ (3)自庆阳帅谪.巴陵 谪:_____________ (4)子京忽以书.抵文正 书:_____________ 7.下列对文中画波浪线部分的断句,正确..的一项是( )(3 分) A.然/滕豪迈自负罕受人言/正患无隙以规之 B.然滕豪迈/自负罕受人言/正患无隙以规之 C.然滕豪迈自负/罕受人言/正患无隙以规之 D.然滕豪迈自负/罕受人言正患/无隙以规之 8.把下面句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)微斯人,吾谁与归?(2 分) (2)愤郁颇见辞色。(2 分) 9.【甲】文中“古仁人”和那些心境受自然风物好坏影响的“迁客骚人”最大的不同在 于:他们能够________________________________________。无论在朝还是在野,忧民忧君之心 4 不改,具有______________________________的伟大襟怀。从【乙】文中可以看出,范仲淹写《岳 阳楼记》还有一个重要的目的是______________________________。(3 分) 10.距离范仲淹近千年的现代人,是否还有必要具备“古仁人之心”?请结合生活实际, 阐述你的看法。(3 分) (三)阅读下文,完成 11-14 题。(21 分) 匠 心 杨一凡 ①穆爷爷是镇上的木匠。听说他从小便没了父母,被一个好心的木雕师傅养大。木雕师 傅本是紫禁城里头修缮宫殿的匠人,几经辗转流落到了这穷乡僻壤的地方。他刻刀下的风凰 漂亮得像是要飞起来一样。穆爷爷承袭了他的手艺,木雕水平出神入化。无奈战乱年代无人欣 赏木雕,他便转了行,做了个普通的木匠,平日里干些简单的木工活计。 ②“穆爷爷”这称呼,实际上唯有我这样叫。穆爷爷住在镇外的一座废园子里,又因性 情不喜喧闹,多次训斥了去废园子探险的孩子们,便在孩子中得了个“老怪”之名。而我每 次去都安安静静,因此,我才得到在废园长久停留的特权。废园已有好些年头了,其间换了 数任主人,最终荒芜破落至今。别人都不懂为什么穆爷爷要住在这么个坍塌了大半的地方。 只有我明白,穆爷爷是为了这园子里的木雕。 ③穆爷爷时常在园子里抚摸着那些染上尘埃、疲惫不堪的雕花,就像很多年前那位木雕 师傅所做的那样。木雕师傅在这园子里叹惋了半辈子,最终也未能见到它焕然一新的模样。 听闻这位老人临终时还拉着穆爷爷的手嘱咐,游廊的花窗该如何开,亭子的匾额该如何修复。 末了说:“老头子我这一辈子,最遗憾的就是看着那帮洋鬼子打了进来,毁了老祖宗留下来的 东西。当年我没出息,自个儿跑出了京。老天爷发善心,让我到了这儿,安安稳稳活了几十 年。可我这心里头难受啊!那年我背着包袱走出屋子,见着的最后一样东西就是我还没做完 的花雕……小穆啊,老头子有私心,舍不得这门手艺跟着我埋进土里。你把那园子修修好,就 当是圆了老头子的一个梦。” ④我不懂那是怎样深重的愧怍和念想.....。记忆里穆爷爷曾说:“丫头,你看看这些木头。它 们都是活的啊!这些断了翼的鸟,折了枝的花,也会感到疼的啊。”彼时我抬着头,懵懵懂懂 地问“是像阿苗摔伤了一样疼吗?”好像世间之事,至伤痛也不过是臂上一块瘀青。涂上药 酒,吹一口气,就可以消隐无踪。“还要更疼啊。”穆爷爷笑了起来,摸着我的头,“阿苗长大 5 了就会懂的。”我时常觉得,穆爷爷做木匠,不过是为了让自己活下去,而活下去,则是为了 修复那些木雕。 ⑤我清晰地记得那个看见过千百回的画面:旧屋,木凳,暖阳。穆爷爷眉头紧锁伏在案 上,他似乎听到了那些花鸟的不甘,不甘湮没灰尘,如秋虫敛鞘翅,在枯叶下瑟瑟忍冬。于 是,他布满皱褶的手一丝不乱地刻下起死回生的诏令。他的脚边堆满木屑,空气里有陈旧却 不曾霉变的木香。好像一个世界的种子就在那把刻刀下,破土成芽。 ⑥时光荏苒,岁月静默。穆爷爷一天天地变老。他的腰杆不再挺直,一头白发如废园里的 荒草,整个人犹如一枚失水皱缩的橘核。那双眼睛染上一点点浑浊,目光却依然专注而执着。 他开始加快了修复木雕的速度。以往我去时,还能见他在做着不知哪家的木凳,现在却已渐渐 看不到了。他一心扑在了他的木雕上。他以肉眼可见的速度在消瘦着,好像把所有的气血都 注入了刻刀。但我没有试图阻止穆爷爷的废寝忘食。那样的专注,仿佛最轻微的扰动都是一种 罪过。 ⑦我隐隐约约地感觉到,有什么事要发生了。那一日,我到废园时,静寂的园子里隐有 人声。我并没有进去,而是转了个弯,去了废园一个偏僻的角落。那里有一座小亭,四根红木 柱子上游龙蜿蜒,昂首奋飞,栩栩如生。昨日我来时,穆爷爷指着那条失了双眼的游龙,道: “这是园里最后一处需要修复的地方了。”语调兴奋如孩童。“了却这桩心愿,我也能安心地 入土了。”谁料一语成谶....。 ⑧穆爷爷的葬礼我没有参加。我觉得穆爷爷仍然在那园子里,静默地摩挲着那些活过来 的木头,古老的纹理斑驳出崭新的色彩。我在院子里独自哭了一场,泪眼蒙昽中重又看到了 那个苍老却笃定的身影。我想穆爷爷一定还是开心的吧,看着两代人,或许是更多人的梦想 在手下圆满。 ⑨那以后我再未去过废园。不,现在它已不叫废园了。省城来的专家见到它后如获至宝, 听闻修复它的老人业已过世,又是好一阵扼腕叹息。废园的名字被从古籍中翻了出来。它叫 匠园。木匠的匠,工匠的匠。镇上的几个老人一拍脑袋,笑叹道:“我说老穆怎么总守着那个园 子呢。你还记得不,他单名一个匠字啊! ⑩穆匠。木匠。匠园。 11.下列对文章的理解和分析,不符合...原文意思的一项是( )(3 分) A.这篇小说以“我”的视角讲述穆爷爷一生的故事,“我”在静静地看穆爷爷工作的过程 中,逐渐读“懂”了穆爷爷。 6 B.第④段中“愧怍和念想”指的是穆爷爷在没把园子修好前,常常感到愧对师傅。 C.第⑦段中“一语成谶”的意思是预言、预兆被应验。穆爷爷执着于修复木雕,了却心愿 后随即心血耗尽而死。 D.第⑩段三个词语呈递进关系,表达了作者要颂扬的不只是穆爷爷一个人,更是整个工匠 群体以及工匠精神,深化了文章的主题。 12.小说以“匠心”为线索,情节生动。请在横线上填写恰当内容,将情节补充完整。(6 分) A:穆爷爷从小被木雕师傅收养,并承得好手艺。→B:_______________________________ →C:_________________________________→D:____________________________________。 13.结合语境,根据要求赏析下面语句。(6 分) (1)从修辞的角度赏析第⑤段画线句子。(3 分) (2)从描写的角度赏析第⑥段画线句子。(3 分) 14.文章借“匠心”表达了深刻的内涵,品味穆爷爷的一生,写出三点。(6 分) (四)阅读下文,完成 15—17 题。(12 分) 人生的意义与价值 季羡林 ①根据我个人的观察,对世界上绝大多数人来说,人生一无意义,二无价值。他们也从 来不考虑这样的哲学问题。走运时,手里攥满了钞票,白天两顿美食城,晚上一趟卡拉 0K,玩点 小权术,要一点小聪明,甚至恣睢骄横,飞扬跋扈,昏昏沉沉,浑浑噩噩,等到钻入了骨灰 盒,也不明白自己为什么活过一生。 ②其中不走运的则穷困潦倒,终日为衣食奔波,愁眉苦脸,长吁短叹。即使日子还能过 得去的,不愁衣食,能够温饱,也终日忙忙碌碌,被困于名缰,被缚于利索。同样是昏昏沉 沉,浑浑噩噩,不知道为什么活过一生。 ③对这样的芸芸众生,人生的意义与价值从何处谈起呢? ④我自己也属于芸芸众生之列,也难免浑浑噩噩,并不比任何人高一丝一毫。如果想勉 7 强找一点区别的话,那也是有的:我,当然还有一些别的人,对人生有一些想法,动过一点 脑筋,而且自认为这些想法是有点道理的。 ⑤我有些什么想法呢?话要说得远一点。当今世界上战火纷飞,人欲横流,“黄钟毁弃, 瓦釜雷鸣”,是一个十分不安定的时代。但是,对于人类的前途,我始终是一个乐观主义者。 我相信,不管还要经过多少艰难曲折,不管还要经历多少时间,人类总会越变越好,人类大同 之域决不会仅仅是一个空洞的理想。但是,想要达到这个目的,必须经过无数代人的共同努 力。有如接力赛,每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子,是由许多环组成的, 每一环从本身来看,只不过是微不足道的一点东西;但是没有这一点东西,链子就组不成。在人 类社会发展的长河中,我们每一代人都有自己的任务,而且是绝非可有可无的。如果说人生 有意义与价值的话,其意义与价值就在这里。 ⑥但是,这个道理在人类社会中只有少数有识之士才能理解。鲁迅先生所称之“中国的 脊梁”,指的就是这种人。对于那些肚子里吃满了肯德基、麦当劳、比萨饼,到头来终不过是 浑浑噩噩的人来说,有如夏虫不足以与语冰,这些道理是没法谈的。他们无法理解自己对人 类发展所应当承担的责任。 ⑦话说到这里,我想把上面说的意思简短扼要地归纳一下:如果人生真有意义与价值的 话,其意义与价值就在于对人类发展的承上启下,承前启后的责任感。 15.下列对文章的理解和分析不正确的一项是( )(3 分) A.本文的中心论点是人生的意义与价值就在于对人类发展的承上启下,承前启后的责任 感 B.第③段在文章的结构上起总结上文,引起下文的过渡作用。 C.第⑤段所要论证的道理是在人类社会发展的长河中,个人的作用是微不足道的。 D.第⑥段中“中国的脊梁”这种比喻的说法出自鲁迅的文章《中国人失掉自信力了吗》。 16.本文运用了多种论证方法,试举两例说明。(4 分) 例一:作者引用“黄钟毁弃,瓦釜雷鸣”和鲁迅先生所称之“中国的脊梁”,属于道理论 证。 例二:_____________________________________________________________________ 例三:_____________________________________________________________________ 17.下面三则名言中,你认为哪些适合作为本文的素材?请简要说明理由。(5 分) ①“天下兴亡,匹夫有责。”(顾炎武) 8 ②“学而不思则罔,思而不学则殆。”(孔子) ③“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”(范仲淹) (五)阅读下面材料,完成 18~20 题。(10 分) 【材料一】它本是一片树叶,最初与人类相遇时,它被当做一味解毒的药方。几千年前, 它经由中国人的双手,变为一道可口的饮品。它步入了唐朝诗人的殿堂,它成为游牧民族的 生命之饮。它藏进僧侣的行囊,与佛法一起东渡日本,并在那里上升为一种生活信仰。它登 上大航海时代的货船,与瓷器、丝绸一道,满足着欧洲人对东方古国的想象。它丰富了英国 文化中最精致优雅的礼仪,并跟随日不落帝国的脚步在世界各地生根。它走过漫长的旅程,生 命历经枯萎、重生、绽放,或许只是为了提醒匆忙行走的人们,在明知不完美的生命中,也 可以感受到完美。哪怕,只有一杯茶的时间。 ——纪录片《茶,一片树叶的故事》 【材料二】中国茶传播示意图 【材料三】与茶有关的禅理故事和对联。 禅理故事:有位学者,听说某禅师学问很高,内心不服,故找禅师一论高低。禅师以茶相待。 他将茶水倒入杯中,茶满了,但他还是继续倒,乃至溢出,流淌了一桌子。学者忍不住说“禅师,茶 已经满了,不要再倒了。”禅师微笑着回答说:“是呀,你不先把你自己的杯子空掉,叫我如何与你 谈论学问?” 对联: 上联:竹雨松风蕉叶影 下联:_____________________ 18.下列表述不符合【材料一】【材料二】内容的一项是( )(3 分) A.中国是茶叶的故乡,喝茶的历史悠久。 B.茶具有文化交流功能,和佛法一起传播到日本后,甚至上升为一种生活信仰。 9 C.一千多年前,茶登上大航海时代的货船,与瓷器、丝绸一道,在欧洲各国传播 D.茶不但是可口的饮品,禅茶一味,往往还能触发人们的人生感悟 19 阅读【材料三】的禅理故事,你从中悟出了什么道理,请写出两点。(4 分) 20.请你为【材料三】中的对联,选择一个恰当的下联( )(3 分 A.茗因有泉味更香 B.茶香琴韵读书声 C.半夜茶声月在天 D.一盏清茗酬知音 (六)名著阅读(5 分) 21.判断题(正确的打“√”,错误的打“x”)。(3 分) (1)《水浒传》中身怀绝技的三位英雄分别是善盗的鼓上蚤时迁、善射的小李广花荣和善 行的神行太保戴宗。 ( ) (2)“赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇。”——与 这首歌谣相关的《水浒传》中的故事情节是“火烧草料场”。 ( ) (3)《水浒传》中的鲁智深疾恶如仇、侠肝义胆,围绕他展开的情节有:拳打镇关西、大闹 五台山、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神等。 ( ) 22.阅读下面的语段,按要求作答。(2 分) “你以为,因为穷,低微,矮小,不美,我就没有灵魂没有心吗?你想错了——我的灵魂和你一 样,我的心也和你完全一样,……我们站在上帝脚跟前,是平等的——因为我们是平等的!” —— (《简·爱》) 这是小说中简爱的一段精彩的表白,你从中看出简爱具有怎样的精神品质。(2 分) 三、写作(60 分) 23.请以“坚持就是胜利”为题,写一篇作文。 要求:(1)文体自选,不少于 600 字 (2)不得以本试卷中的阅读材料作为写作内容。 10 2018—2019 学年度福州市九年级第一学期质量调研 语文试卷参考答案及评分标准 一、积累与运用(20 分) 1.(12 分) (1)将登太行雪满山 (2)病树前头万木春 (3)松柏冢累累 (4)瀚海阑干百丈冰 (5)人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 (6)有亭翼然临于泉上者 (7)雾凇沆砀 (8)小大之狱 虽不能察 (9)亲贤臣,远小人 2.(2 分)D 3.(6 分) (1) ①B ②B (2) ①甲 A ②乙 B (3)示例 1:冻饿病三重压迫下之莫扎尔特,毕竟写出了《安魂曲》 示例 2:双耳失聪,备受煎熬之贝多芬,毕竟写出了《欢乐颂》 示例 3:入狱遭受酷刑,悲愤交加之司马迁,毕竟写出了《史记》 示例 4:出生入死,尝尽艰辛,遍历九州之徐霞客,毕竟成为大旅行家、地理学家 二、阅读(70 分) (一)(5 分) 4.(3 分)B(比喻的修辞手法) 5.(2 分)史册 以死明志(舍生取义、以死报国、为国捐躯、宁死不屈) (二)(17 分) 6.(4 分)(1)全 (2)哪有尽头 (3)贬官(降职、被贬) (4)书信(信) 7.(3 分)C 8.(4 分)(1)如果没有这种人,我同谁一道呢? (2)他的悲愤郁闷之情常常表现在文章中和脸色上。 9.(3 分)(甲):不以物喜,不以己悲 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐(或: “先 忧后乐”) (乙):规劝和勉励滕子京(或:其意盖在谏故人耳) 11 10.(3 分) 示例 1:有必要具备“古仁人之心”。因为现代社会竞争激烈,成败得失是人生常事,需 要我们摆正心态、豁达面对,炼就一颗坚强的心,才能立于竞争前列。 示例 2:有必要具备“古仁人之心”。虽然我们身处和平发展年代,但是还会面临许多困 难,需要我们以天下为己任,居安思危,吃苦在先,享乐在后,只有这样才能让我们的民族 立于国际强林之中。 (要求从“旷达的胸怀”或“崇高的抱负”这两个方面回答。) (三)(21 分) 11.(3 分)B(穆爷爷的师傅一辈子都未能了却心愿,带着深深的遗憾和愧疚离开人世。) 12. (6 分)B:穆爷爷为完成师傅的遗愿,穷其一生,专注而执着地修复园子里的木雕。 C:了却了心愿的穆爷爷死了。 D:修复的废园受到专家的赞赏,并恢复原名为“匠园”。九年级语文答案 — — (共 2 2 页) 13.(6 分) (1)(3 分)运用了比喻的修辞手法,形象生动地写出了传统木雕在穆爷爷的精心雕刻 中起死回生,体现了“我”对穆爷爷精湛技艺和工作成果的由衷赞叹。 (2)(3 分)运用外貌描写,逼真地塑造了穆爷爷为修复木雕耗尽心血而逐渐衰老的形 象,体现了“我”对穆爷爷的理解和心疼。 14.(6 分)要点:(1)知恩图报 信守诺言 (2)练就高超的技艺,对手艺精益求精。 (3)淡泊名利,为信念奉献终生 (4)具有家国情怀,视传承优秀文化传统为己任 (5)专注而执着地追求心中的梦想(写出三点,言之有理即可) (四)(12 分) 15.(3 分)C 16.(4 分) 示例:(1)文中例举了走运的和不走运的两种人浑浑噩噩活过一生,不知人生的意义与 价值在哪里,属于举例论证。 (2)文中说到人类大同之域的理想要实现,必须经过无数代人的共同努力时,用了接力 赛和链子的比喻,属于比喻论证。 (3)作者把世界上绝大多数浑浑噩噩活过一生的人,和人类社会中的少数思考人生,勇 12 于当担的有识之士进行对比,属于对比论证。(能举出两例,言之有理即可) 17. (5 分) 示例:我认为第①则和第③则适合作为本文的素材。“天下兴亡,匹夫有责。”意思是国 家的兴盛或衰亡,每个普通人都有一份责任。“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”意思是 在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐。体现了一种忧国忧民、苦己为人的责任当担和 奉献精神。这两则的观点与本文“人生的意义与价值在于对人类发展的承上启下,承前启后 的责任感。”的观点一致,所以我认为这两则名言可以作为素材用以证明本文的观点。(言之 有理即可) (五)(10 分) 18.(3 分)C(从材料二的图表中可以看出,茶传到欧洲各国是公元十七世纪,距今不 足五百年。) 19.(4 分) 示例:(1)谦受益,满招损。 (2)心中有成见,就听不进别人的真言。 (3)空是一 种度量和胸怀。(4)一切学问,需从虚心中得。(言之有理即可) 20.(3 分)B (六)(5 分) 21.(3 分)(1)√ (2)× (3)× 22.(2 分)要点:追求平等、追求独立人格和尊严、富于激情和反抗精神、自尊自爱、 坦率而真诚、勇敢的追求爱情。(答对两点即可) 三、写作(60 分) 23.略
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