人教语文九下人生导学案

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人教语文九下人生导学案

孝南区祝站二中九年级(下)语文高效导学案 课题:12、《人生》‎ 姓名: 班级: ‎ 学习目标 ‎ 1.概述四个场面,三大人群,培养概括提炼,分析归纳的能力。 ‎ ‎2.学习通篇为喻进行说理的写作方法。 ‎ ‎3.探究作者的创作意图,表达什么意念,肯定或赞扬什么精神。‎ 一、预习导学 ‎【链接材料】——作者简介。勃兰兑斯(Georg Morris Cohen Brandes,1842—1927),丹麦文学批评家.文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学,受黑格尔影响较深。大学毕业后,到欧洲各地旅行,在法国结识了泰纳(丹纳)。1871年回国在哥本哈根大学任教,讲授《十九世纪文学主流》。这部巨著共6卷,即《流亡文学》《德国的浪漫派》《法国的反动》《英国的自然主义》《法国浪漫派》和《青年德意志》,评论了拿破仑称帝前后到1848年法.德.英6个主要文学流派的作家,如史雷格尔兄弟.霍夫曼.夏多布里昂、拉马丁、雨果、拜伦.乔治•桑、巴尔扎克、斯丹达尔(司汤达)、梅里美、海涅、维尔特等。巨著基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文学发展史,同时也注重作家的生平和心理状态。1890年出版,轰动了丹麦思想界,也受到教会的猛烈攻击。作者被迫到柏林寄居7年。重要著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。‎ ‎ 1、生字注音 陷阱( ) 瞭( )望  瞻( )望 忙碌( ) 撒( )旦  攫( )取 充沛( ) 鲑( )鱼 停滞( ) 臆( )测  馈赠( )( )‎ ‎2、词语积累 粉身碎骨:身体粉碎(多指为了某种目的而丧生)。 瞭望:登高远望。‎ 赏心悦目:指因欣赏美好的情景而心情舒畅。 瞻望:往远处看,往将来看。‎ 乐此不疲:因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。‎ 撒旦:圣经故事中的魔鬼。原为上帝的使者,后妄想与上帝比高下而被贬堕落。‎ 救世主:基督教徒对耶稣基督的尊称。该教相信,世人都有罪,且无力自救;耶稣是上帝的儿子,为拯救人类而降世。‎ 攫取:掠夺。 充沛:充足而旺盛。‎ 鲑鱼:鱼类的一种,呈纺锤形,鳞细而圆。 增益:增加,增添。‎ 停滞:因为受到阻碍,不能顺利地运动或发展。 臆测:主观的推测。‎ 馈赠:赠送(礼品)。 沙漏计:古代一种用以计时的仪器。‎ 二、探究展示:‎ ‎1、理清思路——给文章分层并写出大意。‎ ‎2、“越往上走,攀登越困难了,而且目光已不大能区别事物,它们看起来似乎都是相同的。”为什么说都是相同的?‎ ‎3、“从精神上来说,他们是停留在同一个地方。”这话是什么意思?‎ ‎4、在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的性格特点?‎ ‎5、“那像是一只可爱的手在转动沙漏计,从而延缓了它的转动。”“一只可爱的手”指什么?沙漏计为什么会延缓转动?‎ ‎6、作者描述这些人群,肯定或赞扬了什么精神?‎ ‎7、挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人各是什么样的人?同学们希望自己成为哪一类人呢?‎ 三、练习反馈:‎ 身 为 女 孩 周 慧 经常有这样的教导:身为女孩,就应该有女孩的样.哦,女孩是什么模样?‎ 女孩子慵慵弱弱,平平淡淡,安份守己,文静温雅与男孩子冒冒失失、风风火火的性格形成鲜明的对比。女孩有女孩的风格,做女孩是一种骄傲。 女孩构成五彩缤纷的世界,爱哭就哭,想笑就笑,她们聪明伶俐,讨人喜欢,美丽活泼、开朗,犹如精灵,又犹如变幻无穷的云彩。 女孩是一道风景,是雨后彩虹映衬的开空,点染初春的绿原,月影下优雅绰约的倩影;蓝天大海上的一叶随风帆,苍穹下一只自由高飞的娇燕,开边一抹鲜红的朝霞,夏夜长空一颗闪亮的星星,花香般袅袅吹起的微风……她们构成一道温馨柔美的风景。 女孩是一首诗,春风般的温柔;夏雨般的朦胧;秋意般的矜持;冬雪般的洁白。柔如水,轻若风。若想寻找绿林草地,化冰为水的柳条般的情感,不妨走入这首诗里来,不过当心,这令人痴迷的芬芳会醉倒你! 女孩是各种各样的味道,甜滋滋,酸溜溜,娇滴滴,羞答答,有着醇酒般香甜的微笑;有着粉墨登场时滑稽的扮相,另有一番酸的情调,有着娇得千呼万唤始出来犹半琵琶半遮面的姿态。这些能搅乱你心的涟漪。 女孩是一支轻音乐;一首悠扬的歌;一幅浪漫的画;是和煦的阳光下幽香的花丛中含苞吐蕊的艳影。总是爱,爱编织多彩的梦,爱想入非非,爱把一切向往托给蓝天白云和海水沙滩。 自然,女孩也有理不清,诉不完的伤感;为琼瑶、岑凯伦笔下死去活来的爱,为莫名的淡淡的忧伤,为某种冲动唤起的激情,为所有值得伤感的事而伤感。 今天的女孩,生活在充满阳光的世界里,她们爱学习,爱工作,也爱打扮,爱赶时髦。她们拥有推动星球的力量,拥有艰苦创业打天下的逞强好胜的雄心,她们是生活在广阔天空下的骄傲的女孩! 女孩是这样的天真浪漫,温情脉脉,情趣盎然。 哈,做女孩竟是这样妙不可言!!!‎ ‎1.第三自然段中,把女孩的 比作“精灵”,把女孩的 ‎ ‎ 比作“变幻无穷的云彩”。 ‎ ‎2.“经常有这样的教导:身为女孩,就应该有女孩的样”这应该是父母或长辈教导女孩的话语,在父母和长辈的心中,女孩应该是什么样的?‎ ‎3.“做女孩竟是这样妙不可言!”做女孩“妙”在何处?请用简洁准确的语言加以概括。‎ ‎4.你觉得身为男孩好,还是身为女孩好?请你仿照文章画横线的语句,用比喻的修辞方法,写一段话,介绍你们男孩或女孩。(40字以上,有文采,不得抄用文中语句)‎
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